连词与的用法文言文

1. 文言文中连词而的用法

.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一） 表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）

（二） 表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

（三） 表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）

（四） 表示转折关系。可译为"但是""却"。 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

（五） 表示假设关系。可译为"如果""假如"。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

（六） 六示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》）

吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）

2. 如何判断文言文中的与“与”是介词用法还是连词用法

介词是介绍并引出人物的动作行为涉及的对象，与它后面的名词或代词组成介词结构（又称介宾结构、介词短语或介宾短语），一般作整个句子的状语或补语。

连词是连接两个并列的成分，这两个成分一般是名词或代词，也可以是动词或形容词等其他词语。

二者的区别主要是：介词是介引出名词或代词，它前面一般是动词谓语；连词主要起链接作用，前后的词语词性一样，一般都是名词或代词。

所以，可以根据这个“与”字前后连接的词语的词性是否相同来判断是介词还是连词。

3. 语文：文言文中的连词“而”的使用方法

【而】

（一）用作连词。

1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）

2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）

③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）

④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）

3.表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）

②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）

③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）

4.表示转折关系。可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）

②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）

③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）

5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）

6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）

②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）

③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）

7.表示因果关系，

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）

②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）

8.表示目的关系，

①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）

②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）

（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）

②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）

（三）通“如”：好像，如同。

①军惊而坏都舍。（《察今》）

【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）

②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）

③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）

【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

②三月而后成。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！

②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！

臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）

【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）

②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）

③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）

4. 语文中连词"和""与"的用法

“和”：（据题意，此处“和”为）连词，跟，同之意。

“及”：（同上）连词，和，跟之意。

“或”：（同上）连词，用在叙述句里，表示选择关系。

我喜欢绿色的鞋子和（及）帽子：

意思应该是“我喜欢绿色的鞋子和（及）绿色帽子”，在一句话中，后面的名词宾语在无特殊说明情况下，跟从前一名词宾语的定语来理解。

我喜欢绿色的鞋子或帽子：

“或”的使用表示选择，是对宾语（鞋子、帽子）的选择，不是对定语（绿色这一颜色）的选择。故意思应该是“我喜欢绿色的鞋子，或者喜欢绿色的帽子”。

5. 文言文中与的用法

一、用作动词，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附”。

1、则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与）

2、骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）（参与）

3、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附）

二、用作连词，“同”“和”“跟”。

勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）（和，跟，同）

三、用作介词，“同”“和”“跟”；“给”“替”；“和……比较”；

1、沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟）

2、陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（给，替）

3、吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较）

四、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。

1、无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气）

2、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气）

3、然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气）

五、与 jǔ与，通“举”，推举，选举。

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。——《礼记》（通举，推举）

6. 文言虚词“与”的连词和介词用法如何区分

LS如果你不熟悉的话，至少上网查一下好吗？

———————————————————————————————————

百度百科的解释：

一、连词

连接词与词、词组与词组，表示并列。可译为“和”，或仍作“与”。

例：屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲

二、介词

表示施动者在发出动作行为时所涉及的对象。可译为“和”

例：今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎

（如今您竟然教导我推举贤士，难道不是与我的内心想法相冲突吗？）

———————————————————————————————————

就拿上面两个例子来说吧。

连词：“齐”表示齐国，“楚”是楚国，2个都是名词，把与放中间表示“和”

介词：施动者是“司马迁”，动作行为是“冲突”，而对象是“内心的想法”。简单来说，就是在动词和宾语之间的“与”表示“和”

你要是看到一个翻译成“和”的句子，要看“和”左右2边是什么词性！如果是2个名词或者词组，那么就是连词

如果是一动一名，那么就是介词

~

文言文于的用法
答：5. 古文中于的用法及例句 “于”是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系。 1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。例...

高考文言文的18个虚词的意义和用法
答：2017-12-02 高中18个文言文虚词的用法和意义是什么? 57 2013-09-11 高中18个文言文虚词的用法和意义 40 2007-11-13 求高考120个文言文常用实词和18个虚词的意义和用法 627 2013-11-03 高考文言文18个虚词 2 2017-12-02 高考文言文的18个虚词的意义和用法分别是什么? 6 2012-08-23 18个文言虚...

文言文中于的用法有哪些?
答：文言词于作为名词的用法 （1)钟唇，即钟口两角之间。（2)草名。（3)古音wū，如＂采三秀兮于山间＂（《楚辞·九歌·山鬼》）。（4)姓。如明代有于谦。（＂于＂不同于＂於＂姓）。文言词于作为动词的用法 （1)(象形。甲骨文字形，表示气出受阻而仍越过。本义：超过）（2)去、往：予惟以尔...

文言文重点词汇的意义与用法
答：文言文中变式句时常出现,有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型.翻译时调整好语序,才能便于翻译,否则译文易颠三倒四,给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉.3.翻译要注意活用现象.文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法,这就是活用.主要有动词、形容词、名词的使动用法...

18个虚词文言文用法
答：1. 18个文言文虚词用法例句翻译 18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]之:(一)作第三人称代词,可以代人、代事、代物。 译作“他(她)(他们)”、“它(它们)”。如: ①公与之乘,战于长勺。 (《曹刿论战》) ②陈胜佐之,并杀两...

文言文于用法及例句
答：常见于文言文中。 参考资料搜狗百科--于 4. 文言文中于的用法有哪些 因语境不同,“于”这个词往往有多种含义。 一、与名词组成介宾短语作状语 (一)、在文言里,“于”经常与名词组成介宾短语放在句末,构成一种状语后置的特殊句式。这也是|“于”作为介词的常见用法。 1、引进动作行为的处所、时间,可译为...

文言文中 【以,之,于,为,已,其,焉】的所有用法(词语的翻译),一个用法...
答：(《祭十二郎文》) 诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》) 子产而死,谁其嗣之?(《左传•襄公三十年》) (6)表修饰关系,连接状语和中心词,可不译,有时译作“地”。如: 吾恂恂而起。(《捕蛇者说》) 吾尝终日而思矣。(《劝学》) (7)表示因果关系,译作“因而”“所以”如: 表恶其能而不用也...

文言文中虚词之和而的用法有哪些
答：而1．用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.（一）表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》） （二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.如：君子博学而日参省乎己.（《劝学》） （三）表示承接关系.可译为“就”“接着”,或不译.如：余方心动...

文言文里的“孰与”用法是什么?
答：译文：与其尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当作物一样蓄养起来而控制着它呢？与其顺从天而赞美它，哪里比得上控制自然的变化规律而利用它呢？3、比对方怎么样，表示疑问语气。用于比照。《战国策·齐策一》：“我孰与城北徐公美？”译文：我和城北徐公比,谁更美呢?孰与笔画 文言文常用字词意思解析...

文言文中还有哪一些字像“与”一样,喜欢考查词性?
答：文言文 之的用法 初中语文教材文言文中，“之”比较多，用法也较复杂，有作代词用的，也有作助词、动词用的；区分起来也比较费劲。若死记硬背，耗时多而效果不佳。笔者在教学中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法，与大家共享。 一、“之”作代词用 “之”作代词的用法在教材中有很多...