教师职业倦怠的影响因素
教师职业倦怠的影响因素就是对教师职业不认同，心里压力过大等。
认为教师工作又苦又累，心理压力大，很难得到学生、家长的尊重，认为好像谁都能对教师说三道四，不认同、不喜欢、不珍惜、甚至看不起自己的教师岗位。由于不认同、不喜欢、不珍惜、甚至看不起自己的教师岗位，即不爱岗，不爱岗，就不可能敬业，不敬业的教师必然是会倦怠的。
本来，历朝历代的教师职业都是饿不死、富不了的职业，如果本身对教师待遇期望过高，梦想通过当教师过上奢侈的生活，就不要当教师，因为教师是人类灵魂的工程师，教师劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，老师应该追求的是精神满足。
教师职业倦怠症
职业倦怠是指对工作提不起兴趣，对职业充满了厌倦情绪，工作绩效明显降低，身体疲惫，教师是职业倦怠的高发人群。据中国人力资源开发网发布的中国工作倦怠指数调查报告显示，在15个行业的倦怠指数调查中，教师的倦怠程度仅低于公务员和物流从业人员居第三位。
这种情况正如迈克古瑞指出的，教师职业倦怠这一新的疾病正在折磨着教育业，并预言，如果不能及时纠正，就会达到流行的程度。教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态，典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。
~
教师职业倦怠是什么
答：教师职业倦怠是什么如下：教师职业倦怠是指教师在长期、高强度的教学工作中所体验到的身心疲惫、情感耗竭、对工作失去热情和兴趣的现象。这种现象通常是由于工作压力、时间紧迫、任务繁重等因素所导致的。教师职业倦怠的主要表现为以下几个方面：首先，教师会对自己的工作失去热情和兴趣，出现消极怠工、敷衍了...
产生教师职业倦怠的原因包含
答：你好，针对这个问题，我的回答是：教师职业倦怠的现象很普遍，并且已经影响到了教师的身心健康以及教育事业的发展；对此产生的原因可能有以下几种情况：第一：社会期望不合理。教师被认为是“太阳底下最光辉的职业”，肩负着教书育人的重要使命。随着社会的不断发展，人们对教师的期望也越来越大，家长们都...
论述教师职业倦怠的维度结构、影响因素及其克服职业倦怠的方法
答：论述教师职业倦怠的维度结构、影响因素及其克服职业倦怠的方法介绍如下：职业倦怠是在教师中普遍存在的严重问题，教书多年，每天单调的重复，似乎再也难以唤起当初的激情。教师的工作量大，任务繁重，工作时间长。教师不仅需要掌握日益更新的专业知识，完成各种教学任务，面对越来越个性化的学生，还需要满足国家及...
如何避免老师职业倦怠的产生?
答：一、影响教学效果教师的职业倦怠其实最明显的一个危害，就是会影响整体的教学效果，同时也会影响学生的学习效果，那么在这样子的循环往复来说的话，老师的教学根本没有任何作用。职业倦怠其实也就是指在我们工作的过程当中消极应对，这种表现在老师的备课当中就是非常明显的，备课的时候会非常的烦躁，而且...
幼儿教师职业倦怠的原因是什么
答：影响幼儿教师职业倦怠感形成的原因 (一) 社会因素的影响：1、社会给予幼儿教师经济待遇偏低 教师的经济待遇是指社会给予教师的工资报酬和物质利益水平。尽管教师的待遇在近年来不断提高，但与其他职业相比仍然偏低；而教师们也普遍认为自己劳动所得的报酬与家长和社会赋予教师职业的崇高使命不相称，这使教师...
教师职业倦怠的原因
答：2、不同的生活态度也影响着职业倦怠的程度。很显然，那些生活很颓废、生活态度悲观、消极的人较之于那些生活乐观、积极、活泼的教师更易于产生职业倦怠。3、不同的生活经历也影响着职业倦怠的程度。拥有着丰富的社会经历的、经历过较大挫折和失败的教师则不容易产生倦怠。此外，年龄和婚姻等因素也影响职业...
如何认识教师职业倦怠的成因
答：而这种疲劳和衰竭状态正是教师职业倦怠产生的典型症状。2、 学校因素 学校是教师工作的主要阵地，教师的职业倦怠在很大程度上与学校的管理相关。学校管理能不能给教师营造一个良好的教学环境，直接影响着教师的情感状态。如果学校在教育管理过程中检查、评比过多，而提供给教师展示自我、实现自我价值及与同事...
职业倦怠与下列哪些因素有关?
答：个人因素和组织因素。个人因素：过于理想化的期望、过强的个人责任感，而产生职业的倦怠。组织因素：缺乏酬赏、缺乏控制、缺乏明确的职责划分、缺乏支持，就容易产生职业倦怠。
新建本科院校教师职业倦怠及其干预:教师职业倦怠四个特征
答：2 影响高校教师职业倦怠的因素 2.1 教师个人因素 1）年龄。丁俊兰（2007）研究表明，年龄在30～40岁间的教师倦怠情况比其他群体严重[2]。这个年龄阶段的教师大部分已经没有刚工作时的新鲜感，在教学上已经积累了一定的经验，但仍处于从教学新手到专家的过渡时期；晋升为本科院校后新聘任的年轻教师大多...
教师职业倦怠的成因是什么?
答：一、社会(职业特征)因素 社会对教师的要求不断提高,造成教师心理矛盾的加剧。随着教育事业的发展,教育对教师的各个方面要求不断提高。就学历而言,国家明文规定到2010年小学教师本科化,在初中、高中教师中要有一定比例的研究生。可是,现在小学教师中有相当比例的是中专学历和部分专科学历,中学教师专科学历占的比例较大...
