实验心理学笔记一下（郭秀艳版）
一、观察法.
观察法是通过一定程序收集资料，以期获得描述性的数据来简化复杂现象的过程.
(一)观察法的类型：
(1)自然观察法—最受推崇.
(2)个案研究法——掌握某一个体的详细资料.
(3)调查研究法——通过观察获取大量个体的详细资料，
观察法类型间的联系与区别：
个案研究法和调查研究法可以理解为自然观察法的特例或变式，与自然观察法相比，个案研究法除了能提供描述性的资料外，还能进行初步的比较，研究人员可以据此作出因果关系的猜测；但这种观察研究中被试数量极其有限，作出的推论范围也是极其有限的，调查研究法不像个案研究易受其他因素的影响，因此在进行因果推论的猜测时，调查研究法比个案研究法更可靠；但是通过调查研究法得到的结果也必然是描述性的，不明确地确定事物间的因果关系是不能的，但就观察法本身的各种形式而言，它具有其他两种方法无法比拟的优点。它能为进一步进行的严格控制的实验研究提供基本理论框架。
（二）观察法的要点：（注意点）
(1)研究者首先要明确观察的目标.
(2)要保证观察本身不会对观察结果产生影响.(无干扰观察、无干扰测量.参与性观察).
链接：
(1)无干扰观察：研究者为了避免被研究者(被试)由于知晓正在被观察产生非自然状态下的行为，而采取的一种无干扰观察技术。
(2)参与性观察：研究者参与到被试的生活中，对之进行研究的一种观察方法(一般应用于野外观察场所的研究).
(3)无干扰测量和无干扰观察之间的关键区别在于是否被试和研究者在同一时间处于同一地点。若处在同一地点，研究者就试图无干扰地观察被试的反应；若不处在同一地点，则研究者间接测量被试的行为产物或结果。
(三)对观察法的评价：
观察法是科学研究方法的第一步，其特点是直接和描述性，在心理学研究的早期阶段非常实用，但也有如下限制：(其特性带来的)
(1)观察法无法让研究者对各因素间的关系作出推论。
(2)有时，观察法所提供的资料并不充分.
(3)观察法的描述性限制常常被忽略.
(4)观察法本身并不一定客观无偏.
二、相关研究法.
相关研究法能够描述事物间共同变化的关系，但还是不能确定相互关联事物孰为因果.
相关研究法的作用：
(1)探索两个或多个变量之间的相互关系.
(2)为研究者提供用以评估并详细说明两个或多个变量之间的关联程度的量化指标—相关系数(r)
(3)提供一项功能：预测。
(一)相关研究法的指标及其意义：
正相关.负相关.皮尔逊积差相关系数.高相关、低相关
(1)高相关并不一定意味着正在研究的两个变量存在因果关系，
(2)低相关并不是不存在相关，而仅仅是反映了其相关系教所依据的前提假设没有被满足。
(二)对相关研究法的评价：
两个缺点：
(1)相关研究的结果往往取决于其选用相关研究法的前提条件是否得到了满足.
(2)相关研究法无法确定因果关系的方向。
两种改进方法：
(1)将相关研究建立在观察研究基础上.
(2)利用交叉一滞后法来逼近因果关系解释.
三、实验法.
实验法是科学心理学研究的最高级方法，具备了完整的解释、检验和预测功能.
[if !supportLists]（一）[endif]什么是实验？
实验是指通过人为地系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学方法。
心理学实验的要素：
(1)实验假设和推论——推论必须是客观的，可具体测量的.
(2)实验变量——自变量、因变量和控制变量
(3)实验控制—一尽量地消除无关变量；二在无关变量难以消除的情况下，尽可能地加以平衡；总目的：消除额外变量和实验误差，
(二)实验法的结果.
(1)实验符合假设—在作出结论前，看实验控制有没有问题；推论成立，能否推出假设成立；推广范围.
(2)实验不符合假设——可能是假设错误，也可能是对自变量没有进行有效的操纸；也可能是因变量测量范围受限。
(三)对实验法的评价.
(1)能更好地控制无关变量的影响.
(2)经济.
(3)实验法也离不开较低层次的描述性方法的支持，观察法和相关研宪法提供了最初的假没来源和因果猜测。
第四节如何进行实验心理学研究.
一.实验心理学的研究伦理.
(一)实验心理学的一般伦理：
研究者自始自终都应该奉行实事求是的科学精神和严谨审慎的工作作风
[if !supportLists]（二）[endif]研究人类被试的伦理原则：
(1)保障被试的知情同意权.
(2)保障被试的退出自由.
(3)保护被试免遭伤害.
(4)保密原则.
二、实验心理学研究的一般程序
(一)确定课题
1.选择课题：
(1)实际需要. (2)理论需要. (3)个人经验，(4)前人研究与文献资料.
2.确定实验类型
(1)因素型实验一探明规定行为的要因的实验
(2)函数型实验—探明条和行为之间的函数关系的实验.
