怎样看待教学和科研的关系？
如何处理好教学与科研的关系~
科研是教学的“源头活水”，如果没有科研做支撑，大学课堂教学就会失去“灵魂”。著名科学家钱伟长曾指出，“教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育”。具有较高科研水平的教师，必然对教学内容思考的更为深刻透彻，对知识的把握更为准确，教学更易做到“深入浅出”，有助于学生的学习与理解。而且，对科研的关注使教师能够及时将最前沿的学术成果不断充实到自己的课堂中，弥补了原有课程知识与最新研究之间的“断层”，这将极大的吸引学生的学习兴趣。此外，科研对教学的促进不局限于教学内容，在大学课堂中，学者型教师对于学生影响更多的是他们思考问题的方式、严谨的科研态度和刻苦的学习精神。
教学是科研的“隐形动力”，如果缺乏对教学的关注，教师可能会失去提高科研水平的机会。很多教师觉得，上课、备课、批改学生作业，会占据做科研的时间和精力，投入太多，对科研发展“有害无利”。其实不然，要给学生一杯水，教师自己就得有一桶水，高质量的教学将会有效推动教师的科研工作。教师要上好课，绝不能局限于课程知识之内，必须要有渊博的知识，宽阔的眼界，这将有助于拓宽科研工作的思路和领域。在精心备课过程中，教师需阅读大量与课程相关的研究材料，这将促使教师对专业问题的深入思考。此外，教师绝不要忽视课堂中师生相互启发的作用，也许在与学生的讨论过程中，教师会获得新的科研灵感。所以，教学可以成为科研的强大动力。
大学青年教师既不能“浮于”教学而忽略科研，也不能“沉于”科研而抛弃教学，更不能在面临双重压力时一味的抱怨迷茫，而应树立信心，充分认识教学与科研的内在联系，并将这种“联系”真正落实于日常教学研究工作中，做一名研究型教师。
（中国教育科学研究院 杨清）
一提到科研，有不少中小学英语教师会这样认为：我们教师的职责就是教好课，让学生考出好成绩，搞科研应该是科研人员的事，否则为什么还要建立那么多教科所，配置那么多教研员？有些教学第一线的教师针对要求他们开展科研活动的观点，会这样反驳：每天的教学任务就已经累得我们直不起腰了，再加上每学期的各种考试，特别是中考和高考的升学压力更是压得我们喘不过气来，哪里还有时间和精力去搞什么科研？ 教师之所以会产生上述对待科研的不正确观点，究其根源还在于对教师专业化发展的内涵和意义认识不够全面和深刻。一个合格的中小学英语教师，不仅要具有扎实的专业知识和技能，而且更要有将这些知识和技能传授给学生的行之有效的方法和策略。无论是专业知识和技能，还是传授这些知识和技能的方法与策略，都需要教师在教学实践中不断潜心钻研才能得以提高和发展。随着时代的发展变化，教师只有不断学习和研究，才能及时补充和充实自己的英语语言知识及其运用技能，才能使自己的英语教学跟上时代的步伐，才能满足学生日益增长的知识需求。同时，教学活动本身就是一个千变万化的过程，教师要想驾驭这个多变的过程，就必须注重自身的专业化发展，把科研和教学紧密结合起来，培养和提高自己发现问题、探究问题和解决问题的能力，结合自己的教学实际积极开展教学科研活动，在科研实践中解决教学中遇到的难题，从而提高自己的教学效果和教学效率。只有通过探索和研究，找到改进教学效果和提高教学效率的有效途径，教师才能真正从日复一日的繁重教学任务中解脱出来，才能以不变应万变，坦然面对各种考试和竞争的压力，才能把自己从“教书匠”型的教师转变为研究型和开拓型的教师。 摘自《英语新课程理论与实践》�0�2（陈仕清主编）
怎么看待大学教师职称晋升中的重科研轻教学现象
答：一、科研与教学虽然性质不同，却是相互统一、相互促进的。科研能促进教学，只有前沿科研成果不断融入到教学中，才能培养出更优秀的人才。教师把自己的科研经验分享给学生，也有利于培养学生的探究精神。反之亦然，教学可以促进教师已有知识的系统化，可以促使教师不断创新，发现新问题，提高科研水平。二、从...
