学生的成绩，初二下学期容易两极分化，背后的原因有哪些呢？ 为什么一到初二就会出现两极分化现象？我们应该怎么办？如何防微...

初二学年的知识含量占中考的60%-70%，时间紧任务重，更重要的是，为了给初三腾出足够的时间进行复习和冲刺，很多学校会把初三的部分内容放到初二来学习，所以初二下学期必须把所有知识融会贯通运用自如，否则把问题带到初三，势必会对初三的学习和复习造成巨大冲击。为了防止初二下学期学习成绩两极分化，初二学生需要把背后的这几点原因了解清楚。

一、深层次思维的缺陷

小学阶段的学生，只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯， 然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”学习的学生，因为学习习惯不好的、知识面窄等原因，自然就会被初二分化。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。这些学生不是聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度，对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。拿考试时做题的速度来说，小学生因为考试时间较充裕，会慢慢地做题。一到初中，考试时间相同，可是考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半。

二、学习方法没有调整

有些初二的学生，学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。为什么会出现这种情况呢？是学习方法的不同。学习方法没有调整到位，在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。

初二的学生需要有一个明确的学习目标，自己现在在学校和班级的位置怎么样，有哪些优势，哪个地方可以再努力努力，哪些方面存在不足，要如何改进，每天自己学习的效率怎么样，学习的状态如何，学习的效果如何等，都要做到心里有数。初二学生需要养成良好的学习习惯，学会按规律做事和把握细节，这对于平时听课学习、考试测验中都会大有帮助。初二学生能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。

三、学习缺少恒心和毅力

初二学生对待学习需要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，需要有控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为初二学生学习的意志力。现在很多学生，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受，培养坚强的意志力，谈何容易！

初二学生需要明白，若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。初二学生需要明白勤奋学习需坚持到底，就像愚公移山，就像精卫填海，只要坚持到底，就一定会成功。

初二年级的学习直接关乎中考的核心竞争力，可以说"真本事"是从初二年级开始练成的，学生的水平和能力也是开始在初二年级开始彻底分化完成的。一旦初二年级的成绩确定了，那么基本可以认为一个学生在初中阶段的实力就此定型了。为了实现中考目标，初二学生需要重视学习，需要全面检视问题，争取进步。

初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下，初二年级为什么会出现两极分化现象呢？

初二学生成绩两极分化的原因：

1、初二年级学科学习难度增大

初中一年级所学的知识相对要简单得多，初一上学期的课程与小学课程有一定的衔接，属过渡性质，相对要容易得多。孩子们进入初中以后，一切都非常新奇，学习相对认真的多，所以会出现初一年级学生成绩一片大好，不相上下的局面。以初一英语为例，很多地方的初中英语从零起步开始学习，如果小学英语学习的不错，初中一年级不用怎么学习，成绩照样很优秀。

进入初二以后，学习科目增多、难度增加，尤其是新增加的物理学科，对一些孩子来说，难度是非常大的。初二学年的知识含量占中考的60%-70%，时间紧任务重，更重要的是，一些学校为了给初三腾出足够的时间进行复习和冲刺，很多学校会把初三的部分内容放到初二来学习，这就加大了初二学生的学习难度，这也是造成初二学生学习成绩两极分化的原因之一。

2、来自“青春期”的困扰

从中学生生理、心理发展上来讲，初一学生身上还有很多小学生的特点，学生进入初二年级以后，已经全部进入青春期，这个时间段学生的心理起伏会较大，会转移学生的一部分注意力，造成对学习的专注力不够。而且另一方面，异性交往情感也开始萌芽，孩子们会特别注意自己的装扮，以及开始关注自我形象，甚至一些“早恋”现象也会出现，这些都是青春期给孩子们带来的困扰，这也是导致孩子在学习方面出现两极分化的原因之一。

如何避免初二学生学习成绩两极分化

1、初一学习习惯很重要

很多学生的隐患在初一年级的时候已经“埋下”，一些学生会有很多“小毛病”，比如审题不认真、计算题错误、书写潦草等。学生家长会认为自己孩子的学习成绩不错，会忽视这些“小问题”、“小毛病”，“小问题”和“小毛病”在初一年级对学生成绩影响并不大，到初二年级时候就会集中爆发出来，所以初一年级学生的学习习惯很重要，不要被成绩不相上下这个表相迷惑。

