如何反驳“学习能力大小与分数高低一致”的说法？
学习能力大小与分数高低一致这种说法是完全不正确的，例如韩寒的学习能力就很强尤其是写作能力，但是他的分数根本就不高，尤其是数学成绩。所以有时候学生的偏科也是很影响分数的。
一个人的分数高低并不决定一个人的学习能力，在这个世界上有很多学习成绩不好，但是学习能力很强的人，他们只是对于一些书本上的知识，不感兴趣。
这种说法是错误的。因为分数不能代表一切，也不能代表这个人的学习能力，而只是说代表这个人的学习结果是什么样的。
分数不能说明一切，也不能说明他的能力大小，想要评价一个学生的学习能力，必须还要从其他方面考虑，不能只从成绩就概括了全部。
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如何反驳“学习能力大小与分数高低一致”的说法?
答：学习能力大小和分数高低一致，这种说法完全是错误的，不能够根据一个人的成绩去评判他的能力，不是说成绩高能力才强，有的人可能他在成绩方面不突出，但是他的能力却很高，这个是能力问题完全取决于他对于一些事情的处理以及其他的方面上。
辩论会 分数与能力 我支持反方,大家给点发言稿 好了有追加悬赏_百度知 ...
答：太多了，比如华罗庚、牛顿、法拉第……说实在的好多大科学家的成绩都很烂的。道理论据主要切入点为，“虽然尚处于学习阶段的我们要看中分数，但是如果没有能力我们都无法自我生存，只能依赖他人，就算得了高分又有什么用。”“分数只能片面地了解一个人，而能力则可以看作这个人真正获得的东西。”“没有...
如何看待“分数高就是能力高”的观点?
答：正方观点：分数高是能力高的表现 首先，我们需要明确能力与成绩的关系。能力是指一个人的技能、知识和经验的综合体现，而成绩则是能力的一种衡量标准。因此，分数高是能力高的表现，这是不争的事实。第一，高分反映了学生的学习能力和努力程度。通常情况下，分数高的学生具有较强的学习能力和更高的学习...
成绩比能力重要的辩论资料,我是反方1辩,成绩比能力更重要
答：在当今社会，能力重于“分数”，能力重于“学历”，能力比知识更重要。知识一般是指书本知识，而学生在学校分数的高低并不能完全代表他掌握知识的多少，更不能代表他运用知识的能力；能力一般是指创新能力、技能、适应社会的能力及综合素质等。1知识是人类的财富：知识是重要的的，它主要表现在：1）知识...
辩论赛话题“分数高就是能力高的表现”,求正方观点。
答：正方观点：分数高是能力高的表现 首先，我们需要明确能力与成绩的关系。能力是指一个人的技能、知识和经验的综合体现，而成绩则是能力的一种衡量标准。因此，分数高是能力高的表现，这是不争的事实。第一，高分反映了学生的学习能力和努力程度。通常情况下，分数高的学生具有较强的学习能力和更高的学习...
辩题:中学生能力比成绩更重要
答：我认为，学习能力是学习中的一个重要方面，能力提升了，自然有利于学习效率的提高，除开学习能力，还有自理能力这种基本的东西，如果没有自理能力，学得再好也是白搭。现在的社会竞争，文凭的重性越来越小，工作真正需要的是能力而非分数。人的一辈子并非只有学习，更应该去体验生活，在实践中锻炼自己的...
如何看待分数与学习
答：分数与学生学习的关系，现在人们存在两种对立的观点：一部分老师把学生的分数作为唯一的评价和考核标准；另一部分老师则认为分数高低与学生的学习没有必然的联系。而我觉得这个问题，我们应该一分为二来看。（分层论证）一方面，把学生的分数作为唯一的评价和考核手段，这是应试教育的一种表现。它以分数为...
如何看待学生中高分低能现象 即兴评述
答：分数只是考试那120分钟时你发挥出的能力，而高分低能只是反映了书本上的知识的掌握，生活源于实践，所以能力高低不仅是分数，还有实践能力，你说的高分低能代表某区域的制度存在有巨大漏洞。 “高分低能”是个有争议的提法。当人们批评应试教育的时候，往往以“高分低能”为口实，而且抬出爱因斯坦、爱迪生、...
高分不是高能的体现。如何反驳这一论点?
答：一般认为高能的范围很大,包括知识方面的掌握和实际操作能力两大块。其实争议的地方就在于高分的人在知识掌握的能力上是没有问题的,至少在这一方面要比低分的人能力强。考试分数不仅取决于知识的掌握程度,还取决于对题目的分析能力以及答案的组织能力这涉及到语言、逻辑等等很多方面,而这些正是人们在日常生活中经常遇到...
辩论赛:分数不能代表能力
答：辩论赛:分数不能代表能力中小学生减负是否乐观正反方辩词中小学生减负是否乐观正方辩词正方一辩辩词谢谢主席、各位评委、对方辩友大家好首先让我开宗明义解释一下辩题中的一个重要概念“乐观”。“乐观”是指对事物
