采用象征和拟人手法写一篇作文（600字左右） 用拟人的修辞手法，写一篇小作文，其寓意反应个体与集体的关系。...
平生最令我难忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是难以形容，令人难忘。
在我家楼下有一个小菜圆，那里是何爷爷的乐园，他每天都会去那，给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、罗卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爷爷种的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一种能变色的小辣椒，在每个季节变一种色，春天是绿色、夏天是黄色、秋天是紫色、冬天是红色。
一天我在楼下散步，当时正是秋天的一个星期六的早晨。我走到这个菜园时，看见里面的小辣椒，紫紫的，看起来很好吃。心想：着么紫的小辣椒难道还会辣吗？肯定能好吃，心中便有了一种想法，摘一个尝一尝，反正也没人知道。
我见四周没人，便跑了过去。用手一拽，边摘了下来。我想得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，才放了心。然后，把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉喽就像要喷火一样，辣的我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口的喝起水来。这才好点，没想到这四色小辣椒比别的辣椒辣上十倍。
这就是我最难忘的一件事了。
二、
难忘的一天
在我记忆的沙滩，有许多金色的小贝壳。今天，我就选择其中最美的一只呈现给你。
记得那见事发生在去年的春天里。当老师告诉我们明天要去春游时，我兴奋地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睁开眼睛，发现以经7：05分了，怎么办呢？还有15分钟就要开车了！我一骨碌跳起来，洗漱完毕后，抓起书包就向外冲。
当我来到马路边，正巧一辆出租车从前面开来。我忙伸出手，拦下了它。一拉开车门，就跳上车，对司机说：“快，师专附小！”他笑着说“贪睡虫，快迟到了吧！行，我开快点。”说着，一踩油门，车子飞快地向前奔驰。可老天爷总是与我过不去。一到路口，就是红灯。我好不容易到了学校。车还没停稳，我就跳下车，跑进了学校的大门。
当我来到教室，看见同学们都背着书包，这才想起包忘在车上了。我忙飞奔到大楼窗边探头一瞧，出租车已经掉头开走了。“啊！我的午饭，我的水果，我的饮料全没了！”我不禁哇哇大哭起来。
正在这时，一阵嘶哑的声音传入我的耳中：“方苑清，方苑清！”我忙擦干眼泪一看，啊！原来是传达室的老爷爷。他手中拎着的书包正是我遗忘的。我喜出望外地一把将它紧紧地抱在怀中。老爷爷摸着我的小脑袋，说：“小马虎，若不是好心的司机，你可要饿肚子啦！”
如今，我一看见出租车从眼前驶过，就忍不住朝里望望，好心的司机你在哪儿？
三、
记一件难忘的事
年的教学生涯中最刻骨铭心的就是那堂课，至今回想起来，一切依然是那样清晰……
那节课，我正准备讲评单元试卷上的作文，这次记事作文，多数同学写得不错，可我总觉得他们写出来的缺乏一种内在的情感，比较满意的只有梅芳同学写的那一篇。她作文的题材源于“三·八”妇女节，那一天，在我的提议下，我班的女同学纷纷拿出自己的零花钱，买了水果，还特意做了一束鲜花，把爱心送给梅芳的妈妈，和这位患病多年的好妈妈共度一个快乐的节日。这一天对她们母女俩来说是那样意外、难忘。第二天，母亲还舍不得把“3月8日”的日历撕去，她十分珍惜这份不同寻常的关爱。
