新课程标准下如何有效的开展高中英语教学
一、巧设课堂教学情境，营建浓重学习气氛
新课程规范门槛英语教学要加强先生的英语学习动机和自主见识，作为一门言语学科，只要在一定的情境下组织教学才干充沛调动先生的学习兴味，让先生在浓重的学习气氛中增长言语知识，开展言语综合才能。作为英语教员，要在充沛掌握教学内容和课程特点的根底上，巧妙设计教学情境，努力发明课堂言语气氛，充沛调动先生的学习兴味，引导先生自主融入课堂教学进程，鼓舞先生参与课堂活动，大胆启齿用英语停止表达，这样既能进步先生学习英语的兴味，又能完成新课程规范关于英语教学的门槛，大大进步英语课堂教学效果。创设英语课堂情境，需求英语教员充沛掌握教学重点和难点，突出言语技术训练，较好地将英语知识融会贯穿于课堂情境之中，将言语知识点、口语表达、方法训练融为一体，在课堂情境中将知识点化难为易，促进先生关于课堂内容的了解，加强言语教学效果，让先生在情境中激起学习兴味，在情境中积极参与课堂活动，在情境中操练言语技术，真正使英语课堂教学取得最佳效果。
二、精心组织教学内容，激起先生内在动力
现行英语教学材料是展开高中英语教学的次要载体，具有多元化、全新的教学内容。新课程理念下的英语教学，需求教员针对高中的实践状况，灵敏选择和组织教学内容，因材施教，以完成新课程规则的根本门槛或较高门槛。因而英语教员在教学实际操作中应该从先生的实践状况动身，依据不同的学情，发明性地开发应用教学材料，顺应不同窗习层次的先生需求，激起先生的内在学习动力，关注先生的片面开展。例如，针对根底较好的高中生，教员要注重阅读方法和才能的培育，经过拓展阅读、方法训练等方式，进步先生的阅读兴味和读写才能，以读促写，完成综合才能的培育；针对根底较差的高中生，教员要突出英语教学的兴趣性和实际操作性，经过展开课堂活动构成以先生为中心的课堂场面，用多样化的教学办法促进先生关于根底知识的掌握。
三、优化课堂教学办法，进步自主学习才能
新课程规范下的高中英语教学，重在培育先生的自主学习认识和自主学习才能，经过课堂教学教会先生无效的学习战略，构成一定的综合言语才能。这就门槛英语教员在课堂教学中不只要注重根底知识的教授，还要注重学习战略的指点和先生自主学习才能的培育，经过选择合适的教学办法，将根底知识、学习方法等贯串到教学中，使先生在课堂活动中积极参与、自动考虑、大胆实际操作，逐渐构成自主学习才能。一方面，英语教员要注重教学进程中听、说、读、写等技术的训练，在日常教学中引导先生片面开展言语技术，加强先生的言语运意图识；另一方面，英语教员要大胆放手让先生自主学习、自主探究，经过展开先生之间的协作学习与实际操作探究，使先生增进关于言语根底知识的了解和言语方法的掌握，将所学知识灵敏运用于学习中，促进先生的共同提高。
四、积极展开师生互动，增强师生情感交流
新课程理念下的高中英语教学不只要教会先生英语根底知识和言语技术，还要注重培育先生的情感态度，进步先生的人文素养。在教学进程中，师生互动是教员与先生之间交流思想、沟通情感的重要途径，经过展开高效的师生互动，使先生在英语学习进程中锤炼言语交流和表达才能，加强英语言语文明认识，构成积极的情感态度。因而，高中英语教员要积极展开师生之间的良性互动，在培育先生综合言语才能的根底上发扬着英语教学的情感培育功用。这就门槛英语教员一方面要关注先生的学习状况，在言语教学进程中传递正确的价值观和世界观，用积极的情感态度去影响先生；另一方面英语教员要关注先生的思想和情感，在教学进程中充沛发扬民主肉体，尊重每一位先生，引导先生积极考虑，大胆实际操作，在言语运用和学习进程中浸透情感教育。
总之，新课程规范下的英语课堂教学变革任重而道远，作为英语教员，要在教学实际操作中积极探究进步课堂无效性的教学战略，大胆创新教学办法，将新课程理念不时浸透到课堂教学之中，努力完成新课程规范门槛的高中英语教学目的。
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新课程标准下如何有效地开展初中英语听力教学
答：一、强化英语基础，逐步深化听力教学音标、词汇和短语搭配是英语教学的根基，也是听力教学的基础，首先必须打好基础，才能提高。听力的实质就是辨别发音理解语意，并对所听取的信息做出回应的能力。听力训练中务必从基本的音词入手，逐步提高到短语、段落和篇章。在最初的讲课中，可以结合中英文口语讲解，...
