如何做好信息技术与体育课的整合 如何将信息技术与体育教学进行整合
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，国家体育总局出台了《学生健康体质健康标准（试行方案）》，作为基层体育教师，怎样落实《新课标》，又将现在的信息技术整合到体育课堂教学中去，是当前体育教师的教科研的新问题，也是头等大事。作为基层体育教师，我任教5年来发现学生的视野不会单单局限在课堂，如今的电视、网络，畅通发达，学生接受新事物并不比老师慢，作为今天的体育教师，该怎样面对呢？信息技术与体育课堂整合成为今天的体育教师共同探讨的一个问题。下面将自己工作5年来的一点点经验与同行们共同探讨一下。
一、体育教师要转变观念。
以往的体育教师在人们的眼里就是“一把哨子，一个篮球，一节课”。戏称：放羊。所以体育教师的地位在学校的地位不高，但体育教师们又“自暴自弃”，所以体育课更不被重视。今天，其他课象语文、数学等课上课的方式都“鸟枪换炮”了，也就是用上“先进武器”多媒体，体育老师们何不借着这股东风，改变一下自己的地位，提高自身素质。首先，我们体育教师要武装一下多时不用的大脑，加强一下理论学习，同时研究好本门教材，利用课余时间，钻研好电视、网络给我们带来的新思想、新观念。其次，加强一下学习计算机辅助教学的运用，将自己在电视及网络所见到的新的思想、新的观念，下载下来，制作一个简单的课件，利用多媒体辅助教学，或直接利用现成的课件辅助教学，学生上课的兴趣会有很大的提高，同时体育教师自身也受锻炼计算机应用能力大大加强，同时也收到了实惠，这何乐而不为呢。
二、学生要转变观念。
老师在新的时期改变了自己，学生不能只等着，老师引导学生怎样看电视或上网，如何找关于体育方面的信息。学生也可以根据自己的兴趣和爱好，发展自己的优势项目比如像篮球、足球、田径、武术、乒乓球等，也可让体育教师帮助寻找一些适合自己的当地的体育项目，然后根据自己的优缺点，加强训练，以增强自身的体质，同时自己的学习兴趣大大增加。现在网络发展迅速，学生一旦会上网，发现自己的兴趣和老师的相同，那么学生的兴趣在不知不觉中渐渐培养起来，体育课会变的生动有趣。这些也是体育教师利用思想教育阵地的一个好的例子。
三、内堂和外堂结合。
体育内堂在往常仅仅局限在教室内做一些室内游戏，现在可大不相同了，有了这些信息技术可以让学生到微机室看电视或者上网浏览，可以让学生到多媒体素材教室搜索，加强学生对体育的了解，增加学生对体育的兴趣。比如学习蹲距式跳远，以前老师先讲解，再示范，由于老师示范时也不够全面和正确，所以学生掌握起来会有出入，现在利用课件讲课，会达到意想不到的效果。老师先讲解，后播放课件，并且说明一些动作要领，然后分解播放每个动作，让学生看清楚什么是助跑、踏跳、腾空、落地。并且能够准确的在脑海中定型，然后播放世界上优秀运动员或老师的录象，在下一课上课时或这下半节课中，让学生再在外堂中进行练习，这样不仅提高学生的上课兴趣，拓宽学生的知识面，而且拉近教师与学生的关系，提高了课堂的教学质量，帮助教师弥补了自身的不足，同时可以消除以前学生对体育教师的偏见。
四、信息技术提高学校领导对体育的看法，有利于今后工作的开展。
以前，学校体育在学校工作中占作用不大，学校的领导认识不到学校体育的积极作用，也引不起领导的重视，只是认为体育课是哄着孩子玩，学生摔不着就行，而且体育教师头脑简单，四肢发达，现在当你拿出一节新的体育信息技术课，让学校领导刮目相看，学校领导认识到信息技术与体育课堂整合非常重要，今后的体育工作开展也好办了，特别是“抗非典时期”，体育活动全国上下非常重视，体育教师借此开展几项体育活动，领导重视了，学生得到锻炼，体育教师的地位提高了。
五、师生互动，加强联系。
以前，教师上课时在操场上单项授课，学生单项听课，老师学生的关系很很单纯。现在上体育课前，教师在电视或网络上寻找素材，学生也可以利用网络搜索素材来上课。以篮球为例：上课时，老师利用多媒体展示课件，出示篮球的规则、场地、人数、大小等，让学生了解后，再用课件展示篮球在比赛中的运用，篮球的发展史，播放一些学生喜欢的篮球赛事，比如说NBA、CBA、WCBA，等比赛的实况录象，学生也可以拿出自己的素材或自己下载的录象，上完头半节课后，再到操场上将电视或网络的知识利用的自己的学习和锻炼中，这样老师学生成为一个整体，师生关系大大增强，师生的关系也由单项变为双项或多项，教师和学生成为一种互动关系。
六、了解外界的发展，加强了对世界的了解。
以前的体育教学信息很闭塞，也不能与外界联系，现在的信息高速路畅通发达，通过信息的综观了解，老师学生不仅了解了自己，而且了解了自己和兄弟学校及其他外界有什么不同，查找自己与世界的差距，随时更新自己的观念，教师因此不断加强自己的业务学习，这样才会不落到学生的后面，因此，老师应该加强学习，老师也有了危机感，促进了教师的业务素质提高，有利于学校体育的发展。