文章娓娓而来，句句话语都是那么感人。我决定把它当作本次的范文，引导孩子们写作时往真实方面写，课上，我对他们说：“老师对大家的作文，感觉还满意，其中一篇老师特喜欢，因为小作者取材于生活实际，写得十分真实，咱们就一起来欣赏欣赏，怎么样？”孩子们都乐了，于是我深情地念起了“3月8日，对我来说太意外了，我始终忘不了那一天。”一听到这句，好多同学都不约而同地把目光投向梅芳，显然他们已意识到了一些，不过仍继续认真地倾听，教室里显得十分安静，我也念得更来劲，当我念完后，正想夸夸梅芳时，无意间发现她正用小手擦拭泪珠，她感动得落泪了，那一瞬间，我的眼睛也湿润了，同情与怜悯油然而升，眼前似乎又浮现起上次家访的那一幕——一位瘦弱的母亲，脸色苍白，坐在轮椅上，正吃力地扫着地板。再想想，这么多年这位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一样快乐的童年，我们泪水不禁夺眶而出，喉咙似乎被卡住似的，呆呆地站定在讲台上。同学们见了都傻了，知情的同学也流泪了，教室里静得出奇，只听见她哽咽的声音。沉住了一会儿，我走到她身边，帮她擦去腮边的泪水，安慰她说：“孩子，别难过，你看这么多年，妈妈都坚强地挺过来了，没事的，再说还有老师和同学在关心、支持你，你应该高兴才对啊”！同学们也纷纷表示在以后的日子里会更加关爱她的。望着一双双热情、纯真的眼睛，我欣慰地说：“是的，老师相信只要我们携起手来，多给梅芳一点爱，她一定更深刻的感受到集体的温暖。”大伙听了，都点点头会心地笑了……
这堂课结束了，我的心情久久不能平静。是啊，作为教师，除了教给孩子知识外，更应该懂得在孩子心间，撤播爱的种子，让他们懂得同情他人的苦处，理解别人的难处，并学会给别人一点关爱。从而在学生之间架起爱的彩桥，让他们永远在爱的蓝天下畅快呼吸、快乐翱翔吧
英语老师的债务
话说我们班的英语老师啊，那可谓是相当相当地有责任心。这不，一个学期就这样飞速而过，期末的“黑暗时刻”来临了。英语老师又开始到处“借债”了，以下是英语老师的“债务清单”，大家可以过目过目：
“债务”一：借（美术）老师（15）分钟
英语作文，是我们班同学的弱项，令英语老师头疼，她一心要把我们的作文水平提上去。今天下午有上美术课，美术老师正在给我们绘声绘色地讲着动物故事，我们笑得乐不思蜀。突然，一个恐怖的“身硬”——英语老师出现在门口。美术老师走过去之后，英语老师对着他说了些话，美术老师也只是一直点头。难道……英语老师又要借时间？
果然不出我们所料，美术老师上了半小时之后，提着他的文件袋走了，来换班的正是英语老师。Oh！全班惊呼。“拿出练习册！抄一篇范文！”英语老师一声令下，全班鸦雀无声，谁敢违抗？只得拿着笔，皱着眉，抄，抄，抄！
“债务”二：借（全班同学）（10）分钟
抄到范文一半的时候，救命之神“下课铃……”清脆地响着。同学把笔和练习册都收了起来。突然，英语老师一转身，“恶狠狠”地盯了我们一下，真令人毛骨悚然。同学们像老鼠见到猫似的，顺从的把笔和练习册拿了出来。
当作文抄完之后，我们长长地吁了一口气。没想到英语老师还要讲重点词句，易错点啊，说得滔滔不绝啊~如果英语老师到CCTV百家讲坛去，说不定收视率会一路飚升！！讲
叶
它，是那么地普通，又是那么的惹人注目。一年四季中，它是一尘不变的，也是瞬息万变的，它，谁都见过，但没有人注意到它，它只是一片小小的树叶。
春天，它甘愿当陪衬，衬出花儿的美丽，默默无闻的奉献机子最美好的时刻，是它，给春天呆了了无限的生机，多么美妙。当春天，我们陷入一片春色时，是否曾几何时有想到过这些树叶呢？
夏天，烈日当头的时候，它不怕炎热，繁茂的生长着，为路上的行人遮荫避日，却没有丝毫的埋怨，或许，它现在觉得已经够了，不需要回报。
