课外辅导利大于弊还是弊大于利？ 上课外补习班是利大于弊还是弊大于利?
有些学生成绩差，但是又有想提高成绩的决心，只有趁着假期期间去上一些辅导班来提高自己的成绩，从这点上来讲，绝对是利大于弊
辅导班可以从整体上提高一个人的成绩，而且有些辅导班的老师也是比较专业的，可以有针对性的辅导某一课，甚至某些类型的题，这对于学生的成绩来说都是好的事情
课外辅导能在一定程度上弥补学习差带来的困扰，也希望越来越多的课外辅导机构更加正规化，能让那些成绩差的学生有个稳步的提升
外辅导当然是弊大于利，如果每个学生在课堂上认真地听讲，好好地学习，就会让自己的精神得到很大的提升，成绩得到很大的进步，如果有了辅导班，很多学生可能上课就不认真听讲，而是认为只要有了辅导班，成绩就会进步。
课外辅导有时候理你大于弊，有时候弊大于利。什么时候有好处呢，就是自己的孩子确实在某一没功课上。掉队了。需要辅导，不许辅导的话，距离会越来越远，甚至对这个学科失去学习的兴趣。这时候辅导就有用了，最好是一对一的辅导，一定要找准辅导老师。不好的辅导老师会弊大于利的。再就是在辅导的过程中，一定要有自己的主心骨，不能墙头草，随风倒。更不能任云以云。
你好，楼主个人认为课外辅导还是弊大于利，因为课外辅导基本上会加重孩子的学习负担。很容易让孩子产生厌学的症状，所以课外辅导还是不建议给孩子大量的的去上。
课外辅导还是利大于弊。
因为有一些学生不经过课外辅导是不能提升成绩的，而且课外辅导是针对你个人的一些短板进行纠正。
所以我认为还是利大于弊。
辨论作文小学生上课外辅导班是利大于弊还是弊大于利~
《辩论：参加课外辅导班利大于弊还是弊大于利》教学设计
教学目标：
1、认知目标：初步了解辩论过程及辩论方法。
2、能力目标：提高学生搜集资料、整理资料的能力；练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己观点及注意倾听别人发言、抓住要点快速应对的口语交际能力。
3、情感目标：培养学生主动探究、团结合作的团队意识及兼听各方意见、明辨是非、全面地认识问题的思想。
教学准备：
教师：三种颜色的糖果，获胜方奖状奖品
学生：上网看辩论赛视频；查找有关辩论的知识；准备正反两方面的论点、论据备用。
设计理念：口语交际就是生活工具。学生学会观察生活、思考生活，口语交际水平才能提高，才能做到“源于生活，回归生活”，才能达到“说生活，写生活，是生活”的理念。口语交际专题课便是在老师的指导下，通过具体生动的交际情景、交际活动的设置和开展，培养学生良好的听说态度和语言习惯，在活动体现听与说双方（甚至多方）的互动，使学生体味交际的乐趣。
教学课时：
一课时
布置会场：
1、桌椅摆放：正方、反方、评委席
2、桌牌摆放：正、反方及评委桌牌
3、学生入场：准备三种颜色的糖果分发，分别代表评委、正方、反方。（提示学生：糖可以吃，包装纸不能丢。）
4、板书：辩
教学过程：
一、谈话导入
同学们，现在不少孩子参加课外辅导班吧？邻居家有个孩子也上六年级，名叫阳阳。最近有一件事一直困扰着阳阳的妈妈，阳阳的英语学习效果不理想，为此妈妈为他报名英语辅导班，可阳阳就是不去，急得阳阳妈妈软硬兼施，仍无济于事。在这件事上，母子俩的观点不一致。
1、出示辩题
参加课外辅导班是利大于弊还是弊大于利呢？今天，我们就以此题，展开辩论。（板书：参加课外辅导班是利大于弊还是弊大于利）
2、理解“辩”字
引导学生从“辩”的字形理解字义，可以看出“辩”就是双方面对面的交流。
【设计意图】创设情境，从现实的事件中让学生感受到，有一些事情，人们会存在不同的观点。并由此话题展开辩论。
二、辩论准备
