如何应用信息技术促进学生自主学习 如何利用信息技术促进学生自主学习
1.运用信息技术，激发学习的兴趣，促进学生主动参与。兴趣是求知的动力，好奇又是兴趣的先导，是保证人们探索未知世界最内在的动力。多媒体技术及计算机以其特有的感染力，通过声情并茂的文字，图像，声音等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，使学生产生好奇心，唤起学生的学习兴趣，进而产生学习的心理需求，主动地参与到学习活动。因此在教学中，教师要精心设计，充分利用信息技术，创设适于学生的学习环境，学生一对数学有了好奇心，就会对所学知识积极思考，主动地参与到学习活动中。
如教学北师大版教材第一册“整理房间”一课，我利用媒体呈现小明堆得乱七八糟的房间，让学生看一看，小明的房间整洁吗，你能不能帮他整理一下。在让学生充分发表意见后，我根据学生的意见将房间整理好，并用媒体呈现出来，两下一对比，学生马上就体会到分类整理的好处，对于接着学习分类的知识兴趣一下就来了，学习热情高涨，积极投入活动。在后面的活动中，学生们积极思考，大胆提出不同的分类标准，在主动参与中体验了知识的形成。
2.运用信息技术，提供探索的时空，促进学生自主探究。在人的心灵深处，
都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。波利亚指出：‘学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系’。有意义的数学学习并非是学生被动接受知识的过程，而是一种再发现、再创造的主动建构过程。因此，在课堂教学中，教师要关注学生，把先学的权利还给学生，把教的重点放在指导、组织学生的“学”上。教师应充分发挥信息技术的优势，多为学生提供一些探索的时空和机会，鼓励学生主动地从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，让学生自主的探索、实践、发展和体验。尽可能多的让学生体验到探索与发现的快乐，激发学生的探索欲望。
运用信息技术是提高课堂教学效果的重要手段，可以解决常规教学手段难以解决的问题。特别是在几何初步知识的教学中，它能有效地化枯燥为有趣，化抽象为具体，突出重点，化难为易，为学生营造一个宽松的学习环境，充分调动学生的学习兴趣和思维的积极性。在学习过程中，真正的主人应该是学生。因此，在教学的全过程中，教师应该充分地相信学生，信任学生，大胆地放权给学生。这样，让不同层次的学生经过自主探索，都有所发现、创造，都有成功探索的体验，学生才会主动地参与到学习过程中来。
3.运用信息技术，创设开放的情境，促进学生自主学习。每个学生都有自己的长处和短处，都存在着个性差异。而素质教育的目标是要面向全体，因此，教师要正视这种差异，重视每个学生的自主性和个别差异，进行因材施教，充分发挥每个人的潜能，给每个学生提供思考、表现、创造以及体验成功的机会，使每一位学生积极主动参与教学的全过程，使学生能主动学习，会自主学习。
计算机辅助教学不仅具有媒体功能，信息载体的集成性、可控性、交互性等功能，而且信息能量大，具有信息搜索、提取、显示、传播效率高等特点。在教学中有利于创设开放的学习环境，展示强大的信息，有利于每位学生根据自身实际，针对性学习。使人人学有收获，能力有所提高。
总之，将信息技术运用于教学中，增强了教学的感染力，有效地化枯燥为有趣，化抽象为具体，加之其强大的信息功能，为学生营造一个宽松、开放的学习环境，充分调动了学生的学习兴趣和思维的积极性，促进了学生自主学习、主动发展。使学生有更多的机会去探索、去发现，体验到学习的价值和乐趣。
自主学习，也就是自愿的、主动的去学习（无论是兴趣所致还是愿望、目标所致）。要做到自主学习，要做好以下几点：
1、没有兴趣怎么办？人们总说培养兴趣，但是培养兴趣往往是最难的，但是兴趣是在做的过程中被激发的，而不是想出来的。比如学习中，因为解出了难题，获得的激动、成就感；或者读书中，精彩的情节打动、吸引了你，实用的内容帮到了你......这些往往都是激发学习兴趣的关键所在。所以，不要想着如何激发学习兴趣，而是去尝试，在这个做的过程中，兴趣往往就自然而然的产生了。
2、长时间的坚持，需要制定计划。并严格按照这个计划开展学习；合理分配每天的学习任务：
计划包括4个方面：①要建立目标意识。确立一个目标，特别是具体的目标，有利于学习中的坚持。②合理分配每天（每周或者某个时间段）的学习任务：把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务。当天完成，无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划。③合理规划每天时间：把必须完成的任务尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。④按照既定的时间表行事：学习时间表可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大的压力。
3、寻找恰当的方法，使得事半功倍，而不是事倍功半。学习中因为学习方法不对，事倍功半的例子屡见不鲜。对于大部分来说，学习中如果频频受挫、或者付出很多收获很小，学习的热情和意愿也就会被消磨殆尽。所以，在面对问题的时候，一定要找解决办法，而不是一味的蛮干。
拿阅读来说，如果你的阅读速度慢、理解率低下，而你需要读的书太多，又没有足够的时间，这个时候问题就出来了。如果你还是按部就班的就读，最后要么没读出什么效果，要么连阅读的心情都丧失了。这个时候需要思考的就是如何提升阅读效率，然后行动。阅读效率问题曾经也是困扰我很久的问题，我最后的解决办法是学习快速阅读（用的是：精英特速读记忆训练软件，有需要的可以参考），掌握一定程度的快速阅读能力，因为掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做好其它事情。
4、一个好的学习氛围和环境，对长期坚持学习也很重要。因为好的学习氛围和环境可以让你更好的静下心来学习，同时也能增加学习的动力。比如：可以和好朋友一起开展学习上的比赛，让学习的环境活起来；或者图书馆、自学室的学习效率高于宿舍等。
5、懒惰不可避免，要学会自我检查和反省。时常检视自己，找出自己自主学习中出现的问题和漏洞并改正。
如何应用信息技术指导学生自主学习~
机器学习方面的面试主要分成三个部分： 1. 算法和理论基础 2. 工程实现能力与编码水平 3. 业务理解和思考深度
1. 理论方面，我推荐最经典的一本书《统计学习方法》，这书可能不是最全的，但是讲得最精髓，薄薄一本，适合面试前突击准备。 我认为一些要点是： 统计学习的核心步骤：模型、策略、算法，你应当对logistic、SVM、决策树、KNN及各种聚类方法有深刻的理解。能够随手写出这些算法的核心递归步的伪代码以及他们优化的函数表达式和..