秋天，那个寒风潇潇的日子街上冷冷清清，不一会，它们就会结束那短暂的生命，飘零下来，“化作春泥更护花！”
在它那短暂的生命里，却做出了超越这生命的无私奉献！
我懂得了叶的珍贵。
用象征和拟人手法写的童话作文500字~
小白兔和小乌龟第二次比赛，结果又输了。小白兔心里别提有多难过了，回家后悔了好几天。最后它决定找小乌龟再比一次。它找到小乌龟，说：“小乌龟，我们再比一次，好吗？这次我一定比你快。”“好啊！看谁第一个跑到前面的小山上。”小乌龟指着远处的小山，慢吞吞地说。比赛就这样开始了。没过多久，小白兔就把小乌龟远远地甩在了后面。小白兔边跑边想，“这一次我再也不能在半路上休息了，我要让大家知道我才是跑得最快的。”就这样小白兔越跑越快，很快连小乌龟的影子都看不到了。这时，小白兔看见路边有很多又大又肥的蘑菇，远远看去就象一把把漂亮的雨伞，让人看了直流口水。小白兔很想停下来采一些回去，可是一想到前两次的失败，小白兔很快头也不回地跑过去了。就在这个时候，小白兔突然听到有个声音在叫它，“小白兔，帮帮我！”小白兔停下来一看，原来是小松鼠，“小白兔，我刚才不小心从树上掉下来，把腿给摔断了。你能背我去医院看病吗？”小松鼠哭着说。“可我正在和小乌龟比赛呢，我要是送你去医院，那我这次就又要输了，我可不要再输了！”说完，小白兔又继续向前跑去。才跑了两三步，小白兔象突然想起什么似的停住了，转身跑回来，背起小松鼠，飞快地向医院跑去。等它从医院回来，小乌龟早已经在小山上等它了。小白兔又输了！可这一次小白兔一点都不难过，反而高高兴兴地回家了。你知道为什么吗？
小水滴与大海
在很久很久以前，有一滴小水滴，它有一个大愿望：和同伴们一起造出世界上的第一个海。有一块庞大、坚硬的石头讥讽这滴小水滴：“嘿！就凭你这滴可怜的小水滴，也想造出海，真是笑话！”小水滴可不听石头说什么，它和它的同伴们汇聚成了一条小溪流。
这条小溪流是一条快乐的小溪流，它唱着一首欢快的歌。小溪流不断地奔流，一根枯树枝看见了，便问道：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去啊？”小溪流当然记得自己原来是小水滴便答道：“当然是去前面喽！枯树枝叹了一口气，说：“喂，休息一下吧，累坏了可不是好玩的！”“永远不停息，永远不停息！”小溪流依然唱着欢快的歌。不知不觉，又有一些小溪流随着它流到一起，汇成了小河。
小河唱着那首欢快的歌，不知疲倦地向前奔流。在一座大森林中，一片黄叶随着小河漂了很长时间，黄叶疲倦极了，很不耐烦地说：“喂，小河！你到哪里去啊？”小河当然忘不了自己原来是小水滴，便答道：“我去前面啊。”“唉！”黄叶叹了口气，漂到了岸上。不知不觉，小河与其它小河汇成了大江。
大江低声吟唱着那首歌，不知疲倦的奔向前方。那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：“喂，大江！老这么跑，到底要到什么地方啊？” 大江不会忘记自己原来是小水滴，便答道：“还要去前面呀。” “‘前面’，‘前面’，哪有那么多‘前面’！已经差不多了，还是歇口气吧！”大江没有回答，始终不断地向前奔流。泥沙带着怨恨，偷偷地沉了下去，可是大江还是不断地奔流……
终于有一天，大江与无数的湖泊汇成了大海，大海永远不会忘记，自己原来只是小小的水滴。
说明：是自己的写作，属于原创。
用象征手法的写作文
答：还有一种情况是,由于种种原因,有些意思不便明说,于是便采用象征手法。 如鲁迅的小说《药》,结尾处写到夏瑜坟上的花圈,就是作者当时不直说的内容:虽然夏瑜死了,但自有怀念他的同志会接替他把斗争继续下去。夏瑜坟上添个花圈,象征革命的力量是扼杀不了的。 这是鲁迅有意识地“听将令”的结果。由此可见,作文构...