3.提出假设.
(二)选择被试.
随机抽样法、分层随机抽样法.
(三)确定实验控制.
(四)数据整合.
(1)计数资料，即按个体的某一属性或某一反应属性进行分类计数的资料.
(2)计量资料，即用测量所得到的数值的大小来表示的资料，
(3)等级资料，介于计数资料与计量资料之间，可称为半计量资料。
(4)描述性资料，即非数量化资料。
计数资料和计量资料在实验变量上的不同组合，各自有所适用的数据处理方法
（五）撰写研究报告.
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实验心理学笔记一下(郭秀艳版)
答：(3)实验法也离不开较低层次的描述性方法的支持，观察法和相关研宪法提供了最初的假没来源和因果猜测。第四节如何进行实验心理学研究.一.实验心理学的研究伦理.(一)实验心理学的一般伦理：研究者自始自终都应该奉行实事求是的科学精神和严谨审慎的工作作风 [if !supportLists]（二）[endif]研究人类...
实验心理学笔记六上(郭秀艳版)
答：任务定义：从行为结果来描述注意的存在与否，简单易行却无法涉及注意的内部机制。 持续性定义：看到了注意维持心理过程和意识聚焦的一面，却并不能排除其他非注意因素对任务持续性的影响。加工定向定义：突出注意在引导和分配心理资源方面的功能，但似乎不适用于一些十分简单的任务。
实验心理学笔记十中(郭秀艳版)
答：实验结果：可逃脱组与不可逃脱组之间唯一的不同是狗能否主动终止电击。可逃脱组的狗之所以能正常学会主动地跳过隔板并逃脱电击的新技能，其原因是它们在前一阶段中有能力控制电击。而不可逃脱组在前一阶段实验中对环境事件毫无控制力，这种控制力缺失泛化到了新情境下，使其不会主动尝试逃脱，可见，它们...
实验心理学笔记四上(郭秀艳版)
答：弱点：1.使用这种方法要求实验者对实验任务引起的刺激与反应之间一系列心理过程要有比较精确的预测，2.要求两个相减的任务中共有的心理过程要严格匹配，这一般是很难做到的. 3.减数法范式最基本的任务原型是ABC反应时任务，而实际研究中的反应时任务要比它们复杂得多。加因素法 背景：认知心理学家斯滕伯...
实验心理学笔记六下(郭秀艳版)
答：有效性即指实验中提示指向的位置和紧接着刺激出现位置的吻合程度.提示有效性这一自变量的三个水平：①有效试验：当某位置被提示后，目标就在该位置呈现。②无效试验：当某位置被提示后，目标却在其他位置上呈现。③中立试验：提示同时出现在两个位置上，没有向被试提供随后呈现的目标可能出现的位置信息。...
实验心理学笔记四下(郭秀艳版)
答：基本原理：相容(概念词与属性词的联系与被试内隐的态度一致)和不相容(二者的联系与被试内隐的态度不一致)任务的反应时之差可以作为内隐联想测验效应；原因：1、依据唐德斯减数法的原理，反应时的不同阶段对应着不同的加工过程，反应时越长，心理加工越复杂。2.相容任务中，概念词和属性词的关系与被试...
实验心理学笔记七下(郭秀艳版)
答：人类对时距知觉的研究：时距类型、时距长度、刺激通道、时距分割水平、人的心理状态.无觉察知觉：概念：刺激没有被个体的意识觉察，却对个体的行为产生了影响，即个体无意识地对刺激进行了加工。近年来，无党察知觉的应用范围扩大了。只要刺激的呈现在意识觉察阈限以下，却影响了个体的感觉、思维或行为，...
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答：《实验心理学郭秀艳》百度网盘pdf最新全集下载:链接: https://pan.baidu.com/s/1OBES71NLJRmVtwiUaINcJQ ?pwd=1234 提取码: 1234 《实验心理学》详细介绍了实验心理学的基本思想、方法，实验心理学研究的对象，怎样读写心理学实验报告等。《实验心理学》开篇即三章之多的内容，除了秉承传统的科...
实验心理学笔记五下(郭秀艳版)
答：两个基本概念：①信号：可理解为刺激.②噪音：信号所伴随的背景，总是存在于系统中，无法消除；对信号起干扰作用的背景都是噪音。③现象：信号伴随噪音和单独出现噪音这两种情况下，分别可以在心理感受量值上形成两个分布：信号加噪音分布(信号分布)和噪音分布，总体上信号分布比噪音分布的心理感受强些。决...
实验心理学笔记二下(郭秀艳版)
答：(3)多因变量实验设计:在一个实验中包含有两个或两个以上因变量的实验设计。 (4)多自变量实验设计:在一个实验中包含有两个或两个以上自变量的实验设计。 要点: ①多自变量实验具有的优点:1.效率高.2.实验控制较好.3.可以获得交互作用,②在心理学实验中,因变量通常以行为指标来表示。 链接: 同时使用多个自变量...
