如何面对成绩不理想的学生呢?

作者&投稿:笪华 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
学生因为怕受到家长的训斥或者责罚,而不让我把成绩告诉其家长。作为教师,一方面我会帮助该生分析成绩不理想的原因,并在之后的学习中查漏补缺、夯实基础;另一方面我会与其父母沟通,让他们以正面的方式、态度来看待孩子的成绩,并以鼓励教育为主。
首先,我会与该生进行沟通,询问不想告知父母的真实原因,并和他一起分析这次考试失利的原因且加以鼓励。
再次,告诉学生一次考试的失利没有关系,但面对成绩我们要分析成绩不理想的主要原因,查漏补缺、夯实基础,不应该回避。
其次,及时与家长进行沟通,让他们以平和的心态和态度来对待孩子和成绩。先听家长对孩子的要求,判断家长对孩子的期望是什么,并进行沟通做到教育目的一致;和家长一起帮助孩子分析考试失利的原因,鼓励他努力学习,改正不良学习习惯,这样才能最终解决问题。
最后,以此问题为契机,开展“成绩是我们发展的决定因素吗?”等主题班会,引导班级学生畅所欲言,老师进行总结,引导学生以正确的态度来面对成绩失利的问题,让他们正确认识学习、考试的意义。

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期中考试过后,有些学生成绩不是很理想应该怎么办?
答:期中考试以后,有一些学生成绩不是很理想,就要帮助学生调整心态,找到不足,基础知识掌握的不牢,要补基础知识。如果是学习态度不端正,就要及时和学生,还有家长在一起聊一聊。作为老师要帮助学生调整心态,找到不足作为一名班主任,进入这个班级以后,我看到了形形色色的学生,有的学生平时学习很好,一到...

老师们怎样看待很文静不惹事但学习差的同学?
答:作为老师也真的很无奈,好好说他也不听,也不能小小的惩戒,除了放任确实没有其他办法了。三、平等地对待“差生”差生不一定未来就比成绩好的学生混的差,她或许只是不喜欢学习,但是在未来会发现自己的爱好并努力钻研,从而拥有一技之长,成为某一领域的专业人才。但是这样的情况不多,因为对待学习随意...

孩子的学习成绩不好,怎么和老师沟通呢?
答:2、可以说周围同学比较吵,影响到自己的学习 一个好的学习氛围才能提高学习的效率。如果周围环境嘈杂,那么又有何学习效率可言,如果正面临这样嘈杂的小环境,就直接向老师提出,为了不让自己的学习成绩受到影响,希望老师能调换座位。3、可以说向学习成绩优秀的同学学习 向老师提出调换座位,可以和老师说...

孩子考试不好,怎么办?
答:2. 了解原因:与孩子一起沟通,了解他们考试成绩不佳的原因。可能有各种原因,包括缺乏复习时间、学习方法不当、对某些概念理解不透彻等。通过了解问题的根源,你可以采取相应的措施帮助他们。3. 给予鼓励和支持:在面对挫折时,孩子最需要的是鼓励和支持。强调你对他们的爱和关心,并表达对他们的努力和...

面对成绩比较差的学生,老师应该有什么教育方法呢?
答:三、个体关注 班级是集体,各学生是个体,是个体就有差异,不同个体在学习中会有不同的需求,同一个学生在学习中也有多种愿望。作为教师应该特别注意这一点,对各学生正常、合理的学习需求或爱好应该予以理解或满足,以使其在理性、广阔的天空自由翱翔。例如:一名学生虽然考试成绩不理想,但却爱好科技...

学生学习不好,老师应该如何对待他们?
答:多次重复已经讲过的知识点,这就需要很大的耐心。学习较好的学生,他可以每天向他传授新的知识点,学习较弱的,他可以课下带领他们多复习。能代领学生进步的才是好老师。好的老师要带领学生进步,不仅仅是学习成绩方面的,还有学习态度,做人做事,脾气秉性等方面,这才是会使学生们收益一生的。

一个学生没考好,让你不要告诉家长,老师怎么办
答:再次,作为老师,也要和同学进行‘心平气和’的交谈,通过谈话和学生一起发现导致成绩不好的直接原因,立即解决问题.如:学生是由于考试当天身体不舒服,要联系家长带着孩子做一次全面检查,首先要保证学生身体的健康,如是因为家庭的变故导致的,要开导学生要学会去面对生活中的难题,虽然现在还小不能做...

孩子模考成绩不理想,家长该怎么疏导?
答:1、别急着责备孩子,也别一味安慰孩子,先了解孩子的情况。其实考试学习成绩不理想的时候,孩子的心情比家长还难受。特别是一模二模三模相当于一场小高考,考得不好的女学生在食堂掉眼泪我就经常看到。所以,先弄清成绩不理想的原因是什么。一般在模考结束后,都会召开家长会,如果没有的话,家长也...

你是怎样看待学习成绩不好的学生的?
答:学习成绩不好的学生只不过是他们在学习上花的心思少了,而不是不如其他人

高考分数出来了,同学考得不好该如何安慰呢?
答:成绩不好,内心难免烦躁,这个时候刻意的打扰可能会引起反作用,带他到外面走走,可以进行一次旅行、可以是一次野炊、也可以是一次爬山,让他感受一下外面丰富的世界,愁闷的心态很容易得到释放,不要将所有的苦楚都闷在心里,如果得不到释放,很容易抑郁,做出过激的事情。学会勇敢面对已经发生的事情,不...