采用象征和拟人手法写一篇作文(600字左右)
答：一天我在楼下散步，当时正是秋天的一个星期六的早晨。我走到这个菜园时，看见里面的小辣椒，紫紫的，看起来很好吃。心想：着么紫的小辣椒难道还会辣吗？肯定能好吃，心中便有了一种想法，摘一个尝一尝，反正也没人知道。我见四周没人，便跑了过去。用手一拽，边摘了下来。我想得了一件宝贝似的...
用象征的写法,以物拟人,写一篇100字的作文。
答：桃花 小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小...
用象征手法写的作文200字
答：1. 用象征手法写的作文200字 爱藕说映日荷花,接天连叶,亭亭莲蓬和藕,本是四位一体的。 爱佼佼荷花者有之,咏田田莲叶者有之,赞点点莲子者有之。偏心的诗人哟,为何厚此薄彼?为什么不肯为嫩藕多唱几支短歌? 藕,自生与世间,变委身水下,不见日月,在浊泥污土的围困中生活。 一旦出淤泥。风采翩翩,洁似玉,...
象征手法写的作文
答：象征手法写的作文篇一 水,您在地球上扮演着各种角色。 当您是雨时,在春天,您飘向草地,帮助小草儿成长;您越过树梢,帮助花朵儿含苞开放。在夏天,您与大海相融,看着鱼儿在您体内嬉戏;您融于干涸的土地,使土地充满了水分。在秋天,您与秋叶翩翩起舞,造就一幅美丽的画面;您与秋风合奏,造就一律动听的旋律。在冬天,您...
象征描写作文500字
答：1. 以象征手法写一篇作文,500字 草,虽然平凡、渺小,但却有坚韧不拔的生命力;虽然不美丽,但却具有极其旺盛的生命力;这一切都是对生命的渴望而得来的力量!草,不管闪电雷击,不管狂风骤雨,不管严寒酷暑,它都毫不畏惧。这一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是又站了起来! 我漫步在小路上,看着路旁那一棵...
用象征的手法写作文50字
答：1. 用象征手法写50字作文 我是一棵小草,身上没有花花绿绿的衣服,头上也没有色彩鲜艳的帽子。 当春姑娘悄悄来临的时候,她把碧绿的裙子给了我,让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。 我是一棵小草,当太阳公公刚刚从东方露面的时候,我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。 这时候,勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌,飞到我...
用物象征人手法写作文
答：3. 写象征的作文用物比人600要有点评 用象征手法构思作文 作为文学创作的一种表现手法,象征是指借助某一具体事物的形象,以表现某种抽象的概念、思想或感情。 它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。有的作品的艺术形象,甚至会用象征手法表现出来。 象征是一种...
用象征手法写作文400
答：1. 用象征手法写一篇作文 在一个偏僻的角落,有一堵伤痕累累的残墙,与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调,但他仍然固守着自己的天地,默默不语。 春日里,幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋,揉了揉朦胧的睡眼,争先恐后地沿着残墙拼命攀登,终于紫藤们爬上了残墙的顶端,它们欢笑着到处开放,一朵朵紫色的...
象征的手法写作文600
答：这就是我喜爱松柏的原因,坚强不屈.虽然冬天是那样的寒冷,以至于人们都懒得出门,然而松柏却在风雪中开着那小小的芽,而这小小的芽,所象征的精神,却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰,月季,牡丹高尚的多. 2. 运用象征手法的作文,要现写的. 600字 梅花 小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香。那是...
