如何利用信息技术让幼儿安全教育更有效
如何发挥信息技术在幼儿园一日生活中的教育作用~
伴随我园信息技术课题研究的深入，我们通常在教学活动中较多地使用现代化教育手段，有效提高了幼儿参与活动的积极性，也使我们更好地完成教育目标。新《纲要》指出：“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段。”的确，教育契机更多的存在于幼儿的一日生活当中，我们应该抓住每一个机会，充分发挥信息技术教学直观、快捷、生动的优势，来完善教育活动。我们尝试着在幼儿的一日生活中运用现代化教育手段后，取得了显着成效。
一、 信息技术，让幼儿园主题活动更精彩主题活动是我们实现教育目标的一个重要途径，现代化教育手段是将现代化的科学技术成果与主题活动相结合的。通过多次的教学实践证明：信息技术教学有传统教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示多媒体教学活动生动直观的优越性，为幼儿所喜爱。
例如在实施大班主题活动《可爱的动物》过程中，幼儿在认识动物时，为了让他们从认识常见的动物范围里跳出来，把视野扩大到广阔的天空、浩瀚的海洋、无垠的沙漠。我们根据电视片《动物世界》中的《动物的尾巴》，遴选、制作了幼儿能在动物园里见到的猴子、孔雀以及一般难以看到的巨鲸和袋鼠等动物课件。幼儿以浓厚的兴趣、好奇的眼光，集中注意地观察着，思考着各种动物的尾巴有什么不同？它们各自有着什么功能？当活动结束时，教师留给了孩子一个问题：“你们知道动物的身上还有哪些有趣的东西？”进一步激发幼儿去探究动物的奥秘。课件把时空浓缩和搬迁，世界在课件里展现。
同样，在这个主题活动中，幼儿对恐龙之类的动物特别的感兴趣，除了在教学活动中要求反复观看课件《恐龙世界》，他们还从家里带来了一些有关恐龙的书。在活动区活动时，三五成群地围在一起一边看书一边讨论。为了继续激发幼儿的探索欲，我让孩子们各自收集资料，通过视频展示台向大家介绍，同时也带领幼儿在网上浏览下载了有关恐龙的科普动画，孩子们兴趣浓厚。信息技术，使得这一主题的实施更为生动精彩。
二、信息技术，让幼儿园区域活动更丰富游戏是儿童的天性，也是幼儿获取知识经验的一个重要途径。在幼儿的一日生活中，孩子们最感兴趣的就是在区域活动了。我们也利用这个机会充分发挥多媒体教学的优势。
例如在指导美工区时，我们打破以往老师讲解示范或者用图示等陈旧方法，在网上搜索了一些折纸的课件还有制作手工的FLASH，图文并茂的形式引起了幼儿浓厚的兴趣。通过这些活动提高了孩子的动手操作能力、手眼协调能力及审美能力。
“茶餐厅”也是我园幼儿比较喜欢的活动区，但是时间一长，幼儿似乎对茶餐厅不那么感兴趣了。茶餐厅的“服务员”经常到别的活动区强行拉人去吃饭，特别容易引起矛盾。于是，我们利用信息技术手段，录制了麦当劳的广告短片。截取下来后在活动之前播放给幼儿看，告诉他们我们班的茶餐厅又推出了新的汉堡，欢迎大家来品尝。这样一来，游戏情节得以丰富，茶餐厅里又坐满顾客了。
三、信息技术，有效地帮助幼儿养成良好的生活习惯《纲要》指出：“我们要让幼儿知道必要的安全保健常识”。刷牙是我们每天都要做的事情，对于5、6岁的孩子来说并不是难事，但要想真正地把牙齿刷干净也不是一件容易的事。日常，我们在网上搜索了有关保护牙齿的课件，利用午餐前的过渡环节让幼儿观看。卡通形象的牙齿宝宝生动、可爱，一出现就牢牢地抓住了孩子们的目光。通过观看课件，幼儿了解了牙齿的作用和保护牙齿的重要性。家长都反映孩子在家主动要求刷牙了，而且刷的可认真呢！又如我们在网上浏览《大公鸡和漏嘴巴》的故事，孩子们看到了里面的小朋友吃饭掉饭粒的样子，知道是不对的，马上会想到自己不好的行为，并开始讨论该怎样吃饭。渐渐地，幼儿能主动地、有意识地按正确的方法进餐了，东张西望、讲话掉饭粒的现象减少了。除了以上所说的，我们还可以利用生活中自己摄制的影像资料来教育孩子，让孩子积累一些正确的日常生活经验。
四、信息技术，让各个过渡环节更有效在一日生活中，各个环节之间的过渡也是很重要的。例如在餐前，离园前这些环节中，孩子们的情绪往往比较兴奋，容易散漫，比较需要稳定情绪。但我们意识到，这同样也是一个很好的审美教育、情感教育契机。于是我们常常在线播放一些故事，内容广泛，包含英语儿歌，安全教育，科普知识，当然也不乏益智幽默的，幼儿在欣赏的过程中快乐地接受了知识、他们时而开怀大笑，时而默默沉思，潜移默化中懂得了一些道理。又如，在午睡起床后，孩子们往往还沉浸在午睡的惬意中，所以我们经常在这一环节播放一些优美动听的班得瑞音乐。乐曲意境优美，缓缓动听，孩子们得到了美的感受，也提高了审美能力。
