如何看待抄作业 如何看待抄作业现象
1、 是老师布置作业太多了,学生来不及做而抄。
2、 是作业难度太大,学生不会做而抄。
3、 是学生偷懒,不愿意做而抄。
4、 是学生缺乏学习兴趣。这类学生通常是上课不专心，作业马马虎虎，为了应付老师的差事，就一抄了事。
5、 是学生的自卑心理作怪。这类学生不相信自己的能力，总认为自己比别人笨，对自己的作业准确性总持怀疑态度。这样，抄袭别人的作业就成了他的一种心理依赖。
6、 是学生的虚荣心理。学生人虽小，但自尊心还是很强的，如果某位学生作业常错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是爱面子的心理诱使他去借别人的作业为自己装饰门面。
7、 是先天智力不足。有的学生由于智力因素的影响，作业难以与正常学生同步完成，有时老师辅导时间不够，学生只得靠抄来完成。
二、针对以上种种原因，本人认为：只有针对不同的学生、不同情况对症下药，才能有效地控制学生抄作业的现象，我的方法是这样的：
1.做好双方的工作。从学生抄袭者和被抄者两头做工作，指导和鼓励学生之间进行良好的学习合作关系，是重要的改正方法之一。小学生之间也有小群体，平时在一起玩得好的经常有互助行为，抄作业也多是抄好朋友的作业，被抄者出于善意的学生多。作为教师，发现抄袭后，不能仅仅指责双方，还要讲出道理，尤其是要对被抄者讲出如何教他的朋友，应复习课本上哪一部分，不要相互照抄。
2.尊重学生的自尊心。不要采取当众指责学生的抄袭行为，或进行处罚、辱骂等不当方法，这就会严重挫伤学生的自尊心，甚至使学生产生一种敌意感，给教师以后的教学效果带来不利。
3.正面激发学生的自信心。应以温和与宽容的态度去对待学生，要像拉家常一样与学生交谈，找出学生抄袭作业的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，并指导他们去独立完成作业的方法。比如，我班有个学生叫林嘉伟，平时作业完成得还可以，可是在国庆放假七天时间里，语文有一项作业一题不做，早上来到学校就借别人的作业照抄，我知道后，双方都进行了谈话，并且说出了抄作业的利害关系，还了解了林嘉伟同学抄袭作业的根源，对他分析了他存在的问题后，鼓励他今后在学习上对自己要有信心。从此后，再也没看到他抄过别人的作业了。
4.作业尽量当堂完成。小学教学，在一般情况下，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，但是作业量必须适中，使学生能够在课堂教师的监督下独立思考完成。否则过量作业，不仅给学生造成心理压力、产生厌倦情绪，可能无形增加学生的抄袭作业的动力。当堂完成作业，这就避免了增加学生负担、课外抄作业的现象，同时能及时了解本堂内容的教学效果，有助于培养学生不懂就问的好习惯。
5.作业难易要适度。每堂课的作业除了数量适中外，也要注意难易的幅度，既要有基础性的，又要有难度较大的综合运用。这样就达到了培优辅差的作用。
当然，对待学生抄作业的问题方法有多种多样，我们想制止学生的抄袭现象，也不能仅仅靠学生的自觉性，老师本身也要想办法来帮助学生提高作业效率，这样，双管齐下，学生抄作业的行为逐步减少，从而达到我们的教学效果。
抄作业就是在应付老师，因为那不是你自己的水平，抄作业的孩子就是学习上的小偷。
如何看待学生抄作业问题~
大家都知道，无论是在任何情况下，学生抄作业都是不能容忍的。家长认为学生懒惰，老师认为学生是对自己的欺骗，同学认为这样的学生低能。故而打骂、批评、讥讽不一而足的袭来，让曾经抄过作业的学生身体和心灵遭受巨大的打击和创伤，造成学生因此而厌学，逃学，最后辍学。老师的教诲，家长的期盼，同学的责难无一不是希望这样的同学能够自主学习，取得好成绩。然而就在他们的责难和打骂声中，这个孩子走向了他们的反面，但是他们却还并不能理解或者承认这都是他们造成的，而将错误全部归咎于抄作业的学生自己身上，这是多么的不公平啊！ 作为一个教了几十年书的教师，肯定要遇上一些抄作业的学生。起初我也是批评或者责怪学生抄作业，但是我在认真思索学生为什么会抄作业的原因后改变了这种做法，转而鼓励学生抄作业。 记得那是2004年，我接手的六年级班上有个叫李杰的学生，一天下午放学前，我收数学作业时发现他没有交，当我问他为什么没有交作业时，他说他没有做。我问：“为什们没有做？”他的回答很简单很直白：“不会做！”，我把他叫到身边，反复指导他这次作业的做法，但是我发现，无论我怎么讲，他都是一脸的茫然，讲完过后让他自己做，他总是觉得自己无从下笔，这让我为难了。看看其他同学都放学回家了，他也该回家吃晚饭了，于是我找来一个作业做得好的本子，让他照抄，只见他一边抄一边点头，似乎明白了什么。 后来我告诉全班学生说：“今后我布置的作业必须当天做完，不会做得首先要请教，哪怕是抄也要做完。”有的同学听了我的话感到很奇怪和不理解：一个老师怎么会鼓励学生照抄他人作业呢？我明白他们写在脸上的疑惑，向他们解释说：“其实，抄也是一种学习！试想，抄的原因多半是不会做，懒得做。如果不会做或懒得做就不做，那不会的就永远不会，会的由于懒得做也就不会了。所以当我们不会做或者是懒得做时，不妨照抄一回别人的作业，这样既完成了老师布置的学习任务，也会将自己不会做的作业弄懂了。”大家似乎听懂了我说的道理。 从此以后，凡是不会做的就会主动找别人的作业抄，反正没有不按时交作业的现象发生了，而且每次作业都做得很整齐，我也心知肚明的表扬那些照抄别人作业的同学作业做得好，同学们再也没有人讥笑那些照抄别人作业的现象了，每当有人不会，总是主动的将自己的作业拿给别人看，或者主动帮助别人指导别人做。这样本来抄别人作业的学生渐渐地入门了，不会的慢慢的会了，再也不必抄别人作业了，成绩也就逐渐上升了，所以我带的数学课每学期考试综合成绩总是前列。 学生抄作业的主要原因是懒得做，懒得做的原因是不会做，并不一定是因为多。“多”是针对不会做的学生而言的，由于不会做，再少也不会，为了完成作业就只有抄。所以面对学生抄作业不仅仅是要解决多少的问题，更主要的是要解决不会的根本问题。所以面对学生抄作业不能一味的打击、批评、责难，而要正确引导，关键是要将“抄”变成“抄是为了不抄”，进而达到“不抄”的目的。
当今社会，找不到一个不抄作业的学生，连高考状元都抄作业。所以偶尔抄抄，实在不会做的时候抄，但是个抄完之后要看懂！
罚抄作业对孩子学习好吗?如何正确看待罚抄行为?