2、父母的陪伴很重要

对进入青春期的孩子，父母要多和孩子沟通，平等、有效的沟通，和谐美好的家庭氛围都是克服初二现象的“法宝”。如果发现孩子有“早恋”现象，切勿暴力干涉，要走进孩子内心，尊重孩子的感情，引导孩子正确面对。

一方面是因为初二新加了物理，好多孩子缺乏理性思维，找不到学习物理的方法，导致成绩下滑，另一方面是因为初二其他科目的难度也开始加大，一些人不能坚持下去，导致两极分化。

我个人认为是因为初二下半学期是一个转折点，而且很多学生在初二下半期的时候会跟不上，还有很多学生在初二下半学期会特别的叛逆，我觉得很大多数的原因是因为孩子的性格出现的一些原因，而且还和老师和家长也有一定的原因。

我觉得是因为初中生所学的知识，在初二下学期的时候会有明显的难度增加。同时，这个时候有可能要进入到最终的复习阶段，努力的学生就会学的很好，差生也会越来越差。

为什么学生的成绩在初二下学期容易两极分化呢？~

初二下学期是公认的成绩最易两极分化时期，孩子能否适应学习的节奏将能够引起成绩的突变。
学生在初二下学期成绩上容易两极分化原因有哪些呢？
一、学习习惯不好

在初中，孩子的学习成绩大幅度下滑，可能是孩子沿袭了不良的学习习惯。就拿考试时做题的速度来说，小学生因为考试时间较充裕，会慢慢地做题。一到初中，考试时间相同，可是考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半。在平常的学习中也会有很明显的表现，比如做作业慢、记笔记慢……这些都会成为孩子学习成绩下滑的隐患。
孩子在小学时沿袭下来的粗心、边学边玩等坏习惯，也是孩子学习的主要障碍，促使孩子的学习成绩下滑。上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预习习惯、复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等良好习惯的养成，对孩子的学习有着重要意义。
二、学习内容深化

小学期间，孩子的学习内容比较简单，老师的教学方法也以重复教学为主，便于孩子理解和记忆。但到了初中，孩子的学习内容发生了明显的变化。学习的科目逐渐增加，内容也逐步加深。到了初二，物理科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。
老师也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于原来学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。
初中的学生知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为学习的基础。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
三、学习方法没有调整

很多初中的学生，学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。为什么会出现这种情况呢？是学习方法的不同。孩子的学习方法没有调整到位，在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。我们一定要关注学生的学习方式，思维参与的程度。
四、需要学会自我管理学习不是为父母、为老师，学习是自己的事，要自己管理好自己的学习与生活。初二的学生需要有一个明确的学习目标，自己现在在学校和班级的位置怎么样，有哪些优势，哪个地方可以再努力努力，哪些方面存在不足，要如何改进，每天自己学习的效率怎么样，学习的状态如何，学习的效果如何等，都是自我管理的范畴，都要做到心里有数，需要做到行动有计划，碰到难题心有对策。
初中生需要根据学习内容，养成良好学习习惯，使用高效的学习方法，投入知识的海洋中去！

