幼儿游戏的外部行为特征、条件特征是什么？
- 表情特征：喜怒哀乐
- 动作特征：探索类动作、象征类动作、嬉戏类动作
- 角色扮演：机能性角色、互补性角色、虚幻性角色
- 言语特征：伙伴间的交际性语言、角色之间的交际性言语、以自我为中心的相向性独白
- 材料特征：（未详细描述，原文中缺少此部分内容）
2. 幼儿游戏的外部条件特征包括：
- 儿童有自由选择的权利和可能
- 活动的方式方法由儿童自行决定
- 活动的难度与儿童的能力相匹配
3. 角色游戏具有两个基本特点：
- 角色游戏是儿童独立自主的活动。儿童自行决定游戏主题、角色、情节以及使用玩具等。
- 想象活动是角色游戏的支柱。游戏过程中，儿童通过想象扮演不同角色，并使用玩具进行创造性替代。
4. 角色游戏对学前儿童发展具有重要意义，因为它：
- 给儿童带来快乐，培养主动性、独立性和创造能力。
- 帮助儿童学会支配自己，协调与他人关系。
- 促进道德认识、情感、意志的发展以及行为习惯的养成。
- 有助于巩固与加深知识，发展各种认识能力。
5. 教师应当介入幼儿游戏的情况包括：
- 幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时。
- 幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时。
- 游戏中出现不安全的因素时。
- 幼儿主动寻求帮助时。
- 游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时。
- 游戏中出现消极内容时。
- 幼儿在游戏过程中表现出努力学习和兴趣时。
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针对幼儿园体育游戏中存在的问题,采取哪些策略
答：游戏是一种娱乐活动,它没有强制性的社会义务,没有使用的社会价值,也不可能创造社会财富,它不在与外部的目的,而在于本身的过程。游戏行为是他们到达愉快情绪的一种方式。 (四)游戏伴随着幼儿愉快的情绪 幼儿在游戏过程中是愉快的,快乐的情绪特征,他们在游戏中能够获得满足感和自豪感。幼儿参加游戏活动是积极的,他们...
学前儿童游戏的特征
答：一、游戏是幼儿自主自愿的活动 自主自愿是游戏的主要特点。儿童每天都在自发地进行游戏，游戏是孩子的天性，是儿童内部动机驱使的活动。二、游戏是儿童感到快乐的活动 对于儿童来说，游戏是一种享受。幼儿在游戏中总是可以获得愉快的情绪体验，能够全身心放松，使自己无拘无束的自由活动。儿童也能在自己的...
简述幼儿游戏的基本特征。
答：1. 游戏是儿童主动和自愿的活动。游戏不强制执行任何外在任务或目标，儿童可以自由选择游戏的内容和方式。2. 游戏在假想的情境中反映现实生活。想象在游戏过程中扮演关键角色，儿童通过想象来构建游戏角色、情节、行为和语言，以及游戏材料和环境，从而享受游戏带来的乐趣。3. 游戏没有实际的社会价值，不创造...
我国对学前游戏基本特征的认识有哪些
答：游戏是儿童自主自愿的活动，自主性是游戏本质的圾坫小的友现。游戏是适应儿童内部的需要而产生的。学前儿童游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务。游戏是幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式。游戏作为儿童活动的一种模式，具有自身所固有的基本特征：1、游戏是儿童主动的自愿的活动。2、...
教师应从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏
答：动作、表情。在《幼儿游戏与玩具》中说明，教师应从幼儿动作、表情上去判断幼儿是否在游戏。教师，以教育为生的职业，是人类社会最古老的职业之一。
规则游戏的特点有哪些
答：迅速找出和家长手中一样颜色的彩旗,能正确分变几种基本颜色;3-4岁幼儿已能较好地辨别各种声音;3-4岁幼儿已能通过手,接触更多的物体,从而知道物体的冷热、软硬、光滑与粗糙等特性;幼儿的知觉已有明显发展,他们已知道了一些事物的名称,并能在成人诱导下,说出某些事物的特点,空间知觉与时间知觉方面有初步发展,对于...
幼儿表演游戏的三个特点
答：3、表演游戏需要教师的指导。幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点的研究表明，幼儿的表演游戏要经历一个从一般性表现到生动性表现的发展过程。但是，幼儿自身并不能完成从一般性表现到生动性表现的提升，也不能完成从目的性角色行为到嬉戏性角色行为、再到更高水平的目的性角色行为的回归。表演游戏的“表演性...
如何根据游戏的基本特征评价幼儿园游戏活动
答：因此，应把游戏作为主要的活动形式，渗透在幼儿的一日生活中。游戏是儿童发展状况的写照。认知的发展是儿童发展的一个重要维度。根据儿童认知的不同发展阶段，对游戏的类型进行分类包括：感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。幼儿游戏的特点：从游戏与学习活动、劳动活动的区别来看，幼儿游戏的特点...
