当学生在课堂上提出不同的意见时，该怎么做？ 学生在课堂上应该怎样做？

首先的话，你作为一名老师，当学生在课堂上做出不同的意见的时候，我个人认为你应该是持有一种非常理解的态度。

如果说他会提出一种不同的态度，那么也就说明其实他在这些问题上是有些事去考虑的，在这一方面你应该为他感到非常的欣慰，我个人认为其实每一个人他们的思想都是不同的，那么大遇到一些问题的时候，可能每一个人都会有他不同的观点，在这件事情上是可以被理解的，他们竟然可以去用自己的心去考虑这些问题，也就说明他们是想要学习一些东西或者是已经在努力的去学习的路上了，那么当他们在跟你的意见不同的时候，你不要去一致的否定他，我个人认为在这个时候你应该对他们提出相应的表扬他们。勇于去学习，勇于去探索与你的观点不同的方面，我认为在这一方面还是非常的值得别人去学习的。

另一方面，作为学生可能对于老师他有一定的尊敬或者是一定要的敬畏，我个人认为其实一般的学生他可能对老师并不敢提出不同的意见，而这个学生在你的课堂上可以提出不同的意见，那么也就说明其实他们敢于为自己的观点发言，敢于去在知识的方面去探索这种求知的欲望，我个人认为你也应该对他提出相应的表扬，希望其他同学也能够做到这些。

我个人认为其是一个学生的话，他可能并不能够完全地干自己的老师有相同的意见，那么当他们在遇到这些事情的时候，可能有很多的人他们不敢去说，而有少部分的人他们敢去说，那么应该激励他们这种勇于发言勇于发表观点的特点。

好好分析学生的意见，把自己长得和学生说的综合对比一下，这挺好玩的。

老师应该允许学生提出不同的意见

你可以让他说出道理

如果是有道理的，可以采纳

如果是不对的，就要及时纠正

师者，传道授业解惑也

学生在课堂上提出不同的意见，说明你的课堂气氛比较活跃。要大胆鼓励，学生提不同的意见。如果你真的不会。可以说回去和其他的老师商量一下。如果学生对的你要给予鼓励。

我正好从事的就是学校教育工作，首先，如果学生提出了不同的意见，不要打断他，更不要打击他，让他陈述自己的不同意见，并让他陈述为什么会这么认为，然后发动大家一起讨论，因为我们要保护学生独立思考和分析问题的能力和态度，支持学生敢于质疑老师的观点，这一般都是好学生。千万不要因为学生提出了不同意见，就以为学生在质疑老师的权威，在给老师难堪，所谓的“教学相长”、“三人行必有我师”就是这个道理！我觉得作为老师，应该有这个气度！

如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?~

作为老师，应该平等公平地对待每一个学生，关心关爱每一个学生。在课堂上，有学生故意刁难，一定不能责备学生或者无视学生，而应该正确引导学生。
那如何正确引导呢？我认为可以这么做：
首先，对这名学生提出表扬，例如“头脑灵活”、“反应迅速”等等，但由于是刁难，表扬也仅仅在于他课堂上主动的表现，而非他提出的内容，所以在表扬之后，赶紧转移话题，对其他同学说，学习这名同学主动提问，主动回答问题。
接下来，就说“但是问题答对了才能得到分数，是吗？”，提问其他同学有没有跟这名学生不同的意见，这时候，肯定会有，就找一两名同学起来说说，也就顺便将课堂知识复习巩固了一下。
当然，如果这名学生不依不饶，没有改观，还是继续刁难的话，就跟这名同学约定，下次召开主题班会，开展辩论赛，让这名同学当反方一辩，希望这名同学先静下心来想想，如何在这次辩论主题班会上做好反方辩手，这样可以让这名学生暂时停止刁难，从而进行正常的授课。
班会还是要开，但除了开班会，还要在课下认真了解这位学生为什么要故意刁难。如果是家庭等外在的原因，给予适当的谈话和心里辅导，让学生跟自己之间没有隔阂，说说心里话，大家做朋友。
相信，经过上述这些做法，这位故意刁难的同学，一定不会再刁难，说不定还成了最听话的那个学生呢。