我来分别说一下吧
初二是整个初中的过渡时期，起着承上启下的作用。对于一个初中生，初二意味着以下几点：
1、两极分化和成绩的定型期；
2、核心竞争力的最佳训练期；
3、签约名校资本的积累时期；
4、个人习惯和素质的养成期；
5、心理状态和性格的成型期。
可以看到，无论从中考还是更长远的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段。因此，谁能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未来的中考命运。
初二上学期：两极分化初现端倪：学生水平初步拉开。
对于初中三年有一句经典概括："初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下"。这句话可谓言简意赅，将初二年级的特点概括的非常到位。
为什么一到初二就会出现两极分化现象？原因主要是以下三点：
1、初二上学期数学中的平面几何难度加大：三角形全等的证明形式多样、模型众多，辅助线的构造变化多端、技巧性强，致使学生感觉初二几何比初一难度阶越较大，而且比较繁杂和抽象，多数学生会在这个阶段开始对数学产生畏惧，兴趣开始减弱，是造成后续数学成绩下滑的始作俑者。
2、一门全新学科的加入--物理：相比数学至少7年的学习，物理属于突然进入且没有基础，需要一段适应期。而且开好头很重要，否则会丧失学习这门学科的兴趣。物理的进入，在初二上学期对两极分化的"贡献"主要在于增加了课业负担，占用了其他学科的学习时间。
综合以上两点的共同作用，一般在初二上学期的期中考试就会有相当一部分同学成绩出现明显下滑，从初一的梦幻中惊醒，跌入初二两极分化的现实当中。
那么，我们应该怎么办？如何防微杜渐，见微知著？
1、把初二的压力缓冲在初一：初一是初中的黄金期，如果能利用好，对缓解初二的压力会很有帮助。建议，在初一的下学期开始，有计划的提前进行初二上学期数学知识的学习，先入个门熟悉基础，为初二做好衔接和铺垫。另外，英语方面也可以在初一制定长期的单词计划，放长线，把单词量任务分散到初一和暑假。
2、暑假先行，初二领跑：物理一定要在暑假提前学习，因为在大家都站在基本同一起跑线时，一点点的提前付出，都会成为领跑的资本。
3、细节决定成败，习惯决定细节：养成一个良好的学习习惯的过程，是训练一个人按规律做事和把握细节的过程，对于学生无论在平时听课学习，还是考试测验中都会大有帮助。另外，从长远上看，初二上能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。
初二下学期：两极分化达到高峰，学生实力基本定型。
如果把初中比喻成一个历时三年的马拉松，每一个学生都是长跑运动员的话，那么从初二下学期开始，同学们将进入这场长跑的"生理极限"阶段。
初二下这个"生理极限"到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何处呢？究其根本，来源于各科难度已开始达到中考高端，对学生能力的要求非常集中和明显。主要体现有以下几点：
1、数学将在初二上学期全等证明及辅助线构造的基础上，升级为四边形的几何证明与辅助线构造，不仅是形式上的变化，更是内容的加强，因为三角形结合四边形的几何综合证明问题，历年都是中考数学的核心难点，出题位置都集中在最后三道，难度自然达到高峰。
2、物理的理论性内容开始大规模出现，综合素质的要求大大加强，无论从题目篇幅还是所涉及规律的数量和复杂程度上，都会有质的飞跃，特别是到了初二下的后半段，已经开始大量训练在中考中难度较高的力学综合与电学综合题目，很多学生都是从初二下开始丧失物理的学习兴趣，进入状态和成绩的持续低迷阶段。
总之，初二下的学习直接关乎中考的核心竞争力，可以说"真本事"是从初二下开始练成的，学生的水平和能力也是开始在初二下开始彻底分化完成的。一旦初二下的成绩确定了，那么基本可以认为一个学生在初中阶段的实力就此定型了。
如何避免在初二下陷入手忙脚乱、痛苦不堪的境地？
1、寒假很短暂，但是很关键：寒假要比暑假少1个月的时间，但是同样经过一个假期后，初二上和初二下所面临的形式截然不同。从初二上的结束到初二下的开始，留给学生缓冲的时间是在少的可怜。那么，这宝贵的时间就更应该珍惜，一旦到了春节，随后的时间基本就不可能在由学习的机会，所以必须在节前就安排好学习计划，提前预习刻不容缓，没有任何可以推卸的理由，否则今天的懈怠，就是明天的眼泪。
2、紧跟学校脚步，时刻加强巩固：进入初二下之后，压力陡然而升，如果稍有一丝放松，就会很快被大部队甩在后面。因此，必须时刻保持紧迫感，利用好平时的每一点闲暇时间，抓紧训练和能力强化，而且一定要站在比学校学习内容还要高的水平上，才能确保在期中和期末的大考中取得佳绩。
3、三省吾身，重视积累：在初二下这个阶段，再想只凭小聪明和突击式的复习方法来取得好成绩，是面临巨大风险且收效甚微的愚蠢做法。不大好每一级的基础，做好每一层的沉淀，检修每一处的漏洞，那么楼盖得越高，崩溃得可能性就越大，即使短时间内还能支撑，早晚也会垮塌。因此，建议学生开始准备错体本和难题本，随时记录自己的失误和薄弱环节，定期反思和加强巩固，才能把每一层楼盖踏实，最终才能完美封顶。
"凡事预则立，不预则废"。面对整个初二年级中高度集中的学习压力，我们必须利用好宝贵假期，占据先机；必须抓紧平时空闲，巩固提高；必须重视每次考试，查漏补缺。

