如何进行单元整体教学设计

依据课程标准来分析单元内容，提炼语篇的主题意义；关联单元学习内容和语篇主题意义来建构单元大观念；基于单元大小观念和学情制定各层级的教学目标；秉持英语学习活动观来推动教学评一体化的设计。

设计流程

我们需要依据课程标准的主题范畴，分析单元内容，整合梳理出教学单元的主题。基于学生的逻辑认知，对单元内不同语篇的分析，把每个语篇的主题意义做一个提炼，找到语篇在内容之间的关联和在育人功能方面的关联，形成多个子主题，学生学习探究多个子主题意义之后形成小观念。在形成主题小观念的同时，我们也需要去梳理语言的小观念，语言能够支撑学生去理解意义，表达意义和建构意义，这两者之间是相互呼应的。

教师备课

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怎样设计单元教学活动?
答：1、分析单元内容：对整个单元的的内容进行透彻分析。具体做法是通读课程标准和教材，根据课标分解、教科书和实际需要，对单元教学内容进行增减、扩缩、排序，确定单元教学内容。掌握单元总目标以及每一个知识点和能力点。确定单元知识的重点，分析单元知识在整个学科中的地位和作用。研究教科书的例题和习题，...

如何进行单元整体教学设计
答：设计流程 我们需要依据课程标准的主题范畴，分析单元内容，整合梳理出教学单元的主题。基于学生的逻辑认知，对单元内不同语篇的分析，把每个语篇的主题意义做一个提炼，找到语篇在内容之间的关联和在育人功能方面的关联，形成多个子主题，学生学习探究多个子主题意义之后形成小观念。在形成主题小观念的同时，...

怎样进行单元整体教学设计
答：单元整体教学设计如下：“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地...

怎样理解小学音乐单元整体教学设计
答：教学过程的组织：单元整体教学设计要求教师在组织教学过程时，要注重学生的认知规律和情感需求，设计具有启发性和趣味性的教学活动，引导学生积极参与、自主探究、合作交流，形成良好的学习氛围。教学评价的开展：单元整体教学设计要求教师在进行教学评价时，要注重评价的多样性和全面性，采用多种评价方式和方法...

怎样实施小学数学单元整体教学
答：所以，在单元整体设计时，数学教师必须做好长远规划，融入单元评测，动态评价学生的学习成效。单元设计是从大课题入手，期间应和课程目标相结合，使其在单元设计时可符合深度学习要求。拓展知识：单元整体教学设计是新课标提出的新理念与新要求。面对当下新课标、旧教材的特殊时期，更需要全体一线教师充分思考，...

如何简述单元教学的整体性?
答：目标要是素养性学习目标。过程我们希望通过任务和活动去落实，这些任务和活动应该能够有效地促进学生思维的发展，具有一定的挑战性，所以叫挑战性学习任务。（2）从单元教学规划和课时教学设计层面开展单元教学设计。侧重于单元整体描述的单元教学规划，在规划下完成课时教学设计。单元教学规划强调整体性，课时...

部编版九年级上册第六单元整体教学设计
答：部编版九年级上册第六单元整体教学设计方法如下：1、确定教学目标和内容：根据单元主题和课文特点，确定本单元的教学目标，例如让学生了解某一种文学形式、掌握某种写作技巧等。对单元内的课文进行梳理，了解每篇课文的题材、风格、主题等特点，以便于后续教学。2、设计教学活动：教学活动的设计应该多样化，以...

笔记整理
答：2.小学英语单元整体教学设计的基本思路---有效设定基于单元整体的分课时教学话题 单元整体教学强调整体性,每课时的分话题是否与单元话题保持一致,是教师开展话题设定的基本依据。因此,在进行每一课时的话题设计时,需要同时考虑单元教学文本的主要内容以及单元教学过程的内容主线,以保证教学实施在推进的过程中既能促进学生...

语文 促进学生核心素养的单元整体结构化图示教学案例设计
答：单元整体教学，就是把一个单元看成一个相对完整的整体，在明确的学习目标统领之下，对一个单元的学习内容和活动进行系统规划，整合设计，关注联系，关注发展，充分发挥和落实单元学习价值，以清晰的路径促进学生学习能力和语文核心素养的提升。形式一，单元整体教学就是把一个单元的教材，统帅到一个或者几个...

大单元教学及其基本步骤
答：大单元教学是一种先进的教学理念，它强调从整体上把握教材，以单元为单位进行教学设计和实施。这种教学方式有助于提高教学效率，培养学生的综合能力和素质。大单元教学的基本步骤：1、确定单元主题：根据教材内容和教学目标，确定一个单元的主题，明确该单元的学习目标和内容。2、制定教学计划：根据单元主题，...