讲课的导入应注意哪些问题？

讲课先导入新课，然后出示目标。有效导入新课，准确出示学习目标。导入是课堂教学中的一个过渡环节，时间要短，一般控制在5分钟以内，力争用最少的语言，迅速而巧妙地缩短师生之间的距离，以及学生与教材间的距离，将学生的注意力集中到探求知识的过程中去.避免长时间的导入占据最佳学习时机，使学生产生注意力的转移，而不能达到预期目标。

导入要目标明确，指向集中，防止面面俱到，冲淡重点目标，应选择与新知识最相关，与教学最需要的内容。

导入注意以下问题

 一、导入的生活实例应是学生非常熟悉的环境，最好是有亲身的经历，否则不能触景生情，效果不佳。

二、趣味幽默要适时、适度，紧扣主题，不可过于随便，如果挖空心思制造笑料，可能会适得其反。

三、制造悬念要恰到好处，不悬，学生不思而解太悬，学生百思而不得其解，这样反而会挫伤学生的积极性。

四、运用类比时，要确定此问题是否真的具有可比性，让学生明白是方法的类比，还是结论的类比，亦或是其他的类比。

五、动手试验要让学生不仅只是盲目的参与试验之中，而是要让知其所以然，否则，学生很可能只记得做过试验，而到底为什么还很茫然。

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课堂导入需要注意的问题
答：1、时间要短 导入是课堂教学中的一个过渡环节，时间要短，一般控制在5分钟以内，力争用最少的语言，迅速而巧妙地缩短师生之间的距离，以及学生与教材间的距离，将学生的注意力集中到探求知识的过程中去.避免长时间的导入占据最佳学习时机，使学生产生注意力的转移，而不能达到预期目标。2、目标明确 导入...

运用课堂教学导入方式有哪些具体要求?
答：（5）准。即新旧知识衔接点要找准，语言要用准，不能随心所欲、漫无边际。导入的宗旨是为了新课，提高教学效果，因此导入的运用一定要自然，要符合学生的心理特点和教学内容的实际，不能为导入而导入，更不能在导入时牵强附会，信口开河，胡编乱造，愚弄学生，分散学生的注意力。（7）快。即课堂教学...

讲课的导入应注意哪些问题?
答：导入注意以下问题 一、导入的生活实例应是学生非常熟悉的环境，最好是有亲身的经历，否则不能触景生情，效果不佳。二、趣味幽默要适时、适度，紧扣主题，不可过于随便，如果挖空心思制造笑料，可能会适得其反。三、制造悬念要恰到好处，不悬，学生不思而解太悬，学生百思而不得其解，这样反而会挫伤...

在进行游戏导入设计的时候我们教师需要注意什么
答：5、注意课堂氛围 在进行游戏导入设计的时候还需要注意的是营造良好的课堂氛围问题哦~毕竟我们的最终目的就是为了提高课堂教学效率嘛~6、考虑教学资源的合理运用 在进行教学的过程中需要充分利用好各种的教学资源来达到更好的教育效果哦~比如说可以利用电脑或者手机软件来制作课件等等都可以帮助我们来达到很好的...

教师设计和使用导入语时应注意哪些方面
答：2、教师在设计导入时只有做到趣味横生、引人入胜，才能让理论化的知识点以鲜活、生动的面貌呈现在学生面前，易于被学生理解和接受。3、在课堂教学中，学生是学习的主体，教师在设计课堂导入时，要着力使课堂导入具有启发性，以学生为本，从学生的实际出发，以生动、具体的事例为依据，引导学生发现问题，...

思想品德课的导入应注意哪些问题
答：1、能吸引学生的注意力 注意，在心理学中是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。它分为无意注意和有意注意两种。前者是指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物发生的注意；后者是指自觉的、有预定的、需要经过意志努力，主动发生的注意。有意注意对于学生的学习是十分重要的。学生只有...

课堂导入注意什么?
答：一、导入要体现美导入时教学过程的起始环节，它是教师奉献给学生的第一束鲜花。因此，导入要富有魅力。教师要精心设计，为学生创设悬念、情境，尽快地使学生明白学习的重点，进入集中注意状态，激发学生乐学的情感。新课的导入因文而异，因课而宜，要根据学生的年龄特征与心理需求设计，使之体现出最佳的激发...

教师创设有效导入的具提要求有哪些?
答：创设情境的导入方法就是：通过教师的语言或者结合多媒体或者道具描绘一个非课堂状态的情境。它包括设疑导入，图片音频导入，游戏导入等。在我们的新课教学中如果要用设置疑问的导入方法我们需要注意的是：首先我们必须要知道这个疑问从哪里来，一般情况下疑问要么和生活经验相冲突要么和已有知识相冲突。另外...

公开课导入情境时需要注意哪三个要点
答：公开课导入情境的意义有以下几点：1、激发学习兴趣。有趣的情境可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，使他们对课程内容产生浓厚的探究欲望，从而更好地参与课堂学习。2、启发学生思维。适宜的情境可以引导学生思考，启发他们的思维，促进课堂探究活动的开展，提高教学效果。3、加强知识理解。通过创设与...

简述地理课堂教学中导入应注意的问题?
答：1、与学生生活的相关性，通过知识的学习，引导学生对生活中的现象进行思考和解释。例如：为什么朝霞不出门，晚霞行千里？2、注重情境的创设，特别是对学生未知世界的知识学习中，要充分利用图像、视频和文字，加强理解。3、注意知识点的正确性，如：地名的书写，读音等。4、注意学生在课堂上的问题以及错误...