布置作业应该注意哪些问题? 在给学生布置作业时,应注意哪些问题?
布置作业是一堂课中必不可少的环节，也是很容易被教师忽视的环节。课后作业是对课堂教学的有效延伸，是知识的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。不当的、过量的作业只会增加学生负担，既不能帮学生消化课本知识，也不能启发学生思维，因此，布置作业也是一项需要技巧和方法的工作。
一、作业不能带有惩罚性质
有的教师要求学生把错的考试卷或错的作业题抄写20次甚至50次，这种带有惩罚意味的作业的确具有一定的震慑作用，但我们静下心来想一想：效果会好吗？我认为这样做的结果只有一个：学生十分反感你你所教的学科，师生关系也会变得紧张。教师一定要规避这种副作用极大的布置作业的方式。
二、控制数量，保证质量与效果
教师在布置作业时要把握适度性原则，既不给学生施加过重的课业负担，又能让学生掌握所学知识。这就需要教师去做那个负重前行的人，精心设计和筛选练习题，不能不加选择地把课本上的习题和课外读物上的题目全部塞给学生，搞“题海战术”，也不能搞“零作业”，导致学生无法理解知识。
在布置作业前，教师应先做作业，有的教师对于自己布置的作业，不清楚哪道题是错误的，也不清楚作业内容是否超纲，这种做法是不负责任的表现。教师要认真考虑哪些类型的作业题有利于帮助学生巩固课堂上所学的知识；哪些类型的作业题有利于激发学生独立思考的积极性，培养学生的创新意识，提高实践能力；哪些类型的作业有助于提高学生的人文素养，开阔眼界……
三、兼顾共性与个性
不同的学生在学习同一内容时所具备的认知基础、学习能力等方面都是各不相同的，这就决定了不同的学生学习速度以及掌握学习任务所需要的时间是不同的。因此教师所布置的作业也应该是多层次的，有弹性的，也就是我们常说的分层作业。
分层作业可以按照三个层次来设计：基础性，它被用来巩固所学知识，掌握最基本的知识点，属于全班学生都应该完成的作业；综合性，这一层次的作业要求学生把知识点融会贯通，综合应用解决问题；拓展性，教师要尽量摆脱习题的限制，布置具有学科特点的作业，帮助学生开拓眼界。比如，数学《勾股定理》这一节，教师可以让学生查阅资料搜集勾股定理的证明方法等。同时，我们要告诉学生：每个人的能力、兴趣是不一样的，要根据自己的兴趣、时间、精力自主选择作业量。教师不要让学生觉得做基础性的作业自己就是差生，应该鼓励学生在学有余力的前提下尝试综合性、拓展性的作业。
总之，教师要根据本班学生的实际情况，采用灵活多样的方法，使作业达到巩固所学、培养习惯、掌握方法、激发兴趣，发现不足的目的。
关于老师布置作业个人有以下建议:
1、不布置超量作业。
现在学生减负的呼声越来越高，教育部也制定了学生减负措施。作为老师，要积极响应教育部的号召。在作业布置上不能只强调数量，更应该重视质量。过多的作业只能打击学生的积极性和自信心，作业越多，学生应付的心理就越严重，其效果并不理想。
留作业的时候，建议教师要精选习题，紧扣课时知识点，强调作业的完成质量。
2、不到放学后再布置作业。
有个别老师喜欢在放学铃响后再布置作业。但是这时候学生都是一种急于放学的心态。根本听不进去老师布置的作业，就往往容易造成学生忘记作业的现象。教师布置作业，最好是在放学之前。
3、不使用微信布置作业。
教师用微信布置作业，实际上还是不放心学生，怕学生记不住。但是往往越是这样，学生越是记不住作业。因为这样会造成学生的依赖心理，他更不注意记作业了。留作业还是让学生亲自记住，要养成这样的习惯。
给学生布置预习作业应注意哪些问题~
1.布置作业不能带有惩罚性质
调查中，教师布置的作业量，学生十分反感；其次，学生反映有的教师要求学生把错的考试卷或错的作业题抄写50次或20次！有的学生胆子小，不得不做，有的胆子大一点的就是不作。结果，教师狠狠批评没有做的学生，师生关系由此而紧张，如此下去，教学效果可想而知。作为教师，我们静下心来想一想：效果会好吗？我认为，这样布置作业只有一个结果：学生十分反感你所教的学科。教师不要打着“好心”的旗号认为是为学生的未来着想，而事实却恰恰与之相反：是我们的好心害了学生，学生的未来也被我们给毁了！教师布置作业自己不设计，不思考，不选择，是对学生的摧残！
2.统筹安排控制作业的数量与难度
如果教师争先恐后地增加作业量，学生要完成的作业总量就很难控制了。各科任课教师应该把作业量控制在半小时左右，这样学生每天的作业量就能控制在三小时以内了，还能留出一点儿自行预习、复习的时间。
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各学科教师如果难以把握作业总量，我认为，可以请班主任来沟通、协调，也可以征求学生科代表的意见，每位任课教师把当天要布置的作业告诉班主任或者学生科代表，由班主任汇总，统一布置给学生。或者科任教师与学生科代表讨论，确定作业的数量，这样就能有效地控制各任课教师所布置的作业量了。
3.布置作业要保证质量与效果
