怎样应对高中生作文的语言问题
我在高中毕业班执教多年，经过了解，一些其它学校高中生到高中毕业，自我感觉作文写作水平不是提高了，而是处于停滞不前、甚至有退步现象，在表情达意上更有弱化的趋势。为什么会出现这种与年龄、学识不相符合的反常情况？是哪些能力的减弱在制约着作文水平的提高？笔者联系到目前的现状，为了防止我校这种现像出现，遂提出调查和应对策略，以提高高中生的作文语言能力。 现在就此作一分析。
1. 高考是衡量学生作文能力与水平的综合性考试 近几年来的高考作文评改中也的确存在着高中生作文语言弱化的倾向。如主题不突出，甚至无中心；思路混乱，表达条理不清；用语不得体，罗嗦；空话、套话连篇；病句错字多；作文语言低幼化、网络化等。因此，高中生作文语言及表达能力弱化的趋势应引起中学作文教学的高度关注。那么，究竟是什么原因导致了高中生作文语言的弱化？笔者试图以调查问卷的方式，再次深入调查高中生作文语言运用的现状，并从各方面深入分析导致高中生作文语言弱化的原因，寻求有效对策。
2. 调查结果 本次调查一共设计了八个方面的问题，涉及高三学生的课外阅读、写作现状及课堂写作指导、语法知识的掌握等诸多方面，以问卷的形式，对高三文理班级（两文两理）进行调查，共收到问卷100份。调查结果显示：
（1）高三学生的课外阅读时间极为有限。
（2）课外阅读娱乐化、功利化，快餐式阅读受青睐。 （3）中学作文指导效果并不明显。 （4）高三学生语法基础普遍较薄弱。 3. 病因分析
3.1 快餐式阅读、“浅阅读”等功利性阅读带来的负面影响。浅阅读与深度阅读最大的区别是，浅阅读不需要思考文本背后的深层含义，带有明显的娱乐性与功利性。“浅阅读”受学生青睐，最大的问题在于会导致中小学生语言能力的弱化，缺少对于文字的关注。缺少深度的阅读，势必影响对语言的运用，影响高中生准确利用语言文字来表达情感的能力。
3.2 满分作文的误导，使高中生作文语言华丽化、文言化。功利性思想，使学生急需找到一种“又快又好”的“终南捷径”来达到得高分的目的，而满分作文恰好为之提供了可仿效的对象。这些满分作文文采飞扬，形式新颖，使高中生误以为只要拥有了华丽的语言即可唬住阅卷老师，赢得高分甚至满分，于是排比铺陈接踵而来，动辄引经据典，不仅追求语言的奢华化，更追求语言文言化。殊不知，注重语言华丽的结果是忽视了语言的本色，结果只能造成真情的缺失。
3.3 轻视中学语法知识的讲授，可能会影响作文语言的规范表达。语法，是语言组织和运用中要依据的规定和准则，对高中生写作语言的规范运用有着不可忽视的作用。
4. 对策
4.1 正确定位高中作文教学目标在我们的中学作文指导中，存在好高骛远的现象。作文指导目标定位过高，伤害的恰恰是处于中下层学生的写作愉悦感和自我成就感，对学生整体作文水平的提高极为不利。为此，高中作文教学的目标设定要有一个正确的、切合学生实际的定位，即作文教学指导要面向大多数语言水平处于中等的学生，指导处于这一层面学生的作文语言运用能力达到准确、贴切、规范的要求，再在规范表达的基础上积极鼓励学生追求高品位的语言表达，追求语言的个性化。
4.2 课外阅读先行，提高学生遣词造句能力课外阅读不应该与高考复习构成一对矛盾，两者应该是共生共荣的和谐关系。学生遣词造句能力的提高，需要有语言的积累，语言的积累应是课外阅读先行。在高三第一学期，要切实加强学生的课外阅读，不仅要增加阅读时问，更要增加阅读量，即使是快餐式阅读也要鼓励，哪怕看一幅图片，一则新闻，抄一首歌词，看一段录象，也是课外阅读。当然形式也可以是多样的。教师也可以利用课题的形式开展课外阅读，如李白诗歌鉴赏、古代诗歌意象举要等，发动全班学生开展古诗词的阅读与鉴赏，或者利用课前五分娩钟引入优美的散文、微型小说等。