1、怎样才能说服别人，让对方认可自己的观点？（课件出示：态度诚恳，态势语适当，文明合作；表明观点，用事实说话，以理服人；认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳。）
2、请三位评委，领取评价表。（提示：评价结果处最多3颗星，至少1颗星。）
3、确定正反双方。
4、正反双方自由讨论，选出自己最信任的四位辩手；其余为亲友团成员。
5、同学们各就各位。
【设计意图】以赠送小礼物的形式确定正反双方，消除学生的紧张心理；分工，让每个孩子有事做，各负其责；组内推举，充分体现学生是课堂的主人。为学生创造交流的机会，使学生学会与他人融洽的交流。
三、辩论环节
1、开场
宣布辩论会开始了
公布辩论会的题目：参加课外辅导班利大于弊还是弊大于利
介绍担任本次辩论会的评委
介绍本次辩论会的双方辩手、所持观点及亲友团代表发言
2、陈述观点阶段
评委老师温馨提示
正方一辩陈述本方观点
反方一辩陈述本方观点
评委点评
3、攻辩阶段
评委老师温馨提示
正方二辩质询，选择反方二辩或三辩答辩；
反方二辩质询，选择正方二辩或三辩答辩；
正方三辩质询，选择反方二辩或三辩答辩；
反方三辩质询，选择正方二辩或三辩答辩
评委点评
4、自由辩论阶段
评委老师温馨提示
反方开始，反方任何一名辩手起立发言，发言结束正方的一名成员包括亲友团成员应立即发言，依次轮流。
评委点评
5、总结陈述阶段
反方四辩总结陈词
正方四辩总结陈词
【设计意图】激发学生交流的兴趣，使学生在有实际需要的交流中，能耐心专注的倾听，理解对方的观点和意图，并能根据对方的语言做出及时回应，做到表达清楚明白、有条理。评委老师温馨提示起到点拨作用，评委点评是为了让每一位学生都参与其中，都有发言的机会。
四、认识升华
1、教师总结；同时评委总分。
师从三个方面进行总结
①辩论本身没有对错之分，同一件事每个人的观点是不一样的，考虑问题要多角度。是否参加课外辅导班，要根据自己的实际情况，合理安排，希望每个同学都能健康成长。
②辩论过程中的优、缺点。
③提出几点希望：不管是课内还是课外，我们做到有礼貌会合作：与人交流时使用礼貌用语，不随意打断别人发言，宽容理解对方，能恰当处理与自己不同的意见，与他人融洽、愉快的交流与合作。认真听、注意看：听别人讲话要认真、有耐心，边听边注意观察对方，关注对方的表情、手势等，并能从中获得信息。勤思考会发问：能结合发言者所说的主题，提出有针对性的问题或提出自己的见解。
【设计意图】将学生的感情升华，培养他们辩证的思维。同时，引导学生善于倾听、接受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。
五、评选出色小辩手
评委公布结果，选出出色小辩手及获胜队。
获胜队代表谈感言
【设计意图】使学生能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。培养了学生发言时努力用语言打动他人的交际能力。
六、课外延伸
每位学生都是“小记者”，各位“小记者”以日记或新闻报道的形式如实地记录、报道此次辩论会活动。
【设计意图】通过“读后说、说后写”的形式，促进学生听、说、读、写能力的全面发展，从而逐步提高口语交际能力。
好处是有点滴，但我觉得要是底子好的学生不可会效率加倍。要是差点的学生那基本上是无用功了。因为他补课无非是将上课的内容的重复，上课都听不好，再听遍效果也不见得明显。
小学生上课外辅导班弊大于利还是利大于弊正方与反方观点
答：上课外辅导班没有错，主要不要给孩子太多压力，依照他的兴趣培养，也要给他一定的时间和伙伴玩耍
跪求小学生上补习班弊大于利!!!我是反方四辩!!!谢谢!