七、利用信息技术上好健康教育课。
健康教育课是很难上的课只凭老师的一张嘴说，老师讲的很累，学生也不愿意听，如果从网络上下载一些课件，上好健康教育课那不会是一件难事了。网络上有很多课件，非常适合，象青春期的教育就有专门的课件，老师在讲课是也不会尴尬，学生也能自己搜索一些自己关注的话题，教育效果大不相同了。
八、信息技术与体育课堂整合也不能千篇一律。
不是说每节课都要用课件，适合的要用，不适合的不要乱用，不要“山东一群羊”一窝蜂全上，这样做什么也用，反而使听课人出现烦感。为了不出这样的麻烦，最好是先吃透教材，备好课，准备好后再上课，以免出现“东施效颦”的笑话。
总之，信息技术发展的今天，每一门学科都能利用上，就看你怎么来运用，良好的素质会让学生感受到另一份天地，同时会激发起学生锻炼身体的兴趣，也会让学生了解体育中的知识和健康美的标准，同时体育教师将会是一名一专多能的教师，不仅仅只是教体育课，微机的熟练运用会让学生更尊敬你，体育教师的素质将会不断提高，也将为国家输送一批有用的人才。
如何有效地促进信息技术与体育课程的结合~
信息技术焕发体育课的光彩——谈谈信息技术与体育课的整合
摘要：传统的体育教学模式简单枯燥，慢慢的使学生失去了对体育课的兴趣。已经不能适应体育教学的整体要求。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，有利于发挥学生的主体作用，与传统的“以教师为中心”的形式相比，可以营造一个以学生为中心，教师为主导的交互学习环境，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。现代信息技术的使用既满足了青少年的求知欲，符合他们求新的心理特点，又能创设情境和加强学生的情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，教学效果优于传统教法，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。
关键词：信息技术；体育课；整合
传统的课堂教学模式历经无数岁月的锤炼而不衰，说明有其合理、有效、富有生命力的内涵，但是随着科技进步、时代观念改变，审视传统课堂教学中的一些方法，在直观性、有效性和启发性等方面，就会发现存在一些问题。适当地发挥计算机技术为重要内容的信息技术功能，可以使课堂教学焕发亮丽的光彩，就如同在传统课堂里“点亮一盏灯”。在新课标下，如何做到将信息技术合理应用到体育教学中，激发学生兴趣，开发教学资源，优化教学过程呢？在本文中，我将从理论和实践出发，结合个人教学实际，探讨新课程理念下，在保持原有传统体育教学方法的同时，大胆的把信息技术引入体育课堂的一些做法或见解。
一、信息技术与体育课程的整合
信息技术与体育课程整合是教师在课程教学中超越不同知识体系，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和体育课程内容有机结合的一种新兴教学方法。信息技术与体育课程整合强调信息技术服务于体育课程，应用于教学，它有利于突破体育传统教育观念，促进素质教育的开展，它丰富了体育教师课堂教育手段，有利于突破体育教学重难点，提高教学效率，它引导学生学习向“探究性”转变，教师教学向“研究性”转变，激发教与学主体的创造性，它促使师生信息化水平提高，有利于信息技术下的新课程实验和推广，信息技术与体育课程整合有利于突破传统体育教学模式，使得教师对教材的选择性不再局限于自己喜欢的、擅长的内容，这样就可以使得体育教师能够全面积极的发展、锻炼学生。
二、信息技术在体育课中的应用
体育课教学有室外课和室内课两种形式，利用信息技术手段，室外课根据教材的内容，有选择地运用音乐辅导或图片的形式进行体育教学；雨天室内课利用电脑、视频及自制的幻灯片，发挥直观教学的优势，向学生讲解，介绍体育动作的要求及锻炼方法，同时加强体育理论知识的传授，培养学生对体育方面的兴趣，同时学生也易于接受，减少了教师枯燥无味的说教。
三、信息技术对上好体育课的作用
（一）利用信息技术激发学习兴趣
“兴趣”是求知欲的源泉，是学生学习自觉性和积极性的核心因素。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见兴趣是学生探究知识的起点。教师如果能在一堂课上的开头就吸引学生的注意力，调动学生的情绪，就为这节课的顺利进行奠定了良好的基础。多媒体教学作为一种新型先进的教学方式，以其直观性、形象性和生动性充分调动了学生学习的热情，勾起他们强烈的求知欲。然而把多媒体网络教学应用于体育课堂，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多样的动画及音乐效果，把学生带入一个神奇的世界，从而进一步激起了学生的学习兴趣。