怎样提高教学成绩

　　导语：如今，教育的趋势是由“应试教育”转向素质教育，数学教育亦是如此。摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务就是更新观点、开拓创新，大幅度地提高教学质量。如何提高数学教学质量呢?我认为应包括以下几方面。

　　怎样提高教学成绩

　　(一) 优化课堂教学

　　1.充分相信学生，优化学生综合能力

　　①保证学生看书的机会。课堂上教师要安排一定的时间让学生静心地阅读化学教材，这不仅有利于学生对化学新知识的理解与解题方法、规律的掌握，更有利于培养学生获得化学新知识的能力。

　　②保证学生思考的机会。教师提出问题后，要让学生有独立思考的时间，尽量让学生说出解决问题的方法，当学生回答不完整或不正确时，教师不应指责，不忙裁决，可适当启发和让学生再思考，使解题思路真正从学生头脑中产生出来。

　　③保证学生动手的机会。化学是以实验为基础的学科，课堂中要创设更多让学生动手的机会，这样有利于知识的理解，技能的掌握，经验的获得，信息的反馈。

　　④保证学生动口的机会。认知过程是个体探索与群体交流相结合的过程，课堂上鼓励学生质疑、讨论、暴露思维过程中的问题，与学生共同经历探索的曲折，享受成功的喜悦。这样的交流互动不仅促进学生认识的发展，而且也促进学生情感、道德的发展。

　　2.充分理解学生，优化师生关系

　　平等对待学生是社会文明进步的要求，也是学生自我意识发展的要求。平等对待学生就要求教师重视自我发展的同时关注学生的发展，为学生的发展而教，不要把学生当成学习知识的“容器”，而应把他们当作有选择性和主动性的个体。在课堂教学中，要促进学生主动发展，教师要鼓励学生进行尝试，独立寻找解决问题的方法，使学生在自主活动中体验到成功的快乐。教师要鼓励学生自我评价和学生间的互相评价，使学生在学习的各个环节上都能够主动发展。

　　在课堂教学中，学生不仅有认知力方面的需求，同时也有情感方面的需求。在教学过程中，教师的有声言语和无声言语中都蕴含着关心、理解、赏识和期待，都可能成为学生前进的动力。言语的恰当使用也可避免师生间的感情磨擦。教师良好的愿望，只有通过恰当的言语表达才能转化为学生的需求，并由此促进师生关系的和谐。

　　3.重视学生之间的合作与探究，优化生生关系

　　在课堂上，尽可能让学生动起来，发挥学习小组的功能，相互检查，相互交流;组内互帮互学，组外相互竞争。在课堂教学中，真正做到师生互动、生生互动。为了激发学生的学习兴趣，可以以小组为单位，开展各种化学竞赛、辩论，这样可以增强探讨的气氛，培养学生的创新意识和求异思维，还可以提高学生的辩论水平和语言表达能力。在愉快教学中达成目标，让学生在做中学，在快乐中健康成长。

　　4.改变教学方式，优化教学方法

　　从“满堂灌”到提问教学是教学的一大进步，一定程度上调动了学生学习的积极性。但有一种现象不可忽视：相当一部分课堂只将问题当作组织教学的线索，主要教学内容仍由教师讲解完成，就整个思维过程看，学生仍是被动的接受者。或者有人把问题紧紧攥在手中，引导学生围着自己的思维转，看起来学生在积极思考回答，实际上被老师“牵了一回牛鼻子”，课堂的主角仍是教师。要改变这种状况就必须改变教学方式，优化教学方法。在教学过程中，我把一堂课大致分成了六个环节，即：揭示目标、指导自学、学生自学，教师巡视、检查自学效果、引导更正，指导运用和当堂训练。通过以上六个环节的学习，既能使学生体验到成功的快乐，也能更好地减轻学生过分的作业负担，使每一个学生在每堂课都能有收获。并且逐渐养成了自主学习的习惯和能力，从而优化了课堂教学。

　　(二)提高作业的效果

　　为了更好地巩固课堂所学，课后常常辅以一定量的作业。这既是对学生学习效果的检查，也能反映教师教学的真实状况。通过作业及反映的'问题，更好地调整自己的教学。因此，对待作业我们注意了以下几点。

　　1.精心编选

　　在布置作业时，能结合本校学生的实际和考纲的要求精心编选，适量布置，而很少用现成的试卷。对于同一班级的学生，根据他们不同的学业水平，设计了三套试卷，或一套试卷分为三个作业方案。即同一套试卷分为共同题和选做题，具体说，就是A类学生(学业水平差的学生)只做基础题，力求准确率达百分之九十;B类学生(学业水平中等的学生)做基础题和稍有难度的题目;C类学生(学业水平好的学生)完成全部。做到分层出题，实施分层教学。这样既保证了合格率，也提高了优秀率。

