学生在教育教学活动中的地位是什么？

一、学生是教育的对象

1.从教师层面来说，教师是教育过程中的教育者、组织者、引导者，学生是教育过程中的对象和客体，是被教育者、被组织者、被引导着。

2.从学生自身特点层面来说，学生具有可塑性、依赖性和向师性。

(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。如“染于苍则苍，染于黄则黄”体现了学生的身心发展可以受到多种因素的影响而发生改变。

(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人，身心发展不够成熟，独立性、自主性等相对来说较差，所以学生的身心发展方面需要依赖家庭、学校、社会等。如学生在家会比较依赖父母，在学校会比较依赖老师和同学等。

(3)学生具有向师性。学生在进入学校之后，会较多的去亲近、信任、尊敬、模仿甚至崇拜教师，教师的言行举止等各方面，都会成为学生模仿学习的对象。如学生经常在遇到问题时会以教师为楷模作为参照去解决问题。

二、学生是自我教育和发展的主体

1.依据主要体现在两个方面：

(1)学生是具有主观能动性的人。学生具有自身的主观能动性，会按照一定的要求和参照对自我进行教育和发展。

(2)学生在接受教育的过程中，可以进行自我教育，学生也具有一定的素质。在教育教学的过程中，学生也会从自我素质和特点出发，进行自我教育和发展。

2.学生主观能动性表现在三个方面：

(1)自觉性，又称为主动性。自觉性指的是学生能根据一定的目标和要求，或是在一定情景的激发下，自愿地、自觉地、主动地、采取相应的态度或行动。这是学生主观能动性的最基本表现。如小明回家后，在没有任何人催的前提下，自觉主动地去自己的房间完成作业。

(2)独立性，又称为自主性。独立性指的是在自觉性的基础之上，学生能够根据自己的实际情况，自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并在实现目标的行动的过程中自我监督和调控。如，小明在写完作业后，发现自己当天的某块知识点掌握的不够扎实，于是自行给自己找了一部分练习题进行再次巩固。

(3)创造性。创造性指的是学生在自觉性和独立性的基础之上，具有超越意识和观念，对于知识内容、权威观念等能进行创造性地审视和批判地接受，并有所创新。如学生能去超越课本、超越老师、超越权威等。这是学生主观能动性的最高表现。如小明把今天的学习任务完成后，对于某些知识观点提出了质疑，并写出了自己对于该知识点的比较的新的见解。

三、学生是发展中的人

学生处于身心发展最迅速的时期，身心发展具有很大的可塑性和可能性。学生是发展中的人具体体现在三个方面：

1.学生的身心发展有其自身发展的规律，学生具有和成人不同的身心发展特征。学生的身心发展有其自身发展的规律和特点，教师要遵循学生身心发展的规律和特点进行有的放矢的教育。

2.学生的身心发展具有巨大的发展潜能。学生是发展过程中的人，身心发展具有巨大的发展潜能，在实际的教育教学过程中，教师要信任学生，给予学生一定的任务激发学生的发展潜能。

3.学生有发展的需要。学生在教育教学过程中有各方面发展的需要，教师要满足学生在发展过程中的需要，绝不能打压或者压抑学生的发展需要。如教师要尽力满足学生在发展过程中的创新和实践的需要。

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怎样在音乐教学中发挥学生的主体性
答：一、学生主体地位的重要性。(即为什么要把课堂还给学生?)中小学音乐新课程标准中指出:音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。学生的主体地位是指在教学过程中,学生在教师的正确引导下,积极主动地参与到学习的各个阶段,以及学生自身发展过程中所表现出来的一...

如何在化学课堂教学中体现快乐学习
答：学生在教育教学活动中处于自主地位和积极状态，都依赖于内在的动力。这种内驱力是由心理或生理需要所引起的动机支配的。人的情感对内驱力的形成与发展具有启动功能、定向功能、维持功能和强化功能。事实证明，学生情感积极、愉快，兴趣浓厚，对知觉、注意、记忆、思维等各种认知活动起着积极的促进作用。一、...

如何发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
答：1、在教学中，教师指引学生学习的方向，调动学生的学习积极性，选择适当的教学方法，做好教学活动的组织安排。从这个角度上讲，教师是教育的主导，学生是学习的客体。2、学生是活生生的人，是具有主观能动性的人，教师的主导过程不是直接实现的，必须变“教的目的”为“学的需要”，变“要我学”为“...

学生在教学活动中具有哪些特点
答：1、学生具有主动性。 学生是教育活动中的主体 教师在设计教学活动以及用到教学用具都是以学生能够获取知识的基础上建造的 学生在教学活动中成主体的地位，但也并不是说明教师与教具的没有作用 还是这两者都是为了学生能够更好地获得知识经验基础的工具 2、学生具有不定向性。 学生并不是成熟的成人他们的...

教育者是学校教育的主体对吗?如果不对为什么
答：调整内容、激发动力、教给方法的作用；3、教育者的教育反映着社会的需求和人格，控制着整个教育过程的推进和教育内容的设定，因而教育者教的质量在很大程度上制约着学生的发展质量；4、教育者的教育活动内容影响着学生学习活动的内容，控制着学生活动的时间和效果，因而在教育活动中居主导地位。

简述"以学生发展为本"的教学理念应包含哪些内涵
答：以学生为本就是要以实现学生全面发展为目标，从学生根本出发，确立学生在教育活动中的主体地位。主要包括：1、以学生本体为本。教育本质就是一种培养人的活动。2、以学生发展为本。以学生为本教育理念就是指以学生的进步发展为理念。3、以学生整体为本。以学生为本教育理念是让全体学生都得到发展。

在学校教育中,作为教育对象的学生,既是教育活动的主导,又是学习发展...
答：教育者在教育活动中发挥着主导作用。教师在教育活动中的主导作用和学生在发展过程中的主体地位是相辅相成、和谐统一的关系。强调学生的主体地位，不能否定教师的主导作用。教师主导不等于教师专制，真正的教师主导应是在教育教学中从学生的身心特点出发，充分发挥学生的主动性和积极性，对学生加以恰当的、...

怎么看待自己在教学中的地位和作用?
答：我深深热爱教育事业,以高度的事业心和职责感,全身心地投入到教育教学中,我始终以党的教育为主体,忠诚于党的教育事业,关心学生的健康成长,在工作中尽心尽力,尽职尽责。 在平时的教育教学工作中,我是这样认为的:作为一名教师,首先要让学生喜欢你的课,让学生服你,在此基础上,才能真正做到师与生的情感交流。在课堂...

学生的作用是什么?
答：促进社会进步：学生的成长和发展不仅对于个人的发展有益，也对整个社会的发展和进步具有积极的推动作用。学生通过学习和思考，可以为社会提供新的思路和创新，推动社会进步和发展。培养社会价值观：学生在接受教育的过程中，不仅需要学习知识和技能，还需要培养良好的道德和社会价值观。学生是未来社会的主人翁...

什么是组织教学活动必须遵循的基本原则
答：以学生为中心是指把学生放在教育活动的中心地位，充分发挥学生的主体作用和自我管理机制。这个原则要求教师在课堂中注重培养学生的能力、激发学生的积极性，营造良好的学习氛围。如何实现组织教学活动的基本原则 1、调查研究和反思 教师应该根据不同的学科性质和教育对象的实际情况，深入了解学生的需求和兴趣爱好...