急求辩论赛（学习成绩是自己决定的）4辩总结陈词急！急！ 辩论赛四辩总结陈词 我方正方观点大学生应侧重于学习
好的，成绩是自己决定的这要靠平时的积累与阅读的能力。
良好的学习成绩由学生决定辩论赛！！我是反方，四辩，求自由辩论的问题和总结陈词！！急!!~
如果这个题目只把它定义成——学习成绩不是由学生决定的肯定不行，而反方要提出的问题应该是学习成绩到底是由____来决定的。如果这个论点提的不合适，那么评委肯定不会给高分。
比较好打的方式是提出：学习成绩不仅是靠个人努力，而且要靠其他东西的辅助，而这个所谓的其他东西在学习中占得比例远远超过个人因素本身。
建议LZ提出以下观点：即良好的成绩要在崇高的学习气氛之下才是最实际有效的，而如果想营造崇高的学习气氛是要靠每个人一起努力才能做到的。而所谓的学习气氛，也不仅仅是有学生本身决定，还包括老师、外在因素、周边环境因素等等多方面内容共同创造的。而陈词的时候就要可以用这个观点，把对方之前的一些言论带入到这个观点之内。说白了就是偷换概念，指出：良好的成绩不仅仅是由学生自己决定的，但是更多的因素包括什么什么什么（上面说的那些），只要把这个概念偷换掉，就可以避免正方提出死亡问题
老师的教学优劣，以及对掌控班级的学习气氛是第一点（比如名师出高徒）；同学们对学习的认知是第二点（比如别的学校里，校风和班风不正的学校和班级甚至可以以学习为耻，或者排挤学习好的同学，但是我们学校和班级不在其列）；学生周边的环境因素是第三点（比如生活在嘈杂的地区，或者因为家庭或者学校条件而无法更好的进入学习状态）。
这里有一个反证点，就是正方可能会提出“你们班学习不好的同学是不是都是老师和学习气氛的问题，而跟这个同学本人没有任何关系？”或者“每个班都有学习好和学习差的同学，那么你认为导致这种差别的原因是什么？”对于这样的问题不能正面回答，可以反问：“其实每个人的基础能力都多少有不同，如果我们的老师都像正方这样对学生自身的智力和能力吹毛求疵，那么我们国家的教育就没有必要进行下去了。”然后接着说，“但是我可以用另一种方法去衡量这个问题，那就是每个班级的平均成绩。”然后列举班风好坏的不同班级的成绩差异，点出这跟老师和同学本身其实并没有多大关系，而是每个班级学习气氛的好坏以及跟学习的积极性有关系。
而当自己成功的运用这个论点，就可以向对方提出一些死亡问题：比如，A同学，你的成绩在班里排名是多少？如果靠前，你可以问对方：“那么你认为你的成绩名列前茅是不是全都是你一个人的功劳？我们的学校全体老师都在不断试图为我们创造一个更好的学习环境，如果你认为你的成绩都由学生自己决定，那么是不是太对不起老师的这种良苦用心了？”
“如果孩子的能力都是由自己决定的，为什么很多有钱有势的人都会花大钱让学生去好学校？这不是很矛盾吗？”
而对于对方提出一些问题，可以继续使用这个被偷换的论点转移对方的话题：“请正方注意——我方并不反对学生自己是决定成绩的一部分，我方只是认为——学生的学习成绩不仅仅是由学生自己决定的。如果我们认为成绩跟我们完全无关，那么我们每天蒙头睡觉也能考满分的话，谁还来上学啊？”如果对方怀疑你偷换论点，你也可以反问：“如果我们真的都认为成绩跟学生无关的话，那么这么题目就不应该被组委会提出来，而组委会之所以提出这个题目，就证明允许我们采用非常规的方法做出辩论，否则这个题目就不该出现在这里。”
如果对方洞察了你的目的而对你的某些问题不作答，你可以直接下达警告：“如果对方坚持不回答我方提出的问题，那么我认为这场辩论已经可以结束了为了避免一些不必要的麻烦，我建议评委强制正方必须对我方提出的所有问题给与回答，，如果评委坚持认为我方提出的问题正方可以不予回答，那我们将认为这场辩论有失公允，而且会在赛后以班级名义向组委会提出抗议。”只要对方选择不回答，或者对某些问题回答“不知道”，你都可以用这个大同小异的方式提出抗辩
陈词免不了就是这些问题：
尊敬的评委和各位老师：
刚刚的辩论已经结束，我方并不反对良好的学习成绩跟学生本身有一定关系，但是我方认为良好的学习氛围和学习环境在我们的学习生活中占得比重更大。也许对于学生本人，我们可以把好坏归咎于个人能力的差别；但相信老师和学校想看到的绝对不仅仅是个别出类拔萃的同学，而是希望我们全体同学共同提高，共同进步。而在这个前提下，在班级和学校内创造良好的学习气氛是必不可少的，而作为学生，我们更应该体会老师的这种良苦用心，并通过我们每个人的努力去带动我们班里的学习气氛，多为身边的人着想，让每个同学在学校里都能拥有一个良好的学习环境和学习气氛。
所谓学习，并不仅仅是一个人的战斗，而我们每个人所决定的也不仅仅是自己的学习成绩，我们在行动的同时，也在形象着我们身边的每一个同学和朋友，也在决定他们是否会在我们的影响下更好的进入学习状态。而做到这一点，并不是我们自扫门前雪就能做到，更需要学校、老师和广大全体同学的一致配合。如果我们能够达成全面共识，能够从自己的努力开始去改变我们周围的风气，把认真求学的气氛带到我们的周边，那么我们才是真正的决定了自己的成绩，也才能真正的决定我们的未来。
