如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养 如何在教育教学实践中提升教师职业道德
为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定《高等学校教师职业道德规范》，分为爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表6个部分。
教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的认可与尊重，教师的思想政治素质和职业道德水平直接影响到学生的健康成长，在新的社会环境、经济条件下，教师的教育教学工作面临更多的新情况，作为高校教师更要不断提升自身职业道德修养，提高教师自身的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律、职业作风等。
一、高校教师提升职业道德修养的必要性和重要性
教师职业道德建设在我国有着悠久的传统，“以身作则”、“身教重于言传、”“为人师表”等，强调的就是教师的师德、师范。教师师德建设是发扬中华民族传统美德的需要。我们现在倡导的热爱祖国、报效国家、集体主义、勤奋节俭、敬业重教等，不仅为炎黄子孙所遵循，而且还深深地影响着世界上许多国家。
教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。” 高校教师承担着培养大学生的重任。高校教师职业道德的品质高低，是衡量教师是否称职的关键，以及教师能否维护自身形象和人格尊严的关键，同时也决定了教师能否很好的承担起培育社会人才，促进社会发展进步的重任。
现代社会经济快速发展，给青年学生带来的影响涉及各个方面，教师的师德建设也要随着社会的发展与之共同进步，师德建设离不开社会发展的大背景，我们既要立足传统的思想政治工作，也要适应社会发展为现代社会培养真正的人才，培养多元化的人才。高校教师的职业道德培养建设不仅仅是面向青年学生，同时对社会的道德建设发挥影响、示范和引导的作用，符合我国社会主义精神文明建设的需要。
二、高校教师如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养的途径
高校教师在教育教学过程中要紧紧围绕《高等学校教师职业道德规范》提出的6个部分做好工作，教师的职业道德修养是教师从事教育教学活动、以教育教学为目的的为了培养教师职业所需的职业操守而进行的一项自我锻炼、自我教育、自我提高的功夫，他是一种有意识的自律行为。作为教师，我们应该主要从以下几方面提升自己的职业道德修养：
（一）树立职业思想，引领职业风范
职业思想、职业忠诚、职业诚信、职业道德、职业信仰、职业操守和职业丰谷形成为职业道德，教师的首要职业道德就是“爱国守法”，这就要求作为高校教师的我们首先用思想来武装头脑。高校教师要“政治合格”，在工作中以大局为重，脱离自己的小农意识、自我为中心的思想，只有具有正确的职业精神的人才能是职业人，教师有了职业精神再加上深厚的专业、高超的教学艺术，才能引领学生。
教师的每一堂课都是在代表着国家向广大同学履行庄严的承诺，代表着教师的素质和水平，每一句话都体现着教师的底蕴，做人、做事的态度都“裸露”着自己的境界和胸怀。教师的行为不仅仅是课堂教学行为，在教学过程中更要注重对学生的教育引导，拨动学生心灵深处的琴弦，荡漾到学生头脑的深处，让德育的小溪贯穿在课堂教学的每一个环节中。
教师是育人之人，我们要不断的加强自我约束、自我驱动、自我努力奋斗，不断的学习教育的新思想，新要求，清楚的认识培养人才的方向，让自身的岗位充分发挥教育特有的功能，不断研究不断创新，在树立起职业思想的同时，制定出自己所在岗位的新方法新标准。
（二）加强专业学习，提高业务能力
每一个人不管现在知识有多高、水平有多高、造诣有多高，但学习和提高是永无止境的，你不学习、不提高，就是在原地踏步，别人不停地走着就会超过你。高校教师的素质提高更不能是原地踏步，哪怕慢一点也要一直向前进。
《高等学校教师职业道德规范》提出教师要教书育人，教师要给学生一碗水，自己就要追求成为一条流动的河，要想给学生广博的知识，教师在“广博”上更要高于学生，不断学习专业知识，提高业务水平，要让自己学习知识成为终身的习惯，让善于思考成为终身习惯，把自己积极向上的世界观、人生观、价值观、做人观，深入浅出地交给学生，只用这样才能不断适应社会需求，培养社会人才。
（三）严谨治学态度，主动服务社会
“育生德先育师德”，教师是教书育人的职业，是把自己的意识、意志植根于他人的意识、意志当中，通过对学生自觉或不自觉的意识活动转化为学生的本能，这就要求教师要严谨治学。《高等学校教师职业道德规范》中提出教师要“严谨治学，为人师表”，在学生面前，教师对自己的语言、对自己的态度以及处理问题的方式方法要把握住，不管教师表态的对象在与不在，都一个样，绝不走板，对事业心中想、口中说、行中做，个人利益服从事业利益，为事业献心献身。
执行是素质和道德的重要组成部分，教师在教学过程中贯穿教育，培养学生的执行力，高校青年学生在面对就业时能够从容应对，这是教师服务社会的直接体现之一。学生中有的执行力不行，有的是不想执行，凡事想执行的话就一定会执行，教师就要学会打开学生的思想疙瘩，有的是学生个人很努力，但是不会统筹，不知道在同一时间里除了自己做事，还可以同时检查、督促、指挥他人分别做事。教师在日常教育教学过程中要求学生用行动证明态度、拿速度提高效率，让马上就去干成为作风。学生在校期间有了较强的执行能力，有过硬的专业知识，面对就业压力会大大减少，同时能很好地为社会服务。
（四）大爱无痕，用行动“爱”学生
一滴水可以折射出太阳的光会，一件不起眼的小事，就能反映出一个人灵魂深处的精神平直，作为教育工作者的高校教师，用心去观察生活、用心去感悟生活、用赏识的眼光去对待学生，随时随地都能找到教育的素材。