新课程标准下怎样才能够使初中英语课堂教学的有效性得到提升
答：从而就会对学生学习英语的积极性造成一定程度的影响。（二）学生在接受初中英语课堂教学相关活动的过程中的学习效率是相对来说比较低下的 在新课程标准所提出的相关要求中，学生长时间以来所形成的过分的以来教师的学习方式和教材中所包含的创造性内容之间呈现出来了一种相互矛盾的关系，学生们基本上已经习惯...
如何在英语教学中落实新课程标准
答：《英语课程标准》指出:课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,即三维目标。这就要求教师必须很好地在教学中落实三维目标,即注重对学生的知识与能力的培养;注重教学的过程与方法; 注重对学生情感、态度及价值观的教育。那么,如何在英语教学中落实这三维目标呢?一:尊重学生主体,悉心传授知识...
在实施建议中,英语课程标准对于教学途径和方法是怎样描述的
答：语言文化性原则 二、要真正提高教学目标设计的有效性,必须注意依据: 1.课标:英语课程标准明确规定了基础教育阶段英语课程的总体目标,即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三位一体的、体现了学生全面发展教育的教学目标。因此,必须以课标所限定的范围为纲,判断教材安排和教学活动的合理性。 2....
如何在高中英语新课程标准下搞好课时目标教学设计
答：需要注意的是，教师为依据课标的相应要求确定知识点，切不可遇点就讲，见点就练。.要注意引导学生在语篇（境）中感知、归纳语言知识，体现学生主体地位，充分发挥其学习的主动性。总之，要真正发挥教学目标的有效作用，关键在于教学目标的有效设计。教师在教学中要学会换位思考，将自己置身于学生所处的...
如何进行有效的小学英语课堂教学设计
答：是教师施教的准绳.教学目标要符合课程标准对教材的要求.由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写教学目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般三到四个目标为宜. 三、写教学的重点(main points),难点(difficult points) 教学重点是课堂教学的主要任务 教学难点是师生顺利完成教学...
如何有效地进行生活化的小学英语课堂教学麻烦告诉我
答：《英语课程标准》要求“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”。因此,我们教师应努力创设生动和真实的语言环境,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进课堂。淡化了学生的学习意识,强化了主体意识、生活意识...
如何将英语课标渗透到教学中去
答：新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变...
如何提高英语课堂的时效性
答：笔者认为把“学”案融入“教”案中,是备课应追求的最高境界,教师能够把课本的知识与学生的能力一并考虑来进行教学设计,让学生能够有更广阔的思维空间。备课前教师对自己所任教学生的兴趣,现有知识储备应有充分的了解,除此之外,为了实现有效备课,还应注意以下几方面。1.创造性地使用教材新课标下的教材,存在教材容量...
如何在新课程标准下开展高中化学教学活动
答：现代课堂教学的一般模式追求的就是这样一种课堂教学环境，即让生命实体在良好的条件下自然地和谐自由地生长发展。新课程下的高中化学课堂教学改革中，高效课堂是构建化学的基石，它是一种基于知识课堂、能力课堂之上的课堂实践，是对传统课堂的解构和合理超越。高中化学新课程标准中“强调形成积极主动的学习...
