只有一个地球如果它被破坏了我们别无去处通过课外了解的信息谈谈你的理解？ 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。改为反问句
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
在咱们太阳系，有八大行星。除了咱们地球，没有适合咱们人类生存的行星。咱们地球人，上个月球都费劲。那还得是训练好的宇航员才能做航天飞行。准确的说，月球都没有脱离地球的引力。因为月亮是围着地球转的。听说，假如地球距离太阳近4公分。地球就会过热，远4公分，地球就会过冷。那样人类的生存空间会更少。
只有一个地球,如果它被破坏了我们别无去处，句中的只有说明了什么?~
只有说明了唯一，没有其他的选择
您好！
原句：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
改为：只有一个地球，如果它被破坏了，我们难道还能有别的去处吗？
希望能帮上忙^_^
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处,换个说法,句意不变_百度知...
答：如果任由我们破坏下去，我们将失去这个唯一的地球
只有一个地球如果它被破坏了我们别无去处通过课外了解的信息谈谈你的...
答：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质...
我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去出。-———让地球更好地...
答：祈使语气 它的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。
《只有一个地球》这篇课文题目中的“只有”一词强调了什么?
答：“只有”一词强调了地球的唯一性。《只有一个地球》是人教版六年级上册第四组的一篇精读课文，是一篇科学小品文。课文通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类要精心保护这人类唯一可以赖以生存的美丽星球...
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上得各种资源都...
答：网友：我觉得地球不行的时候，同胞兄弟火星寿命也差不多了。李良：我根据现在天体演化理论说了一个大概的预想，因为是网友聊天，我也没有经过精确的计算，因为一切生存的根源是太阳，所以太阳决定了地球的命运，按照现有理论再过30亿年太阳就变成红巨星了，它的体积会膨胀，甚至就吞灭了地球，到现在我们...
只有一个地球每段的中心句
答：第五段：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。第六段：只有一个地球，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。第七段：我们精心地保护地球，保护地球的生态环境。原文节选：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色...
六年级上册《只有一个地球》原文
答：只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 《只有一个地球》教学设计 【教学目标】 1、了解课文介绍的有关地球的知识,通过读、思、议等教学方式,使学生知道人类只有...
只有一个地球,如果它被破坏了,我们就别无去处.
答：适合我们居住的星球只有一个。要珍惜地球上的自然资源，保护大自然，才能确保人类生存的资源。
只有一个地球中的每段段落的概括是什么
答：第五段：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。第六段：只有一个地球，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。第七段：我们精心地保护地球，保护地球的生态环境。原文节选：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色...
六年级上册《只有一个地球》课文
答：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的`感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的...