例如：在讲解快速跑的动作要领时，让学生通过观看收集的一些资料和图片，像我国 110米跨栏名将刘翔在奥运会上夺金的一幕即能培养学生的爱国精神和激发学生练习的兴趣。使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中的动画效果，了解动作的生理原理，让学生了解在摆臂过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的摆动角度才是最佳角度，它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用？等学生明白了整个动作的来龙去脉时，学生就能够自觉的去理解和体会我的动作讲解，而不是单纯的模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个技术动作的学习会得到质的提高。
当今时代，先进科学技术在学校的应用，促使每位教师紧跟时代的脚步，自觉更新知识、更新教学方法、更新教学手段。教师运用多媒体现代教育技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教学过程中教师、学生二者之间的关系。在教学中如何运用现代信息技术来辅助教学已成为我们体育教师需要考虑的问题。下面就浅谈自己在体育教学实践中应用现代信息技术的体会和感悟：
运用信息技术，激发学生兴趣
作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。课堂教学中现代信息技术作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，让学生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。当学习一些技术动作时，以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到单调、枯燥无味。我在体育教学中引入了信息技术后，效果就不大一样了。学生在课上的积极性是以前的体育课所达不到的，学生的学习兴趣是空前的。
例如：在进行短跑的蹲踞式起跑教学时，我自己制作了课件，先剪辑了刘翔在奥运会上得110米栏冠军的镜头给学生看，学生一看是刘翔，情绪一下子高涨了起来，注意力马上被集中了。通过慢镜头显示，刘翔的起跑在比赛队员中是最快的，让学生认识到了短跑中起跑的重要性，激发了他们的学生兴趣，让学生愿意学习蹲踞式起跑。在进行技术教学时，我制作了flash动画，把各就位、预备、跑三个动作分别用flash动画显示，动作清晰明了，形象生动。特别是预备姿势做好后，枪声一响，运动员像离弦的箭一样冲了出去。学生身如其境，认识到起跑对短跑成绩的影响，认识到非常有必要学好蹲踞式起跑。然后，我把学生带到操场进行技术教学，学生的积极性很高，改变了以往技术教学时，学生出工不出力的状况。现代信息技术那新颖的形式、计算机的神秘、设计的独特、栩栩如生的动画效果、教学画面的变换、声音效果的叠加，远远超出了教师的讲解示范。上课时，学生精神百倍，劲头十足，兴趣盎然。课堂气氛异常活跃，极大的激发了学生的求知欲望，提高了学习兴趣，提升了教学质量。
运用信息技术，突破教学重、难点
借助现代信息技术，将学习的重点和难点部分的分析过程展示给学生，引导学生进行分析、综合，可加深学生对内容的感知和总体把握。如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点、难点都要由教师反复示范，重点强调，一堂体育课中要重复多次。遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。充分用课件中的动画或影像表现出来，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全面的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握要领，提高教学效果是非常明显的。通过多媒体课件的互动，学生能更主动的获取知识，对动作过程有更深的理解。
例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不怎么理想。因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切与前面的动作一一对应，但是学生较难将这种一一对应很快在脑子里建立起来，因此较难掌握动作要领。如果在上课时运用多媒体辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将“蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑……”的文字解释出示在相应动作的旁边，并结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。于是在这样的直观教学中，配合教师的讲解，学生一定会理解的更加彻底。之后，师生再一起到室外，就能练习的更加顺畅、更加理想。