如果全部的你记不住，记住你们的论点，然后让你的队友认同这个论点并把论点偷换掉，或者你复制粘贴给他们，让他们有个了解。然后自己这边把总结陈词背过就行了。相信光是这个总结陈词，评委肯定不会给你太低的分，因为你拍了他们的马屁
就说这些吧，能说的都说了，用不用或者用多少是你们自己的问题了
对方辩友虽然滔滔不绝但存在很多问题
请让我一一指出
第一拔苗助长，大学就算是再怎么贴近社会终究还是个学校，既然是学校我们就是来学习知识的。在这一阶段我们还没有相关的知识去做科研，也没有相应的环境去实践。我们还处于一个积累知识的阶段，积蓄力量的阶段，把拳头收回来才能大的更狠。
第二胡子眉毛一把抓，众所周知学生的天职是学习，这是一个常识。虽然在大学中有各种各样的活动，这些活动能够或多或少的锻炼人的能力，但是呢有什么能力能比学好自己的专业更有能力？对方辩友显然犯了不分主次矛盾的问题啊
第三竹篮打水一场空，想要搞科研，搞实践，当学生干部，但是把时间浪费在这种不一定能出成绩的项目上，最后挂了科，不能毕业，真是赔了夫人又折兵啊
编不出来了，不得不说这是个烂题目
辩论赛:自身努力对学习成绩影响更大_百度问一问
答：一个良好的学习环境，会带给孩子一个良好的学习心理和心态。孩子如果想在糟糕的环境努力，这样的例子有，但是并不多。如果环境能带给孩子努力，那为什么要说努力更重要呢？努力是直接原因之一，但努力背后还有更根本的原因——环境。【摘要】辩论赛：自身努力对学习成绩影响更大【提问】1.资源差异。过去，...
【辩论】学习的快乐是否取决于成绩 双方观点都要 主要正方(取决于成 ...
答：刚看到这个辩题按照常规的理解似乎不应该取决于成绩。但要是作为辩论赛的辩题尤其是要面对正方观点的话，这里面就有些内容需要探讨了。首先，是学习不知道反方是怎么立论的。如果要是仅仅针对书本上课的学习的话，反方的难度稍大而且个人觉得思想范围太窄了。我要是作为反方的话一定会在学习二字上作文章的...
辩论:学生学习成绩好是学生学习的结果,还是老师
答：学生学习成绩好主要是靠学生自己学习，其次老师有一定的作用，但作用有限，俗话说背你要你搂，牵你要你走。打铁要靠本身硬。
辩论赛,成绩好是由学生决定的,还是由老师决定的(反方老师决定)急求...
答：自古就有“师者，传道授业解惑也”，说明了老师的重要性。孩子从六岁，就要上学校和老师学习，而不是在家里自学，说明了老师的重要性。很多家长为了让孩子上好学校，不惜拉关系、甚至支付高额择校费，说明了老师的重要性。很多学生都以身为名校的学生为荣，说明了社会对老师的重要性的认识。
正方:学习成绩能决定一个人的品行 。反方:学习成绩不能决定一个人的品 ...
答：好的学习成绩证明了一个人具有较高的思维能力和综合素质。一个理智的，成熟的，能力强的人，品行好过一个幼稚的，轻浮的，低能的人的几率是很大的。因此，学习成绩能在一定程度上反映出一个人的品行。
辩论主题:良好的成绩是由老师决定的 正方
答：子，都以个别取代多数，对方只从极个别的例子说明良好的成绩是 由于个人的天赋，自我成长，得出来的结论何以让人信服。现在不容我再次为大家阐述一下：良好的成绩是有老师决定的。今天对方辩友一直在强调个人努力对于学习多么重要，个人参与 是多么有决定作用，是不是要告诉在座各位，人有多大胆地有多大 ...
自制力差的人学习成绩是否也差?这是辩论的题目,不限制选正方还是反方...
答：2013-04-08 良好的学习成绩由学生决定辩论赛!!我是反方,四辩,求自由辩论... 102 2013-10-14 辩论赛良好的成绩是由老师决定的还是学生决定的反方(辩论赛良好... 323 2016-03-16 辩论赛:应该关心优生还是差生?正方:关心优生,反方:关心差生... 2017-05-28 辩论赛 正方勤能补拙 反方勤不一定能补拙 正...
急求辩论赛辩手开场白 辩题:学习成绩决定能力(是正方)
答：学习，是在作为学生阶段的我们最重要的事，在学校中，或许你交际能力很强，或许你艺术天分很高，可是最能体现你能力的还是学习成绩，成绩好坏决定你的能力，这虽然说只是一面，可是却是最能代表你能力的一面！
急求辩论赛自我学习比制我学习好的辩论内容!急求啊!
答：2019-05-19 急求辩论赛(学习成绩是自己决定的)4辩总结陈词急!急! 5 2013-11-23 急求:辩论、学习比实践重要的论据论点! 2 2013-11-30 急求:辩论赛“学历比能力重要”的事例和论据!! 4 2013-06-05 急求辩论赛的幽默开场白,题目是"中学生学习的竞争比合作更重要... 2018-11-06 大一辩论赛论题是“...
请问关于辩论赛,成绩是否决定成绩,我是正方!
答：分数是衡量一个人各方面能力的一个重要体现,自古以来,师姐各地都在采用这种方法进行人才的选拔.有了能力,就不怕得不到分数,如果连得到分数的能力都没有,这个人凭什么还振振有词的说自己是一个有能力的人呢? 分数可以提高一个人的自信分数可以让个人明确自己的进步或是后退,及时完善自己 ...
