学生边听课边记笔记所用的是什么记忆

学生边听课边记笔记所用的是短时记忆。

短时记忆（short-term memory），是指在一段较短的时间内储存少量信息的记忆系统，一般被认为是处于感觉记忆与长时记忆之间的一个阶段 。

其特点是：编码虽有视觉的、听觉的和语义的多种形式，但以言语听觉编码为主 容量有限，一般为 4-9个组块；保存时间短暂，如果信息得不到及时复述，大概只能保持15-20秒钟；短时记忆的提取方式是完全系列扫描的方式 。

心理学家根据信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工的方式的不同，把记忆分为瞬时记忆（感觉记忆）、短时记忆和长时记忆。

短时记忆是指人对刺激信息进行加工、编码、短暂保持和容量有限的记忆。短时记忆是从瞬时记忆到长时记忆的中间环节。其功能是暂时地存储信息，以使信息进入长时记忆。

短时记忆包括直接记忆和工作记忆两个成分。直接记忆是指输入的刺激信息没有经过进一步的加工编码，仅在脑中短暂存储，但信息容量非常有限。

工作记忆是指对输入的刺激信息再一次进行加工与编码，使其信息容量扩大的记忆。在短时记忆中，只有那些被加工、处理和编码后的信息，才能被转入长时记忆中作进一步的存储，否则就会被遗忘。 

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学生边听课边记笔记所用的是( )。
答：短时记忆是信息从瞬时记忆到长时记忆的一个过渡阶段，也称为工作记忆。具有以下几个特点：（1）时间很短，不会超过1分钟，一般是30秒左右；（2）容量有限，一般为7±2个组块，平均值为7；（3）意识清晰，短时记忆是服从当前任务需要，主体正在操作、使用的记忆，主体有清晰的意识；（4）可操作性强...

学生边听课边记笔记所用的是什么记忆
答：学生边听课边记笔记所用的是短时记忆。短时记忆（short-term memory），是指在一段较短的时间内储存少量信息的记忆系统，一般被认为是处于感觉记忆与长时记忆之间的一个阶段 。其特点是：编码虽有视觉的、听觉的和语义的多种形式，但以言语听觉编码为主 容量有限，一般为 4-9个组块；保存时间短暂，...

学生边听课边记笔记是()
答：【答案】：D 【答案】D。解析：考查对短时记忆的理解。[img]http://www.jiaoshida.com//d/file/b5405f4c91dd56b4e3f97a0c863eaabe.jpg[/img]

如何在聆听的时候记笔记?
答：在聆听的过程中，记录笔记的目的是为了促进我们理解和记忆对方所要表达的内容，采用合理的方式可以帮助我们快速、清晰地记笔记。在以后的时间，如果我们想查看的时候，当我们看到我们记录的笔记，也能帮助我们快速想起对方所讲的内容。要达到以上的目的，在聆听的过程中我们可以采用以下两种方法来记笔记：一、...

课堂上学生一边听课一边记笔记,这时对记笔记这种活动属于注意的什么A无...
答：本人高一学生，是真的很少翻回来专门看笔记的，除了做题的时候，算是B吧

学习笔记怎么写?学习笔记写作指导
答：（1）课前预习记：学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分，通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一；（2）课堂听课记：这是笔记中最重要的部分，在课上，学生要边听课边记笔记，把新学的内容记...

学生一边听课,一边记笔记,这是( )。
答：【答案】：A 本题考查的是注意的品质。注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。实践和实验表明：人是可以“一心二用”或“一心多用”的。学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于注意分配。A 项正确。B 项：注意的转移是根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种...

ipad怎么一边听课一边记笔记
答：IPad可以一边听课一边记笔记的，比如说可以把它当做一个记事本进行一个笔记的记录，也可以全程进行录音进行记录

学生能够一边听课一边记笔记,这种现象属于()。
答：【答案】：D 解析：注意分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。如一边听课一边记笔记。注意的广度也叫注意的范围，指被人意识所把握的客体的数目。注意的稳定性是注意集中在一定对象上的持续时间。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

一边听课一边记笔记是注意的
答：一边听课一边记笔记是注意的注意的品质。注意分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象,即将注意分配到不同活动中, 如“一心二用”。题干中,学生上课时一边听课一边记笔记,体现的就是这种“一心二用”。注意的品质：注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。注意的稳定...