当然其他一些有难度教学的动作，都可以采取这样的方法来教学。如遇雨天，则可以更好的利用好多媒体技术来为体育课服务。如，在上四年级的田径常识课前，我从网上下载了有关田径的历史、发展、现状及我国在世界田坛所处的位置并结合各个项目介绍了一些世界名将。并在各知识点后面提出小问题。课堂上学生听得津津有味，并不时提出些问题，有的还做些记录。整堂课下来没有一个学生开小差的，教学效果非常好。另外，我让学生通过网络资源获取现代社会中的有关体育与健康知识的方法，将更多最近发生的体育事实及时传播给学生，如奥运知识、NBA赛场上的中国巨人等体育信息更直观地搬上讲台，发挥现代信息技术的整体功能，使他们从小喜欢体育，乐于锻炼，也有助于他们更好地了解社会、适应社会。
运用信息技术，培养创新意识
心理学告诉我们，兴趣是人对客观事物的一种积极的倾向，是一种复杂的个性品质，它能推动人去探索知识，发展新的能力。但兴趣不是先天的，它是在一定的教育影响下启动的、发展起来的。小学生的好奇心很强，任何新鲜的出现都能引起学生强烈的兴趣。而多媒体的应用，会使教学更直观形象，可以化静为动，化抽象为具体，化深奥为浅显，能有效地把学生的兴趣和注意力集中到课堂教学活动中来，使学生爱学、乐学。
例如：在二年级连续前滚翻教学中，为了激发学生兴趣，我利用电脑课件设计了这样的教学情景，画面出现了学生们喜欢的小动物的同时，声音也出现了，有一天，刺猬妈妈看见狐狸正在追一只小白兔，刺猬妈妈对它的孩子说：“走，我们去帮助它。”接着刺猬妈妈带着小刺猬一个个滚了起来，滚成了一个大圆圈把小白兔围在了中间，狐狸怕刺不敢吃小白兔了。同学们被这生动的故事和多彩的画面吸引着，接着我问同学们：“狐狸为什么不吃小白兔了”大家一致回答说：“因为小刺猬和妈妈一个个的围成了大圆圈，狐狸进不去了。”我又问同学们：“你们想不想学习小刺猬保护小伙伴的本领呀，”同学们立刻都兴奋起来，回答愿意学习这种本领。这样在学习过程中每个学生都一直保持着愉悦的心理状态，而且学生间的关系也变十分融洽，好像妈妈在教宝宝学本领，这样教师转变了主体角色，转变了教育观念，为学生营造了一种平等、和谐、宽松的民主学习环境，那么学生有了民主的学习环境，对于一些问题允许学生间的讨论和帮助，这样才能激发学生探索新知识的欲望，培养学生练习的兴趣和习惯，对不同的学生再根据不同的要求，这样学生的创新性学习意识也会更强烈，创新意识得到了培养。
运用信息技术，开展思想教育
体育教学是塑造和培养人才的重要教育手段和形式。它不仅使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还能发展学生的智力，陶冶情操、锻炼意志、培养学生的爱国主义和集体主义思想。可以利用多媒体，选择典型事例对学生开展思想教育。由于多媒体具有形象、直观、引人入胜的特点，能够提供各种生动、逼真的声、像材料，把真理体现出来，易于使学生理解和接受。同时，多媒体声音与形象具有生动性和感染性，可以引起学生情感上的共鸣，激励学生勇敢、坚毅，不怕困难、进而去沿着正确目标探索、实践。如：在电视台转播奥运会节目时，我们可以把一些重大赛事录制下来，利用室内体育课时间为学生播放，让孩子身临其境感受我国运动健儿的勇敢拼搏和为国争光的顽强作风，并以此来增强学生热爱我们祖国的思想感情。另外还可以插播一些运动员的训练场面，让学生了解一名运动员成绩的获得是多么的艰辛和来之不易。通过这些真实的人和事来教育学生养成做任何事情必须要有毅力、有恒心，还要不怕苦、不怕累，坚持做好每一件事的良好品质。
总之，现代信息技术与体育教学的有机结合，是体育教学改革中的一种新型教学手段，已深深地影响并改变着传统的教育思想、教育理念、教育模式和教育方法，极大地促进了教育形式和学习方式的重大变革。我认为合理恰当地运用现代信息技术教学，能对学生产生多种感官的综合刺激，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静态为动态，使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习，为学生思维的发展提供良好的环境，充分发挥学生的自主学习能力，突出学生的主体地位，培养学生的创新能力，从而极大地提高学习效果，有利于体育课堂教学的提高。
如何做好信息技术与体育课的整合
答：提高教学的有效性要“着眼于教学过程的最优的效果和效率”.有效的体育教学要从教学最优化的理论出发,整合现代信息技术优势,优化教学方法与手段,改善学生的体育学习方式,发挥学生的主体性和能动性,提高体育常态教学的效果、效率、效益.信息技术与体育教学的整合研究是当前体育课程改革的热点和教学创新的支点,是提出学生体...