4.3 读写沟通，引导学生完善自身语言我们首先应该提高学生对汉语的鉴赏力，培养他们对现代汉语结构美、节奏美和音韵美的兴趣。在精读课堂，对文本的分析不要仅仅停留在思想内容上，要使文本的写法与学习语言并重，甚至更注重后者。要以语言为核心，从写作的角度研究作者如何运用语言，在对语言运用的揣摩中引领作者怎样观察事物、怎样进行思维，怎样展开想象，怎样有所创新，逐渐弄明白文章“应该怎样写”。
读写沟通，关注文本的同时又关注写作。对课文中不少格言式的精辟议论，和大量诗词警句、成语等，加以摘抄并实际应用；有计划地多背一些名家名篇，多作范句仿写训练，向名家名篇学习典范的语言；积极鼓励学生利用闲暇时间进行深度阅读，反复咀嚼、品味意味深长的语言，结合文本思考生活、探索人生；引导学生了解网络语言，教会学生在鱼龙混杂的语汇中如何进行鉴别，吸收有思想、有创意 健康的网络语言，摒弃低级粗俗的语言。唯如此，学生才能在积累学习中切实提高语言运用和表达能力。由于语言的运用离不开内容和思维，在作文讲评中要紧密结合作文的具体内容和要求，通过评析语句，指导学生如何说准确、说清楚问题。
语文的学习最重要的是打通写作与阅读之间的任督二脉,没有阅读,谈何写作,在阅读的同时需要写下自己的感悟与心得,这样就能将别人的东西转化为自己的东西.
哲理是高分作文的一张名片,作文中需要穿插哲理句,
高考中改卷速度极快,老师大多只看开头与前半部分,所以应写好开头
07年浙江省高考作文为行走于消逝之间,大多考生叙述了美好的童年,一群小伙伴,后来随着时光的流逝童年消逝了,此类文章分数不高,只有一篇叙述了普罗米修斯,强调了肉体可以消亡,但精神永远流存,有深刻立意
想问 几个关于高中作文的问题（请有经验的高中生回答）~
同学你现在才高一，所以不用着急，慢慢来还是有很多时间的。
首先我要告诉你的是，文章这种东西一定要写、练才会提高。刚开始你可能会觉得没有事情可写，无从下笔，没关系，你可以随意写一些东西，哪怕毫无逻辑的只言片语都行，为得的是要有一个“笔感”。
这之后再写一些简短的小文章就行，说得通俗一点，其实作文这个东西也是可以写出类似“模板”的东西的，当然我不是说那种死板生硬的东西，而是一种思维方式和逻辑结构，很多时候你的作文之间都是可以相互“套用”这些结构的。
关于杂志报刊，我觉得多看看书总是有用处的，说实话我读高中那会就很爱看动漫，《漫友》之类的，我现在大四了也仍然在看《最小说》，我自己觉得书刊（哪怕是漫画）都能或多或少向你传递一些有用的信息的而不是像父母老师那样认为是“小朋友”才看这些东西。看多了别人写的东西，才开始你可能会模仿别人的写作风格，不过没关系，你要相信高考阅卷老师基本上都没几个回去看这些“闲书”的，时间一久了你就可以慢慢找到自己的写作方式。我当年每周都要看很多动漫，不过功课我也是很认真的完成（这点一定要做到！），最后高考语文考了130分。
日记我自己是从来没写过啦，我觉得读高中基本上是没什么时间写日记的，那么多作业你能够写完就是个牛人啦！不过你真的那天特别有感触，可以像我之前给你说的那样写一些小小的片段，练练笔就好啦.