答：当然这样的事情并不普遍，普遍的是辅导班的孩子的作业会出现抄袭现象，甚至有的孩子还形成了作业分工，你做这个他做那个的现象，更为难重的是，有的孩子根本不做作业就抄袭作业了。这也是我们有的时候遇到的一种很典型的情况，就是上课问都不对，作业做得都对，考试一塌糊涂。这也是我要说的第六个...
超前学习到底是利大于弊还是弊大于利?
答：虽说三年级的知识点难度系数直线上升，但是家长还是要抓基础，先将基础的知识掌握扎实透彻，然后再通过一些练习题进行强化，对于练习册的选择要难易适中，以基础和中等题目为主，不要一味追求高难度，学生能力达不到就会打击自信心。在报辅导班的时候，家长也要精挑细选，尽量选择基础与扩充两手抓的课程，...
有关在中学设立实验班是利大于弊还是弊大于利的辩论?
答：有关在中学设立实验班是利大于弊还是弊大于利的辩论? 50 RT。我方观点,弊大于利。希望能认真谨慎作答,抓住本质不要说空话套话。... RT。我方观点,弊大于利。希望能认真谨慎作答,抓住本质不要说空话套话。 展开 我来答 1个回答 #热议# 公司那些设施可以提高员工幸福感?sgzhangz 2008-03-29 · TA...
小学生上网是利大于弊还是弊大于利?
答：对于我们着小学生来说,上网也已成为大家都关心的问题,那就是:小学生上网利大于弊,还是弊大于利?今天我们就这个话题展开一个辩论赛。在右边就是正方代表队,左边就是反方代表队,请大家欢迎。 利大于弊 正方一辩:!各位老师、同学、对方辩友,大家好! 人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近...
小学生上网利大于弊还是弊大于利的辩论会正方言词
答：小学生上网利大于弊还是弊大于利陈述辩论正方一辩:各位老师、同学、对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点:1.必要性。这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有...
孩子不会做的题目拿手机查题,你觉得这样做是利大于弊,还是弊大于利?
答：4.用手机查标题弊明显大于利，很多家长不会用利，而是纵容孩子受弊端的影响。能够说手机查标题的弊端明显大于利，不经意间就会让孩子学会用手机抄作业答案而对付学习。时间长了，孩子学习的惰性会越来越强，主动思想认识会退化。完毕语：假如说利，只是便当了家长，让家长来辅导孩子课外学习时有据可查。
你认为AI老师是利大于弊还是弊大于利?
答：AI教师的利与弊是一个复杂的话题，下面将按序号标题分段描述。1.引言 AI教师的出现为教育领域带来了许多便利和机会。它运用人工智能技术，通过数据分析、个性化教学等手段实现了教育的智能化和个性化，为学生提供更好的学习体验和教育资源。2.利：提供个性化教学 AI教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好进行...
网络对小学生来说是利大于弊,还是弊大于利,说说自己的观点和理由_百度...
答：不可否认,网络是为我们带来了方便,但网络中也有许多不良的东西,诸如暴力游戏等对青少年有害无益。所以,小学生上网无益。 网络对于小学生来说是利大于弊还是弊大于利辩论赛 增加知识面 可以在网上学习 了解更多的国内外新闻 自从第一台计算机在美国揭开神秘面纱后,人们便赋予了计算机光荣的使命。 事实证明,这类现...
《小学生上网是利大于弊还是弊大于利》的辩论会,反方可以如何提问正方...
答：《小学生上网是利大于弊还是弊大于利》的辩论会,反方可以如何提问正方。 我要所有反方可以提问正方的所有问题。急急急急急急急急急急急急急急急急急急急!... 我要所有反方可以提问正方的所有问题。急急急急急急急急急急急急急急急急急急急! 展开 我来答 11个回答 #热议# 空调使用不当可能引发...