如何将信息技术与体育教学进行融合
答：将信息技术与体育教学进行融合，有下面几个方向：1、应该从体育学科教学的本位出发，思考教学观念的全面整合；2、应该从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”等目标要素出发，体现教学目标的有效整合；3、应该从将静态的知识与复杂的技能转化成动态的利于实践的媒体信息和感官表象，突出教学内容的深层...
如何进行信息技术与课程整合,优化课堂教学
答：1、信息技术整合于课程教学，不是被动地纳入，而是主动地适应课程的发展，并与其和谐自然地融为一体。作为课程改革中不可缺少的条件，它的飞速发展，必须引起一场学习的革命，使教师更新教学观念，营造学习环境，完善教学模式，变革评价方法。让课堂更精彩。2、通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起...
如何进行信息技术与体育学科整合
答：1、教师平时应多注意掌握信息技术技能,搜集体育信息资源。体育教师教育教学能力的培养除了需要丰厚的文化底蕴和扎实的基本功,同时也需要不断地学习新的专业知识和其他相关知识,扩大知识面,拥有广博的和前沿性的知识。2、体育教学应以“身体练习为主要手段”,信息技术应该服务于体育教学,而不是完全占有体育课,占用了学生...
如何有效地促进信息技术与体育课程的结合?
答：现代信息技术的使用既满足了青少年的求知欲，符合他们求新的心理特点，又能创设情境和加强学生的情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，教学效果优于传统教法，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。\x0d\x0a关键词：信息技术；体育课；整合\x0d\x0a传统的课堂教学模式历经无数岁月的...
如何将现代信息技术与体育教育相结合呢?
答：一、现代信息技术走进体育教育目前一些高等院校的在阶段性体育测试中已经使用现代信息技术，比如刷身份证识别个人信息、使用体测专用腰带等，比起人工审查测验，现代信息技术在其中的应用使得体测更加规范，更加准确，效率也更高。二、更新体育教育观念，改进教学模式让体育课堂不局限于传统的教学模式，机械重复地...
如何做好信息技术与体育课的整合
答：八、信息技术与体育课堂整合也不能千篇一律。不是说每节课都要用课件，适合的要用，不适合的不要乱用，不要“山东一群羊”一窝蜂全上，这样做什么也用，反而使听课人出现烦感。为了不出这样的麻烦，最好是先吃透教材，备好课，准备好后再上课，以免出现“东施效颦”的笑话。总之，信息技术发展的...
如何实现信息技术与体育课堂教学的融合
答：将信息技术与体育教学进行融合，有下面几个方向：1、应该从体育学科教学的本位出发，思考教学观念的全面整合；2、应该从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”等目标要素出发，体现教学目标的有效整合；3、应该从将静态的知识与复杂的技能转化成动态的利于实践的媒体信息和感官表象，突出教学内容的深层...
信息技术与学科课程整合的途径与方法如何
答：1、提高教师的信息技术能力。要实现信息技术与学科课程的整合，首先需要提高教师的信息技术能力。教师需要掌握常用的信息技术工具和软件，如PowerPoint、Flash、Excel等，并能够灵活运用到教学中。此外，教师还需要了解信息技术与学科课程整合的理论和方法，掌握科学的教学设计方法，能够根据不同的学科和教学内容...
如何将信息技术与体育教学进行整合
答：作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力,而运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣,发挥他们的主体作用,达到“寓教于乐”的目的。课堂教学中现代信息技术作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段,通过信息技术与体育课程的整合,创设情境,让学生在想象中仿佛置身其中,其景、其物、其人...