学会自我管理

学习不是为父母、为老师，学习是自己的事，要自己管理好自己的一亩三分地儿。

要有一个学习目标，自己现在的位置如何，有哪些优势，哪个地方可以再提高，哪些方面存在不足，要如何改进，每天自己学习的效率如何，学习的状态如何，学习的效果如何等等，都是自我管理的范畴，都要心里有数，心有对策。

自己辛辛苦苦整理的，亲爱的楼主.^_^

初中学习两极分化的原因
答：就会对学习产生不利的影响。第四，初一基础好一点的同学：学习方法得当的，习惯良好的，然后自己努力读书的，到了初二的时候就可能形成良性循环，成绩越来越好。反过来基础比较差的：方法不当，习惯也不好的同学，如果自身又不努力的话，就会越来越差，形成恶性循环，导致最终造成两极分化特别严重。

如何面对初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下
答：按照一般的初中规律：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。这三句话分别把初中三年的学习和差距概括了出来，初一大家都差不多，到了初二，接触到物理，知识变难，就开始分化，到了初三又接触到化学，就更难上加难。1.从知识层面讲，初二所学的科目内容多，难度大。初一我们所学的知识还是蛮多的...

初一什么初二两极分化初三天上地下
答：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。学长分享：1、初中规律：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。数学98－100分，外语95－98分，语文88－94分（百分制）这个范围应该成为初一尖子生的目标。2、中考是考基础知识，要求孩子绝对不能偏科。到了初二以后就能看出，排名靠前的学生都是各科均衡...

初二学生怎样尽量避免两极分化?
答：3、细节决定成败，习惯决定细节：养成一个良好的学习习惯的过程，是训练一个人按规律做事和把握细节的过程，对于学生无论在平时听课学习，还是考试测验中都会大有帮助。另外，从长远上看，初二上能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。初二下学期：两极分化达到...

为什么初二成绩容易下滑 有哪些原因
答：初二这个年龄段，青少年身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳期”。这个阶段的学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因而导致成绩下滑。初二成绩下滑...

如何避免初二“两极分化”?(
答：2．长期沉浸于比较简单的题目当中，不利于数学思维的培养。特别是刚升入初二很多同学很难适应初二数学难度的骤然提升；初一下学期刚考过的期中考试最能说明问题。大家成绩都普遍很高；答：进入初二后学生会出现两极分化有两个原因 其中一个原因：数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何辅助线的...

小学生两极分化的原因和对策
答：学生两极分化的原因及对策 教育界流传着一个说法：“初一重衔接，初二防分化，初三抓提高。”从每年统计来看，进入初二的学生，学生学习成绩两级分化呈现出较严重的趋势，后进生占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。分析的原因如下：1、缺乏学习的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要...

小学成绩还不错,上了初中之后,就出现明显的两极分化,这是什么原因?
答：不要总是想到孩子的小学成绩很好，但孩子到了上初中的时候也正式拉开学生之间的学习差距。在小学的时候会觉得每一个小孩子考试成绩只要在八九十分就是非常好的。但是等到孩子上初中以后满分都是120分，那么在班级里面考试的成绩就只能算得上是中等。如果班级里面全部都是尖子生，每一个小孩子考试都在100~...

初二学生学习分化的原因有哪些呢?
答：教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？以下四个因素需要特别关注。一、初二分化是因为青春期带来的烦恼 初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大。特别是女生，比较关注自己生理...

孩子初一成绩很好,初二突然下降怎么办?
答：【初二学生的特点】1、处于过渡阶段，学习难度增加，容易出现两极分化 2、处于叛逆期，情绪波动比较大 3、处于成长期，受外界引导和外部影响很大。【家长具体做法】(一)分析成绩不理想原因 家长与孩子、学校各科老师、孩子的同学沟通，了解孩子的实际学习和生活情况，搞清楚具体学习成绩越来越不理想的原因，...