幼儿园教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　生成课题

　　1、 教师演蟹，激发兴趣；

　　2、 生演。参与。

　　3、 放视频。手影戏。

　　4、 怎样练习手影呢？提疑。穿插赖皮躲在影子里的事情。

　　5、 对影子有何发现？颜色、形状、位置、数量。

　　根据发言总结板书上面的四个词语。

　　6、 出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀！板书课题：奇妙的影子。

　　产生课题

　　1、 对影子提出问题，主要是学生提出问题。学生可能提出很多为什

　　么，或者提出的为什么并不多。写在纸条A上。

　　2、 教师丰富学生的问题。播放资料。树下的阴凉、打伞，大楼遮挡、

　　无影灯、日食、月食。此时你们有什么新的问题？写在纸条B上。

　　3、 选课题。每组选出三个课题。汇报交流，完成板书。

　　艺术类、奥秘类、影子的美

　　成立小组

　　同课题的成立一组，大家协力做好研究工作。将全班的人进行分组，小组里的人志趣相投。

　　总结

　　1、 选题。生活性、感兴趣、便于操作。

　　2、 下节课任务。定组长，定方案。准备好演讲稿。

幼儿园教案 篇2

　　 活动目标

　　1、锻炼触觉。

　　2、学习看图拼搭积木。

　　3、感知平面图形与几何体的关系。

　　 活动准备

　　1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。

　　2、小型积木人手一套。

　　3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。

　　4、准备学习包《主题活动·搭积木》。

　　 活动过程

　　一、游戏《神秘魔箱》

　　1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。

　　2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。

　　二、游戏《堆积木》

　　1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。

　　2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。

　　3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。

　　三、总结分享

　　展示幼儿的建构作品。

　　请幼儿分组介绍自己搭建的作品。

　　四、引导幼儿操作学习包《搭积木》

　　 活动延伸

　　将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。

　　将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。

　　幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。

幼儿园教案 篇3

　　游戏意图：

　　孩子进行体育锻炼，最好的方法就是和家长一起，下面，给大家推荐一个趣味的亲子运动游戏，让孩子和家长一起进行吧。

　　游戏准备：

　　红绳、奖品。

　　游戏过程：

　　1.每个宝宝和自己的家长，是一个小组，并且，给自己的小组取一个好听的名字。

　　2.每一个小组抽取一个跑道的标签，并且，领取一根红绳。

　　3.游戏开始前，家长将自己的腿和宝宝的腿，用红绳绑到一起。

　　4.哨声响起，游戏开始，宝宝和家长一起有节奏前进。

　　5.在前进过程中，需要跨越几个障碍。

　　6.顺利到达终点的时间，就是他们比赛的成绩。

　　7.给用时最少的小组颁发奖品。

　　网站温馨提示：

　　上面的这个亲子游戏，给孩子带来体育锻炼的机会，同时，也让孩子懂得团结协作，更重要的是，给孩子带来和家长一起进行活动的美好时光。

幼儿园教案 篇4

　　 设计思路

　　让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都可以做到。

　　 活动目标

　　1． 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣

　　2． 发展幼儿动手动脑的能力

　　3． 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音

　　 活动准备

　　1． 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验

　　2． 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔

　　 活动过程

　　一、幼儿倾听噪音，导入活动

　　1． 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。

　　准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。

　　2．提问：你听到了一些什么？

　　这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？

　　你们有什么办法减少这些噪音？

　　二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作

　　1． 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。

　　2． 小组讨论、讲述自己的操作活动

　　哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？

　　哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？

　　你们喜欢听哪种？为什么？

　　三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流

　　1． 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音？

　　2． 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题

　　 活动延伸

　　让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

幼儿园教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、发展目测力、判断力。

　　2、在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。

　　3、能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。

　　活动内容：

　　有趣的椭圆形。

　　二、活动准备：

　　1、正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。

　　2、课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。

　　3、圆形、椭圆形卡片人手一套。

　　4、操作纸、油画棒。

　　5、实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等 。

　　三、教学过程：

　　（一）、导入活动

　　复习已经认识的图形。

　　师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。

　　幼：“秋姑娘。”

　　师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物? 幼：“有饼干。”

　　师：“这些饼干是什么形状的?