答：忽视个体差异：每个学生的学习能力和理解速度都不同。罚抄作业往往没有考虑到这些差异，对所有学生一视同仁，这可能会导致一些学生感到不公平，甚至产生逆反心理。负面情感体验：罚抄作业可能会让学生产生负面情绪，如挫败感、愤怒或羞耻感。这些情绪可能会影响学生对学习的兴趣和动力，甚至影响他们的自尊心和...
抄写作文的坏处
答：抄写作文的坏处非常明显，主要包括以下几点：1.没有真正理解文章的含义：从别人的作文中抄袭，其实是剽窃别人的思想财产。如果只是机械地复制，没有经过深入的思考和理解，就很难理解文章的本意。2.影响语言表达能力的提高：写作需要不断练习才能进步。如果总是抄袭别人的作文，就会导致自己缺乏独立思考和语言...
如何看待学生抄作业?
答：学生抄作业是一件非常不好的事情。学生抄作业不仅仅会影响到学生的学习，同时还会让学生产生依赖性，导致学生缺少独立思考的能力，这对学生自身来说是影响很大的。虽然抄作业可以让学生感觉非常的轻松，但是抄作业所带来的不良影响是更为严重的，学生一定要杜绝抄作业这一行为。
怎样对待抄写作文的学生
答：1. 作文 如何看待抄作业现象 作业能抄的来。可你的人生却抄不来。 这是与环境的同化效应,正如古语“近朱者赤近墨者黑”群体很容易影响个体,出淤泥而不染事实上是很难做到的,但是也不是不能。首先,你必须端正自己的态度,毕竟别人与你是两个不同的个体,别人可以做任何事但你不一定要做,试问“难道别人作奸犯...
学生抄作业的原因是什么?
答：学生抄作业是中学教育中的一个顽疾。其后果是十分严重的，它败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩，甚至严重妨碍了正常的教学工作。成绩的落后是表面的，不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。抄作业，其主要责任在学生。但作为教师在追究学生这头原因的同时，应当反思一下自己的教学，采取一定的措施，来...
...抄题是否有利于将来复习?如何看待做作业抄题的利与弊。
答：1、如何看待做作业抄题的利与弊。利：让学生通过抄题，对题目要求有更清楚了解。弊：占用太多时间，增加学生课业负担，让学生失去学习兴趣。我认为要解决此种弊端，教师平时要培养学生认真审题的习惯。2、在此，我推荐一篇相关的材料，供参考：怎样做作业才更科学呢？做作业是学习过程不可缺少的重要环节...
...一般老师都是不允许的,怎么辩证的看待抄作业行为?
答：抄作业，重点在抄字上。抄是抄袭之意。抄袭是任何时候都不对的，不用辩证地看。这也是国际上为何批判我们不尊重知识产权的一个原因 抄袭之风不可助长。但有的人说借鉴，借鉴的关键在借。有借有还，再借不难。你借了不还，人家当然不愿意了。借鉴是对原有知识的再加工，就不是抄袭了，所以，借鉴...
抄作业的好处
答：1.抄作业是不诚实的体现： 抄作业应该是诚恳的体现，自己没有独立完成的作业也要想方设法地完成任务，这是对老师辛勤教学的尊重，而不应该简单理解为欺骗。2.抄作业影响学习效果：抄作业的过程中你可以直观地看到别的同学的学习成果，这是一种难得的机会，懂得抄作业的人在抄作业的过程中不仅不影响...
抄写作文的利弊
答：3. 抄作业的坏处 抄作业会影响个人的发挥情况,使自己的意识由主动变被动,从而导致对抄袭作业有一种依赖性。 当然这只是片面的说法,事物都有两面性。心灵的感悟比说百遍好 本学期我接任五年级数学,经过一个多月的教学,发现学生有一个共同的不良习惯,就是大面积数学作业抄袭。 开始几个星期,采取了严厉的措施,有...