运用信息技术转变学生学习方式 新课程指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而信息技术与数学课程的整合，实现学习方式的根本转变，从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自
信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力
答：新课程强调，学生是学习的主体，让学生自主地学习，不仅是实施素质教育，培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量，全面完成教学任务的必由之路。那么，在信息技术教学中如何培养学生自主学习的能力呢？我从以下几方面做了尝试：一． 教师要树立全新的教育观念 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
如何培养小学生信息技术自主学习能力
答：因此，在信息技术课教学中，都应充分体现学生的自主性、自觉性、独立性和创造性。以利用教师的权威性主动进行言传身教，掌握信息技术教育的主动性，促使学生对外来的信息进行有选择地获取、传播，取其精华，去其糟粕，引导学生正确利用网上信息，转而应用到科学文化知识的学习上。二、信息技术教学中培养...
如何信息技术环境下培养学生的自主学习能力
答：因此信息技术的教学应立足于学生学习能力的培养，特别是自主学习能力的培养，只有这样，才能促进信息技术课堂教学质量的提高。教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。
信息技术课中如何培养学生自主学习能力
答：勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和 解决问题的能力。本文结合在初中信息技术实际教学中对引导学生自主学 习教学进行了探讨，实现因材施教，充分调动学生的学习自主性和积极性，从而使学生激发起创新的兴趣。培养学生自主学习的能力是一个循序渐进的过程，让学生最大限度地 ...
如何在信息技术课堂中培养学生的自主学习能力,毕业
答：一、激发兴趣 ，让兴趣成为学生自主探究的源泉 信息技术课是一门理论和实践相结合的基础性课程，知识性很强，操作性更强。时代不断进步，信息技术的发展更是日新月异，小学生所学习的内容大多数是计算机的操作，主要是一些应用软件的使用，计算机既是他们的学习对象又是学习工具，我们不可能把每个细微的...
浅谈信息技术教学中如何有效培养学生的自主学习与合作
答：[关键字] 信息技术 自主性 任务驱动未来社会是知识经济的社会，是以创新为动力的社会。创新是人类进步、经济发展的动力和源泉。为了创造新型人才，教育必须创新。自主学习是实现创新精神的前提。而信息技术作为一门为学生更好地适应信息化社会的学习、工作、生活、竞争提供支持的课程。在当前严峻的形势下，...
如何在信息技术课堂中培养学生的自主学习能力
答：勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和 解决问题的能力。本文结合在初中信息技术实际教学中对引导学生自主学 习教学进行了探讨，实现因材施教，充分调动学生的学习自主性和积极性，从而使学生激发起创新的兴趣。培养学生自主学习的能力是一个循序渐进的过程，让学生最大限度地 ...
如何在信息技术学科中培养学生自主学习的习惯
答：文字编辑”这节课时，从科学家发明了一种“特殊的纸”，用作练习本入手，引入本节课的教学内容，这种“特殊的纸”具有容量大、易修改、无污染等特点，广泛应用于日常生活之中，如手机短信、商务通等，使学生在体会信息技术对人类日常生活深刻影响的同时，感受到文字输入的重要性，从而激发学生的学习兴趣...
如何在信息技术课中培养学生的自主学习能力
答：勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和 解决问题的能力。本文结合在初中信息技术实际教学中对引导学生自主学 习教学进行了探讨，实现因材施教，充分调动学生的学习自主性和积极性，从而使学生激发起创新的兴趣。培养学生自主学习的能力是一个循序渐进的过程，让学生最大限度地 ...
如何在教育教学中更好的应用信息技术
答：我们可以利用信息技术观看一些动感连续的画面了解海上日出的过程和景色，体会日出时的伟大奇观。学生看着这一幅幅生动直观的画面，听着教师动情的朗读，深刻领悟了教学内容，突破了教学难点。四、利用信息技术，促进学生自主学习 要想使学生真正成为学习的人体，真正学会学习，教师应努力把教学目标和学生的学习...