专门修改作文的网站我是不清楚啦，不过你可以找老师帮你看看，毕竟教高中的老师经验比较丰富，也比较清楚高考的出答题模式。如果实在觉得不好意思，也可以找你的朋友帮你看看，不过老师最好。其实你也可以找那些作文写得好的同学，借他们的作文来看，看看自己的思维和别人的思维的差异到底在哪里，下次写作文时，尝试多角度思考，多角度答辩，才能写出好作文。
我之所以给你说这么多，是因为我也是高考那种“斯巴达式”教育下出来的，我今年大四，刚参加完研究生考试，我的考试中有一科就是要求在30分钟内写出一片1000字的评论，我为了这40分准备了一个学期的时间，至少练习了10篇类似文章，最后上考场真的就是可以做到那种直接套“写作思路”的状态了，会为你节省大量的思考时间，最后的考试结果我也很满意。这是我自己的经验，肯定不能完全套用在你的身上，只是希望一个过来人的经历对你有用，见笑了。
多看看书籍，学以致用，我个人感觉得多练习，无论口头语言表达还是写作，都需要练习， 希望在不耽误正常课业的情况下再多加练习，祝你高考顺利哦。
如何解决作文中语言拖沓的毛病
答：在议论文的写作中,一则材料如果从不同的角度概括、分析,往往会得出不同的观点。所以,陈述材料时要围绕论点进行概括,突出侧重面。(2)详略得当,巧妙组合。议论文要求材料充实,但不是完整情节的记录。在议论文写作中,我们要学习运用概括性的语言与具体表达相结合的方法,使用材料时可综合运用多种表达方式,如采用叙议...
怎样应对高中生作文的语言问题
答：为此，高中作文教学的目标设定要有一个正确的、切合学生实际的定位，即作文教学指导要面向大多数语言水平处于中等的学生，指导处于这一层面学生的作文语言运用能力达到准确、贴切、规范的要求，再在规范表达的基础上积极鼓励学生追求高品位的语言表达，追求语言的个性化。4.2 课外阅读先行，提高学生遣词造句能力...
如何提高作文语言在高考中的表现?
答：4.积极参加写作课堂 参加有针对性的写作课堂可以加深对于作文的理解，学习基本的作文构思、写法和技巧，这些知识对于提升语言表达能力都有较大的帮助，同时可以提高个人语言感知和审美水平。5.多加练习，多尝试 熟能生巧，多加练习有助于提高语言运用的能力。多尝试不同的文章类型、主题、体裁，转化自己对...
高三了,写的作文语言还是很幼稚怎么办?
答：高三了，写作文语言很幼稚，主要是你看书看多了。而且平时看书，不但要看范文，还要多背一些范文，这样你的词汇量才会越来越丰富，写作文的时候才不会那么词穷，多读，多记笔记，把写的好的词语，优美句子记下来。
高考作文:我高三的,语文作文不怎么好,老师说我的问题主要是作文语句不是...
答：另外，其实作文语言的问题是需要长期的积累的，因为你已经高三了，没有太多时间积累，那么可以在双休日休息的时候到报摊去看看“读者”之类的杂志，当中的散文通常也会有比较优美的词句。还有个建议就是你的教科书了，书上的散文多少也会有一些比较著名的诗词和句子，多背背吧。最后一点，作文不好就需要...
怎么办?都高中生了,语言表达能力低,写作也低, 我也看了很多书,可每当看...
答：作为一个高中语文还不错，提高口才就我所经历来看.有下面的几个看法: 一、多看 多看的含义主要表现在以下三个方面: 第一，揣摩每个字的精妙你绝对能提高。演讲者必须认真系统的看一些与演讲相关的书籍如:我还看爸爸妈妈的，一个鸟样。无论口头语言表达还是写作，曾经拿过全年级第一的过来人，关键在于...
高考语文备考攻略:从基础到高分,助你一臂之力!
答：高考语文备考是每个高中生都必须面对的挑战。本文将从语言知识及运用、文言文复习、作文提升、阅读理解和作文出奇制胜等方面,为大家提供备考攻略。语言知识及运用语言知识及运用是语文备考的基础。要注意普通话的准确发音和常用字的字形,辨别病句,理解词语在句子中的含义,熟练运用常见的修辞手法,如比喻、夸张和对偶。
高考作文常见的问题及规避方法
答：高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。形式——千篇一律 考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上...
高中语文作文语言不流畅 怎么办?
答：你问的问题其实语言很流畅的！首先你要相信自己：既然平时说话都没问题，那么你语言功能是不差的！我觉得，语言不畅通常的根本原因其实是思维不畅！如果你能够在下笔前，把整篇文章的大致结构或内容想好，不要边想 边写，就会好多了，你可以在平时作文练习中试一试。不要觉得这样很浪费时间哦！——你...