　　幼：“这是三角形的草莓味饼干。”

　　幼：“有正方形的苹果味饼干。”

　　幼：“还有长方形的香蕉味饼干。”

　　幼：“还有圆圆的香橙味饼干。”

　　评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习认识椭圆形做好知识准备。

　　（二）、认识椭圆形。

　　师：请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁

　　扁的圆?

　　幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。

　　师：我们把这个长长、扁扁的圆 评析：叫做椭圆形。

　　评析： 幼儿 根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出 长长、扁扁的圆。

　　（三）、比较圆形和椭圆形

　　(1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。

　　(2)区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?

　　析： 幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。

　　（四）、找椭圆形。

　　出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。

　　师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形? 幼：鸡蛋象椭圆形。

　　幼：盒子的面是椭圆形。

　　幼：树叶是椭圆形的。

　　幼：篮子的底面是椭圆形。

　　幼：哈密瓜象椭圆形。

　　幼：碟子也是椭圆形的。

　　评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。

　　四、给椭圆形宝宝涂色。

　　指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。

　　评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在探索中获得了学习经验。

　　区角活动： 在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。

　　教学反思：

幼儿园教案 篇6

　　 目标

　　使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。

　　 准备 自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。

　　 过程 1、介绍诗歌《小弟和小猫》（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？

　　2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？

　　使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。

　　3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

　　4、将绘画作品张贴出来，请幼儿“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？

　　5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。

　　 建议

　　1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。

　　2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。

　　3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。

幼儿园教案 篇7

　　 活动目标:

　　1、鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣,使幼儿会说儿歌,并简单跟唱。

　　2、初步感受速度和力度,养成认真听音乐的习惯。

　　3、锻炼幼儿手部小肌肉,培养固定拍感。

　　4、学习并演奏乐器碰铃,培养幼儿音乐感知力。

　　5、注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。

　　活动准备:小动物手偶,呼啦圈,大土豆一个,碰铃。

　　音乐准备:《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》

　　符号备注: T:老师 P:配课老师 S:学生

　　 活动过程:

　　 一、开始部分:问好和热身游戏

　　1. 热身集体舞:《围圈圈》

　　1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈,老师说歌词,带幼儿一起做动作

　　2)放音乐,拉手围圈走,跟着歌词做律动。

　　3)歌词:

　　我们来围圈圈,我们来绕圈圈,

　　我们来围圈圈,手拉手绕个圈圈。

　　把小手放进去,把小手拿出来,

　　再甩甩你的小手呀自己转个圈。

　　(提示:可以把歌词中的小手换成小脚,身体等等)

　　2. 问好歌《Let’s Sing Hello together》

　　T坐在前面,小朋友们坐成半圆。拿手偶问好,唱问好歌:

　　Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

　　Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

　　Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

　　Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

　　2.认识彼此

　　请宝宝上台一一与小动物拥抱问好,培养幼儿自信心。

　　 二、重点教学部分:声势节奏、乐器及律动

　　1. 语词节奏:《土豆歌》

　　1)告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术,吸引幼儿注意

　　2)请幼儿跟老师一起变魔术,土豆(握拳头)土豆丝(大拇指和食指张开)土豆皮(手掌张开)

　　3)老师喊口令:土豆、土豆丝、土豆皮,幼儿听口令做动作

　　4)加上节奏念词:2/4

　　土豆 土豆/ 丝 丝 / 土豆 土豆/ 皮皮/

　　土豆 丝 /土豆 皮/土豆 丝/皮 0 /

　　5)两人一组,变念儿歌变做土豆游戏(面对面,手对手)

　　2. 音乐游戏《热土豆》

　　1)出示实物土豆一个,介绍土豆,让每个幼儿都摸一摸,感觉一下。

　　2)玩传土豆游戏:告诉幼儿土豆被煮熟了,非常的烫手,传递时速度要快。

　　3)T拿土豆示范传递动作,P放《热土豆》音乐,挺音乐尽可能快的传递,不让土豆掉下来。

　　4) P播放音乐,并控制音乐的停止,音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子,拍手,直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick

　　5)再次播放音乐,P那串铃,T带着幼儿继续传递土豆,听到摇铃声要立刻改变传递方向,传递过程可加上力度,速度的变化。如快快的传,慢慢的传,重重的传,轻轻的传等。

　　6)复习《土豆歌》,土豆传到谁,谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌,其他人跟着学动作,并齐说儿歌。