五、信息技术，让幼儿园家园沟通更无限家长工作是幼儿园的重要工作之一，然而如今的家长工作繁忙，平时较多都是由爷爷奶奶接送，与父母的直接沟通比较少，使得家园沟通有了局限。但信息技术的介入，使得家园沟通更为多元化，我们可以通过网上平台，直接与家长进行沟通。就如我园的班级主页：包含了作品天地、亲子乐园、成长足迹、棒棒的我、快乐咨讯等多个项目。我们通过图片、文字等，及时地向家长展现了孩子们的在园生活。家长只需轻轻点击，就可以全面地了解，还能及时留言，沟通无限。又如家校路路通，也是我们一贯使用的联系平台之一。我们从物品资料收集、教材选登、情况反映、各类通知、科学知识宣传等角度着手，积极地向家长发送短信，同样达到了良好的宣传、教育、沟通之功效。
利用现代信息技术培养幼儿的能力素养
1.运用信息技术教育活动调动幼儿活动的积极性，满足幼儿的心理需要。如在小中班七巧板拼图游戏中，幼儿通过鼠标拖拽，在最短的时间内完成一幅拼图，不仅满足了儿童渴望触及电脑的认知需要，也体验了成功的乐趣。其次是多媒体教学活动后得到的直观评价，也能给幼儿以成功的体验，如教师可以将幼儿的作品适时的通过大屏幕播放或打印机打印进行展示和评价。
2.运用多媒体辅助教学激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展。多媒体课件以其鲜明、生动的特点，用图、文、声、像多层次、多角度地呈现教学内容，使深奥抽象的知识具体化、形象化为幼儿可感知、可接受的情景体验，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，有利于激发幼儿形成积极健康的情感。有力地激发了幼儿的兴趣和积极性，陶冶幼儿的情操，还极大地增强了幼儿的认识动力和能力。
3.运用信息技术教育活动课程培养幼儿自信心，促进幼儿主体性发展。幼儿成功教育就是要不断为幼儿个体的发展提供获得成功、获得成就的机会，就是要不断激发孩子的进取心和自信心。例如，在进行“电脑拼图”游戏时，幼儿可根据自己的水平选择难度等级，不会因为活动内容很难而产生恐惧感和厌恶感，反而在取得一点点成功后能产生再试一试的强烈愿望，从而在循序渐进中不断培养了儿童的自信心。
如何运用信息技术提高幼儿园教学效果
答：二、积极运用,提高教师课堂教育教学质量 随着教师信息技术水平的不断提高,教师运用信息技术开展教学活动的形式、方法更科学,幼儿获益也就更多,教师与幼儿共同成长。 (一)教学资源的运用 首先是园内资源共享,在我园开通了园内局域网基...
如何在幼儿园教学活动中融入信息技术
答：当今的信息技术和网络技术已渗透到大众的工作和生活各个方面,担负“传道、授业、解惑”使命的教育工作者也身在其中,随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用,传统的教育理论及观念、教学策略及...
如何整合信息技术与幼儿教育
答：多媒体技术与带领幼儿实地观察的开放式探究活动相整合，给幼儿营造了恰当的学习情景氛围，为幼儿主体性发展创造了良好的条件。四、信息技术教育与幼儿园后勤保障工作的整合 1.运用视频监控技术，为幼儿园安全工作保驾护航《纲要...
如何培养孩子的网络安全意识
答：二、加强宣传力度，让学生在日常生活的点点滴滴中潜移默化的树立网络信息安全意识。学校必须组织信息教育研究机构力量，开设校园网络信息安全专栏，案例研究的网络安全，学校从技术普及网络知识，信息安全知识，引导学生吸收优秀文化...
如何运用信息技术来优化幼儿园教
答：我们利用信息技术教学的优势和幼儿园语言学科的特点，以课题“应用信息技术优化幼儿语言教育活动的研究”为切入口，通过多种途径，不断改进教学方法和策略，积极发挥电教媒体教学的优势，优化集体教学效果，提高集体教学的有效性，...
幼儿园培养幼儿安全意识的方式
答：教师及时跟进监督，不让幼儿管理出现真空，能够及时发现安全隐患，并将安全隐患消灭在萌芽中。二、系统安全培训，提升幼儿安全训练技能 幼儿安全教育是一项复杂的系统工程，教师不仅要在平时生活中给出必要的教育和引导，还要对...