　　2.认真批改

　　批改作业是教师了解学生的最为重要的环节，它直接影响到学生对于作业的重视程度。试想：如果每次作业教师只用一个简单的“阅”字或写上某个日子，来应付，学生心里会怎么想?长此以往，肯定会影响到他们对作业的热情和效果，而且教师如果不认真批改，又怎么能了解学生作业中存在的问题呢?鉴于此，对于学生的作业，我们每次都能认真地批改。尤其是对学习困难生尽量当面批改。使他明白失误，及时改正。之后还布置类似的题目。做到学习一题而知道一类，举一反三，触类旁通。

　　3.及时反馈

　　为了保证作业的有效性，及时的反馈也是非常必要的。在第一时间把作业中存在的问题反馈给学生，有利于下一环节的学习，因为知识是连贯的，如果不及时反馈，就会使学生的问题越积越多，不利于下一环节的学习。当然反馈的方法有多种，对于大家共同的问题，可以采用课堂讲解，集体订正;对于个别同学的问题，可以采用单独面批解决。

　　社会在变，学生在变，我们的教育观念和教育方法也得变，我们必须不断研究，与时俱进，才能搞好教育教学工作，切实提高教学质量。

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怎样提高小学数学教学成绩
答：学生在课堂上能认真倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动的过程，才能开发智力，获取知识，培养能力。如在课堂上不认真倾听，其结果往往是课后一问三不知。可见，倾听在学生学习过程中的重要性。因此，要想提高课堂效率，提高学生的学习成绩，老师必须注意培养学生的倾听能力。1、要...

如何提高教学成绩
答：提高教学成绩的方法如下：首先要做好学生的思想教育工作。学生如果不能正确认识到学习的重要性，教师不能充分调动学生的学习积极性和主动性，教学就会事倍功半。所以走到学生中去，认真听取学生的意见和建议，及时了解学生的思想动态，了解他们学习中存在的障碍和困惑，通过各种方式(课堂提问、作业批改、和...

怎样更好的提高教学质量?
答：提高教学质量的方法：严格遵守并落实教学常规。教学常规是学校推行教学的保障，是教学之本。教学一定是一个循环，讲—学—练—考—补，从章节到单元到整本书，从小循环到大循环，这样，知识才能从老师的讲到学生的学，到最后的消化。任何老师都要遵循这一规律，我们都要严格遵守教学常规，一点都马虎不得...

如何提高小学学校教学成绩
答：提高小学学校教学成绩方法如下：1、注意预习，预习是提高教学质量的关键。自学能力的培养是提高教学质量的关键。预习直接影响教学质量。2、上课的质量是提高成绩的重要保证。在上课时要注意教师在课堂上要想着说，而不要抢着说。教师要惜言如金。3、作业批阅是提高质量的重要途径 。作业的批改是为了激发...

如何提高教育教学质量,提高升学率???
答：要发挥评价的正确导向作用,使评价有利于课堂教学改革, 有利于提高教育教学质量,有利于全面推进素质教育。 1、建立有利于教师主动发展的评价机制。各单位要改变长期以来以学生学 习成绩作为评定教师教学能力的唯一标准的做法, 建立起多元的、 符合素质教育 思想的、有利于教师成长的新型教师评价标准。 2、...

教师如何提高教学成绩
答：导语：如今，教育的趋势是由“应试教育”转向素质教育，数学教育亦是如此。摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务就是更新观点、开拓创新，大幅度地提高教学质量。如何提高数学教学质量呢?我认为应包括以下几方面：教师如何提高教学成绩 一、课前准备 1.首先要做好学生的思想教育工作。学生...

如何提高英语教学成绩
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教师应该从哪几方面提高学生的成绩
答：根据学生的心理特点，知识状况全面分析，合理安排，组织针对性教学。坚持因材施教原则，以程度分班，分层次教学，分类指导，强调个性化教学。调动每个学生的积极性。夯实基础知识，使知识系统化，融合贯通触类旁通，在传授知识的同时注重学习能力，理解能力，应用知识解决问题能力的培养。第一，狠抓基础。考生...

如何提高历史教学成绩的方法
答：提高历史教学成绩的方法如下：一、高生提历史成绩的方法：让学生自主归纳知识框架 历史知识包罗万象，纷繁复杂，只有理清头绪，才能在学习中做到把握重点、难点，起到学以致用、事半功倍的效果。高三学生已把中国和世界历史学完，但是学生掌握的知识比较零散，缺乏系统性，只记住那些重要的史实的来龙去脉，...