上课集中注意力是课堂学习成功的关键要素。要鼓励自己认真听讲，专注老师的讲话，把握每节课的精华。
集中注意力听好课的几个小技巧：
1、眼神关注老师，以便集中注意力。
2、做笔记。做笔记不仅能方便复习，还能使你集中注意力，在动笔记录的过程中加强理解。有些人还用不同颜色的荧光笔和钢笔来做笔记，他们认为这有助于加强记忆。
3、提问。当你确实有疑问时就应提出来，提问能增加你的课堂参与和加深理解。如果越上越不明白，就很难集中注意力。课后也可以重看一遍笔记，如果有不清楚之处，可以问同学，也可以下次向老师提问。
4、参与。课堂参与很重要，应踊跃回答老师提出的问题，当然，你不必每个问题都举手回答。回答问题可以让你注意力更集中，同时也能提高学习的兴趣。
课后学习复习：
上完课还没有完，课后要及时进行回忆，回想一下课上学过的知识，像放电影一样在脑海中过一遍。巩固一下知识，包括晚上睡前也可以这样做。
学习一段时间后还要进行查缺补漏，找出哪些内容自己还没记住、哪些知识还没有搞懂、哪些知识以前忽略了、哪些题目做错了、做错的原因是什么等等。
对于梳理出来的一些重要知识，陆续有计划地去记忆背诵。记忆背诵的方法有很多，比如尝试回忆法，学完后就尝试着回忆一下，回忆不起来的地方再回头确认巩固。至于一些提高记忆的方法和训练，大多是运用联想、思维的能力，比如“精英特速读记忆训练软件”中：“编码定位记忆”通过“谐音、形象转化、意义转化”来进行编码方便记忆，再结合“人体、家居”等来进行定位记忆；“思维导图记忆”则是发挥思维的力量，对知识进行梳理后的结构化记忆。如果记忆力差、有时间的话，可以花点时间学习学习。

当学生在课堂上提出不同的意见时,该怎么做?
答：首先的话，你作为一名老师，当学生在课堂上做出不同的意见的时候，我个人认为你应该是持有一种非常理解的态度。如果说他会提出一种不同的态度，那么也就说明其实他在这些问题上是有些事去考虑的，在这一方面你应该为他感到非常的欣慰，我个人认为其实每一个人他们的思想都是不同的，那么大遇到一些问题...

和同学在讨论一件事时意见不同该怎么办?
答：当学生在课堂上提出不同的意见时，他们应该首先鼓励他们。他们不应该急于否定它们。他们可以引导学生在课堂上讨论，控制节奏，让课堂活跃起来，这样你的课就会吸引学生，让他们感兴趣，如果你可以讨论孩子的观点是多么的错误，孩子会对你印象多么深刻，如果学生的观点是正确的，那么就给他们学分，你在学生心中...

如何处理课堂上学生的分歧
答：处理六年级课堂上交通运输局工作人员职责和任务的不同意见，需要教师引导学生开放讨论、提供事实和背景信息、引导深入思考、组织小组合作。1、鼓励开放讨论：教师可以引导学生开展开放讨论，让他们表达自己的观点并了解其他同学的看法。在讨论中，学生们可以相互了解和尊重彼此的观点。2、提供事实和背景信息：教...

如何在课堂上发挥肢体语言的作用
答：2、当学生提出不同意见或其他一些要求时，如果觉得不妥或还在考虑当中时，不妨皱起眉头，缓解一下气氛，然后再说出你的看法。三、手课堂上教师运用的手语，是教师和学生达成一定的默契，自然而成，既简单又明了。

如何让倾听成为一种习惯?
答：所以,我给学生提出了一个具体的,细化了的,可操作性的要求: 1、倾听时要注视老师或同学的眼睛; 2、倾听时不打断对方的话,把对方的话听完; 3、集中注意力聆听,要能听懂对方的意思,并能与自己的观点比较,等对方说完后再提出问题,或纠正错误。 伴随着明确的要求,孩子们会在课堂上时常听到这样的话语:“他...

如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?
答：作为老师，应该平等公平地对待每一个学生，关心关爱每一个学生。在课堂上，有学生故意刁难，一定不能责备学生或者无视学生，而应该正确引导学生。那如何正确引导呢？我认为可以这么做：首先，对这名学生提出表扬，例如“头脑灵活”、“反应迅速”等等，但由于是刁难，表扬也仅仅在于他课堂上主动的表现，而...

数学课堂中如何学会倾听
答：教师在课堂上要求学生认真听,首先应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。如在教学中就明确提出“学会倾听要五心”,即倾听时做到:一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每一句话,脑子里不想其他事;二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。三要细心,当...

如何培养学生认真倾听的学习习惯
答：三要细心,当别人的发言有错时,要求学生学会评价同学的发言,做到不重复他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点;五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重,相互...

浅谈课堂争论的意义与实施方法:同学们在课堂上争论得很热烈
答：1.开放课堂是争论的根本。“努力建设开放而有活力的语文课程”是语文课程标准的四大理念之一。只有在开放的课堂上,学生的个性才能得到尊重,才能有阐述的空间,才会出现充满活力的课堂争论过程。在教学过程中,教师要做到三点:一是在课堂上还学生民主自由,不要苛求学生的发言想法都与自己一致;二是对待学生的独特想法要给...

[有效的语文课堂评价策略]初中语文课堂游戏
答：课堂评价的最终目的是为了提高教学质量、促进学生发展,这意味着评价的内容多元、形式多样。没有一种评价在任何时候适合所有的学生,教师要因时、因地、因人创造性地进行课堂评价。有效的课堂评价,关键在于教师不断提高的专业水平、不断提升的专业素养。 一、发自内心的真诚 这应该是教师课堂评价的出发点,也应该是...