在布置作业前，教师应先“做作业”---搜寻作业题，并认真考虑哪些类型的作业题有利于帮助学生巩固课堂上所学的知识；哪些类型的作业题有利于激发学生独立思考的积极性，培养学生的创新意识，提高学生的实践能力；哪些类型的作业题有助于提高学生的人文素养……作业的布置要由系统性、连贯性，要合符教学与教学目标，作业要求要有计划、有目的地进行。布置作业并不是教师随便地应付了事，更不是教师随意脱口而出的事情，是经过教师精心设计的结果。只有教师在经过深思熟虑后，筛选出一定数量的题目或者综合某些问题之后布置给学生，以达到帮助学生巩固知识、提高能力的作用。
4.布置作业要兼顾个性与共性
不同的学生在学习同一内容时所具备的认知基础、情感准备、学习能力等方面都是各不相同的，这就决定了不同的学生在学习同样的内容时，学习速度以及掌握学习任务所需要的时间、所需要的帮助都是不同的。既然学生的差异性是毋庸置疑的，那么教师所布置的作业也应该是多层次的、有弹性的，不可能所有学生都是一样的作业。当然，教师布置作业首先要立足于大多数学生的总体学习水平，但是同时也要充分考虑到不同学生的不同的学习需求。教师应当根据本班学生的实际情况，采用灵活多样的方法，在设计、布置作业时尽可能地做到有梯度、有区分度，也就是要份层次，对学生的不同状况提出不同的要求。
总之，教师要考虑，布置作业是为了达到巩固已学、培养习惯、掌握方法、激发兴趣、发现不足的目的。
给学生布置作业时应注意选择作业的典型性，以及内容的合理性和适当性。
作业布置应注意的问题
答：2、要鼓励创新，避免循规蹈矩，避免固步自封，提倡多样性、层次性、趣味性，不仅有动笔的作业，还可以有动手的作业、动眼、动嘴和动脑的作业，不仅有当天的作业，还可以有一个周期的作业，不仅有知识性作业，还可以有探究性作业，不仅有学生独立完成的作业，还可以有同伴循环作业或亲子作业或亲情作业，...
布置作业应该注意哪些问题?
答：教师在布置作业时要把握适度性原则，既不给学生施加过重的课业负担，又能让学生掌握所学知识。这就需要教师去做那个负重前行的人，精心设计和筛选练习题，不能不加选择地把课本上的习题和课外读物上的题目全部塞给学生，搞“题海战术”，也不能搞“零作业”，导致学生无法理解知识。在布置作业前，教师...
在给学生布置作业时,应注意哪些问题?
答：给学生布置作业时应注意选择作业的典型性，以及内容的合理性和适当性。
给学生布置预习作业应注意哪些问题
答：…作业的布置要由系统性、连贯性，要合符教学与教学目标，作业要求要有计划、有目的地进行。布置作业并不是教师随便地应付了事，更不是教师随意脱口而出的事情，是经过教师精心设计的结果。只有教师在经过深思熟虑后，筛选出一定数量的题目或者综合某些问题之后布置给学生，以达到帮助学生巩固知识、提高能力...
教师布置作业应注意什么?
答：教师布置作业时应注意以下方面：(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。(2)作业量要适当，难度要适度。作业过难或过多，会导致学生的课业负担过重，造成学生的畏难心理，从而不利于学生的发展。(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。(4)教师应经常检查和批改学...
教师在作业设计中应注意些什么
答：教师在批改作业应注意如下：1、批改作业要及时、准确，对学生的学习进行正确的引导和反馈。在批改过程中，教师需要关注学生的解题思路、方法、步骤和结果，发现学生的优点和不足，并给予及时的肯定和纠正。2、批改作业要注重启发学生的思维。教师可以通过批注、提示、点评等方式，引导学生发现问题、解决问题，...
如何高效布置小学作业
答：一、作业布置注意适量性 作业布置的适量性，是指布置份量适宜的作业，让学生在轻松、愉快的状态下独立进行书面训练，达到“高效、低耗”的作业要求，有效促进智力和身心的健康发展。那么，教师在布置书面作业时应如何用适量性指导自己的行为实践呢？首先，作业布置要有全局观念。九年义务教育所开设的各门...
作业的布置原则是什么?
答：2、教师布置作业内容要科学，目的要明确。作业的内容要符合教学大纲和课本要求。作业的安排要有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生的创新能力和应用能力。3、布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和职业技能水平...
教师布置作业时,应该参考什么方面?
答：一、教师在布置作业时要考虑作业的数量教师在布置作业时，应该考虑一下作业的数量。学生们不只学习一门科目，如果每一科的任课教师都给学生布置极多的作业，那么学生完成这些作业将会非常的吃力。而且，作业布置是为了让学生们巩固所学的内容，老师应该根据一天的教学情况适当地布置即可。相反，如果作业数...
...能否在放学后将学生留置在学校进行教育?留置学生应注意哪些问题?
答：教师留置学生应 行注意事项 1. 请牢记留置学生时，教师负有保护、监督、指导 责任，教师应在场。 2. 留置学生请事前( 至少提前一日) 通知家长并徵得家长同意。 3. 通知书叙明留置学生原因、目的及放学时间。 4. 请家长签名确认同意。 5. 当日临时留置学生 ...
