5年级关于单位1的应用题
2某工程队修一条公路,第一天修了全长的5分之1,第二天修了全长的8分之3,第二天比第一天多修2.8千米。（列式）
3某工程队修一条公路,第一天修了全长的5分之1,第二天修了全长的8分之3,还剩6.8千米没修。（列式)
1.9.2/(1/5+3/8)
2. 是b
5是B的3/5，求B？（单位1是谁？）
一道小学五年级应用题~
解： （18， 12）＝6米
18÷6＝3
12÷6＝2
3×2＝6块
2.4*2*0.7-4*2.1*0.4
=3.36-3.36
=0
3.36/(2.4*2)=0.7(米)
答装得下.车厢内碎石的平均高度是0.7米
六年级数学应用题的单位一怎么找
答：答第一问：面粉的袋数为240*(1+1/5)=288（袋）答第二问：像小学的应用题中大部分都会涉及到单位1的问题，这个关键还是要理解题意，像我们这道题目中“面粉比大米多五分之一”说更细一点的话就是“面粉的总共袋数比大米总共袋数多出了五分之一”这就是以“大米的总共袋数”作为单位1了。答...
单位1应用题解题方法
答：判断是否是单位“1”应用题1、找到分数2、分数后面没有单位如何找单位“1”：找到题目中的分数、百分数等关于部分与整体关系的数。（后面没有单位）谁的几分之几谁就是单位“1”（关键词：是、比、占等字的后面的通常是单位”1”的）分数｛表示部分与整体的关系是一个数（后面不带单位）表示具体的...
下面几个应用题咋做?【要用把XX看做单位“1”再列式的方法】急!
答：(360+x)*3/5=210+x 216+3/5*x=210+x 2/5*x=6 x=15 3)设甲乙丙丁领奖金依次为x,y,z,w元 则:(y+z+w)*1/2=x (x+z+w)*1/3=y (x+y+w)*1/4=z w=1500 解方程组的:x=30000/13,y=22500/13,z=18000/13,w=19500/13,总奖金额为90000/13约为6923 方法二:有题意...
24千米比多少千米多五分之一?
答：这样就求出来24千米比20千米多1/5 这是五年级数学中常见的问题，就是有关于单位一的应用题，这类题目的思路，首先是找准单位一，然后看单位一是已知还未知的，如果是已知的去求他的几分之几，那我们用乘法，如果是未知的去求单位一，那就用除法，用具体量除以对应的率就可以求出来 ...
六年级单位一的应用题
答：例3、 在春光小学“创造杯”展览会上,展品中有36件不是六年级的,有37件不是五年级的,又知道五、六两个年级的展品共有45件。那么,五、六年级的展品各有多少件? 分析与解 根据已知,有36件不是六年级的,就是说,1～4年级的展品加上五年级的展品共有36件。有37件不是五年级的,就是说,1～4年级的展品加...
5年级关于单位1的应用题
答：1某工程队修一条公路,第一天修了全长的5分之1,第二天修了全长的8分之3,两天一共修了9.2千米。（列式）2某工程队修一条公路,第一天修了全长的5分之1,第二天修了全长的8分之3,第二天比第一天多修2.8千米。（列式）3某工程队修一条公路,第一天修了全长的5分之1,第二天修了全长的...
有些应用题的单位一不明显,怎么找单位一?例如:东方红小学五年级有80人...
答：第一种：有一些题直接问的是未知量，如：东方红小学五年级有80人，比六年级多四分之一，问六年级多少人？像这样的，六年级就是单位1，就看问题问的什么，就是单位1 第二种：东方红小学五年级有80人，五年级占全校学生的30%。全校共有学生多少人？那么这道题就是全校是单位1，看百分比前的未知...
六年级应用题啥情况下用1加或1减 弄清单位
答：1、六年级应用题分数前面就是单位“1”,单位“1”已知的用乘法,未知用除法。比多用1+,比少用1-。2、比如,农场鸡的只数有105只,鸡就是单位“1”,鸡已经知道是多少只了,就用乘法,没说鸡有多少只就用除法。农场的鸡比猪多1/5,猪是 单位“1”,比多那就用1+。
六年级的分数应用题的做法,特别是筒单的口决
答：【解题步骤】一、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。不管什么样的分数应用题，题中必有单位“1”。正确的找到单位“1”是解答分数应用题的前提和首要任务。分数应用题中的单位“1”分两种形式出现：1、有明显标志的：（1）男生人数占全班人数的4/7 （2）杨树棵树是柳树的3/5 （3）...
六年级数学上册关于单位一的应用题 10道就行,快,今天要用
答：（1）工程队计划修公路12千米，已经修了千米，还剩多少千米没修？（2）工程队计划修公路12千米，已经修了，已经修了多少千米？（3）工程队计划修公路12千米，实际修的比原计划多，实际比原计划多修几千米？（4）一堆货物60吨，第一次用去总数的，第二次用去总数的，两次共用去多少吨货物？（5）...