《高等学校教师职业道德规范》中提出教师要“敬业爱生”，尊敬自己的职业和事业，对自己的“业”非常了解，尊重事业、研究事业，只有把“业”真正研究透了才能更好的服务学生。教师要扎根学生之中，课堂上是学生的授业恩师、生活中是学生的做人导师、交往中做学生的知心朋友，让我们的服务无微不至、教育无处不在，教育本身就是服务，服务本身也是一种教育，对学生“严管”是基础，“勤教”是核心，“情导”是动力。教师和学生相处既要有深情的关爱，又要有无情的管理，教师要起到导师的示范作用，教育是一种关怀，是让每个学生都能做到的温暖的人文关怀。把对学生的种种爱体现在自己的教育教学实践行动中，用自己的行为去影响学生，让自己的行为表现出“爱”，同时教师要将自己的提升与教育教学相联系，教给自己的学生，真正让其为社会服务，做到以身立教的同时，达到德识统一。
如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养~
1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。
对教育事业和学生的热爱，是高校教师必备的职业素养；是教师无私奉献、关爱学生的
原动力。只有教师心中有爱，对学生百般呵护，学生才会“亲其师，信其道”，才能更好地
教书育人，为培养教育学生打下坚实的感情基础。所以促成教师对教育事业热爱的情感是加
强当代高校教师职业道德修养的根本前提。
青年教师在教学实践中如何实现自我成长
答：众所周知，青年教师是教育的未来和希望。青年教师的专业成长，是客观条件与主观努力共同作用的一个过程，有着其自身独特的规律。青年教师在教育教学实践中应实现自我成长。怎么实现呢？ 一、树立远大理想 “任何教师，要想有高的成就，高的水准，首先必须有高的理想，人的抱负层次越高，成就就越大！”...
如何提高教师自身的教学能力
答：一方面,教师研究的问题直接来自教育教学实践,是为解决具体问题服务的,它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合,教师的科研活动才有价值。另一方面,教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去,促进教育教学水平的提高。第三,教师在教育科研中应是一名学习者。首先,教师参与...
结合教育改革谈加强教师职业道德修养价值
答：教师的职业道德，或简称师德，指的是作为教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。它是教师的世界观、人生观、价值观的体现，是职业活动中体现出来的稳定而持久的行为规范。教师的素质由职业道德与业务素质组成，教师正确的职业道德观的建立直接影响着对学生的素质...
如何推动教师教育发展
答：在我国,教师专业发育还不够成熟。这是因为一方面中小学教师的专业性不够强,专业化程度和专业化水平不高;另一方面,教师的劳动成果要通过学生知识、能力、个性品质等诸方面素质的提高来实现,不容易看到成败效应。在这种情况下,必须通过改革、加强和发展教师教育来促进教师专业的发展,加快教师专业化进程,提高专业化水平。
浅谈教师如何提升自己
答：3、反思与交流。没有思考，就没有专业素养的提高，反思可以在课前，也可以在课后，可以是自己的课堂教学，也可以是他人的课堂教学。可以思考自己的成功之处，也可以思考自己的不足之处。让我们对教学的认识从浅到深，使我们的课堂逐步走向成熟。4、掌握新理念与新要求。21世纪的教师必须具备创新，要...
如何让教学反思促进教师的专业成长
答：自我反思意识、能力较强的教师有自我提高的强烈愿望，他们会自觉地制定理论学习计划，通过学习与实践，形成自己对某个教育现象或问题的看法，逐渐掌握教育理论知识和原理。教学实践中，通过反思，教师能强化正确的认识，巩固已有的经验，进而揭示教学基本规律，并在今后的教学中再实践，最后升华为一种教学理念...
教师为什么要不断地提升自身素质
答：就要在这个行业中干出点名堂来!有名才能有望,有能才能有绩!时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。 教师应该提高哪些自身素质 做为一名小学教师我觉得应具备:优秀的思想道德素质,综合的知识素质,复合型的能力素质等。 1.优秀的思想道德素质——...
加强教师职业道德修养的具体措施有哪些
答：在教师职业道德修养的过程中，无论是教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念，还是教师的道德行为和习惯，至始至终都是在社会实践中和教育教学实践中完成的。高校教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、同事之间、家长及教师与社会其他成员之间的关系的过程中，才能认识到自己行为的是与非，才能辨别...
骨干教师指导青年教师工作心得
答：我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文教学》、《小学教学研究》、《小学教学设计》等各级各类教育类报刊杂志,利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。 织梦内容管理系统 3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训,学习学校同事与名师的 教学 方法 ,并在具体的教学实践中尝试,使自己...
学以致用 对所申请学科,专业有何了解,今后有何打算 范例
答：教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能,以人为主体,以信息技术为手段,积极探索信息技术在工作中的有效应用,才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法,促使教师在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、复杂过程...