　　(提示:在熟练儿歌内容的基础上,尝试变换说儿歌的速度和力度。)

　　3.复习亲子律动《伊比呀呀》

　　1)两两一组手拉手律动

　　2)发呼啦圈,两人面对面手拉呼啦圈律动

　　(提示:在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱,并时刻提醒动作的变换)

　　4.乐器演奏:《小星星》

　　1)出示乐器碰铃,T演奏,S聆听声音

　　2)幼儿到老师前有次序的拿乐器,并说出乐器的名字。

　　3)T引导幼儿探索演奏方法,并示范演奏。

　　4)放音乐《小星星》,用碰铃为音乐伴奏

　　节奏:X X X X / X X X -

　　5)鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲

　　6)歌词:

　　一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星

　　挂在天上放光明,就像许多小眼睛

　　一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星

　　 三、结束部分:放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》

　　1. 放音乐《梦之旅摇篮曲》,T带着宝宝做伸展和放松律动。

　　2. 宝宝坐在家长腿上,或选择任意自己觉得最放松的姿势,跟音乐摇摆,提示宝宝闭上眼睛休息。

　　3. 复习回顾全课,并向家长总结和点拨全课教学目标。

　　4. 唱再见歌下课(拿小猫眯手偶) ,并一一与宝宝拥抱告别。

　　Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

　　Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

　　Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

　　Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

　　(提示:问好歌和再见歌可以一个月换一次,唱熟练了再换新歌。)

　　活动备用游戏:《走一走》

幼儿园教案 篇8

　　设计意图：

　　“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的'游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。

　　2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

　　3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。

　　2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。

　　活动过程：

　　一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

　　“小朋友，看，我们来到了哪儿？”

　　2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。”

　　二、操作活动。

　　1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）

　　（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。

　　（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

　　活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报

　　员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）

　　（3）汇报操作结果。

　　2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）

　　（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

　　活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）

　　（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

　　3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）

　　（1）出示一列大火车。

　　“现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？”

　　（2）请幼儿自己检验“劳动成果”，体验成功的喜悦和快乐。

　　三、活动延伸。

　　1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。

　　2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

　　活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

幼儿园教案 篇9

　　 活动内容： 游北京

　　 重点领域： 健康

　　 相关领域： 社会

　　 活动目标：

　　 1、 能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作，动作灵敏，有一定耐力。

　　 2、 了解北京的主要建筑物，并能根据信号与指示牌进行活动。

　　 3、 活动中能不怕困难、勇敢向前。

　　 重点： 能负重进行各项活动。

　　 难点： 能自己设计旅游路线。

　　 活动准备：

　　 1． 竹梯一架、轮胎依次叠起四层（长城）、长绳两根（水立方）、拱形门（天安门）、软垫三块（工人体育馆草地）、雪碧瓶制作的枫树五棵（香山公园）；红旗一面；书包、装满水的饮料瓶和小积木，数量与幼儿人数相等。

　　 2． 写有“长城”“水立方”“天安门”“草地”“香山公园”的路牌（同时也画有简笔图案）五块，分别插放在相应的器械边。

　　 活动过程：

　　 一、谈谈我了解的北京。

　　 1、 教师：“我们的首都是哪个城市？”“你知道北京有哪些著名的地方吗？”

　　 2、 幼儿自由交流，了解北京的著名建筑物。

　　 二、幼儿了解线路。

　　 1、 幼儿自由观察场地上游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。

　　 2、 请幼儿说说自己发现的旅游路线。

　　 3、 集体归纳旅游路线：走过“独木桥长城”→跨跳过“水立方”→钻过“天安门”→爬过“草地”→穿过“香山公园”→到达露营地。

　　 三、幼儿自主探索旅行路线。

　　 1、 幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

　　 2、 幼儿讲述探索的方法并示范。

　　 3、 教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。

　　 4、 幼儿再次分散练习，教师指导。

　　 四、游戏：游北京。

　　 1、 讨论旅游所需的物品。幼儿分散准备，“水”、“点心”放在各自的书包内。

　　 2、 幼儿游戏，并鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

　　 五、放松活动。

　　教师：“如果有机会小朋友可以亲自去游北京，了解我们北京的魅力.”

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