教学是科研的途径科研是提高教学效率的最有效的方法是正确的吗?
答：正确的教学是科研的途径，科研是提高教学效率的最有效的方法。所以我们在教学的过程当中，一定要不断反思和自我总结，不断的调整我们的教学方法，这样才可以做到专业的科研，让教学的效率得到有效的提高，平时我们也要和专业的老师多沟通交流，这样对提升自我很有帮助，沟通要做好以下几点：1.沟通要学会态度...
怎样处理好教科研和教学的关系
答：不管是哪一种教研都是为了提高教学成绩。三、教学与教研一个循环过程。如果问我，教研和教学是一个怎么样的关系，那么，我认为它们是：教研---教学---教研---教学---教研---教学……这是一个无限循环的过程，教研是教学的基础，教学是教研的目的，教研是为了教学作好准备，而教研又是教学的经验总...
作为一个30岁的大学教授,你是怎样平衡教学与科研的?
答：作为一个30岁的教授，在大学没课的时候，我经常忙于各种学术研究和教学相关的活动。虽然大学教职工的工作时间可能看上去很自由，但是作为一名教授，我有着自己的学术责任和使命感，所以我会不断地为自己的研究工作努力，以提高我在领域内的研究水平和影响力。首先，我会花时间进行研究工作。我的具体研究...
高等学校教育教学科研的关系
答：中小学教师的教育科研主要是在自然的教育环境中进行，也就是说普通教师的科研课题研究任务是在教育教学工作的同时进行的，这就在一定程度上限制了中小学教师的科研方法。为了更好的协调教育科研与教学工作之间的关系，避免二者冲突，使之互利双赢，我认为，应采用以下几种常用的科研方法。（1）教育观察法：...
如何处理科研与教学关系?科研成果转化到教学内容上有无具体举措?成效如 ...
答：一提到科研，有不少中小学英语教师会这样认为：我们教师的职责就是教好课，让学生考出好成绩，搞科研应该是科研人员的事，否则为什么还要建立那么多教科所，配置那么多教研员？有些教学第一线的教师针对要求他们开展科研活动的观点，会这样反驳：每天的教学任务就已经累得我们直不起腰了 ...
如何处理好教学与科研的关系
答：教学推动科研，科研提升教学，教与学是一枚硬币的两面，这就是经常所说的“教学相长”；对于高校教师来说，把握好教学与科研的关系，尤为重要。一、教学是教师的安身立命之本。教书育人是教师的本职工作，也是教师实现自我价值的路径所在，对于高校教师来说，没有理由轻视教学工作。过去经常讲，“要给...
教师如何处理科研与教学之间的关系
答：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生...
教学与科研是一条路,还是两条路
答：因此,即要能够把握自己的想法和做法,还要能够和领导搞好关系,拿到项目,同时自己也要做出一些看起来像样、有显示度的东西,才能为自己挣得一些资本。因此,科研不只是科研的问题,兴趣只是其一。科研的问题是圈子、关系的问题,是利益的问题,也更是个人能力和本事的问题。按照《智取威虎山3D》中座山雕的话来说,一个字:...
如何处理好教学与科研的关系
答：我还准备开设《韩非子选讲》《中国古代婚姻与家庭》等公共选修课，这样的课程，同学欢迎，学校需要，也巩固了专业。总之一句话：在困境中也要不懈努力，不断开出新课程，在学校、学生、教师三者之间找到利益交汇点。没有科研的教学，是无本之木；失去教学的科研，是无源之水，作为高校教师，就要在这二者...
