20世纪是一个呼风唤雨的世纪，第三段是什么意思？

第三自然段写农耕社会只写了“没有电灯，没有电视，也没有汽车”，只能靠幻想寄托美好愿望， 20世纪，人们的幻想都实现了。

《呼风唤雨的世纪》这篇课文作者追随历史前进的步伐，首先指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪；然后设置两个设问，说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪；最后采用对比和举例的方法进行阐述。

扩展资料

创作背景：

人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展，从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。

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为什么说20世纪是“呼风唤雨的世纪”?
答：因为20世纪科学技术空前发展，这些新科学技术改变了我们的生活。古代人们的美好愿望一一变成了现实，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把地球浓缩成了小小的地球村。“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。《呼风唤雨的世纪》是四年级...

《呼风唤雨的世纪》是一篇()文?
答：《呼风唤雨的世纪》是一篇科技说明文。《呼风唤雨的世纪》。二十世纪是一个呼风唤雨的世纪科学技术迅猛发展给人类带来了便利的生活和日新月异的变化。随着现代科技的迅速发展，特别是通信技术、通讯技术和交通技术的发展，世界各地的人们相互之间的联系和交通越来越迅速，好像能做到面对面的交流和沟通，...

同学们,课文的哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢?
答：2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？《呼风唤雨的世纪》 可以分为三个部分 第一部分（第1自然段）：20世纪是呼风唤 雨的世纪。第二部分（第2~4自然段）：科学技术对...

《呼风唤雨的世纪》这篇短文主要介绍了什么内容?
答：一、课文段落 课文有5个自然段，根据内容可以分为三个部分。第一个部分（第1自然段）：指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第二个部分（第2-4自然段）：主要介绍科学技术对改变人类生活的现实意义。第三个部分（第5自然段）：引用名言，点明文章的中心。二、课堂问题 1、20世纪这么多成就，哪些是...

四年级下册课文《呼风唤雨的世纪》的资料
答：选编这篇课文的意图,一是学习文章的说明方法,提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感。 本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 2?词句解析。 (1)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 “呼风唤雨”在词典中解...

为什么20世纪对人类来说是个呼风唤雨的世纪?
答：用人类百万年和最近的一百年时间发生的变化作对比 运用对比的说明方法 第3自然段的最后一句,作者引用的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”作为承上启下的过渡句,说明了现代科技发展的成就之大,范围之广.呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风...

课文为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪?
答：呼风唤雨在课文中借用这个形象化的说法来表明（20世纪科学技术的迅猛发展，从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。）

呼风唤雨的世纪的主旨是什么?
答：2、第一部分(第1自然段)：20世纪是呼风唤雨的世纪。3、第二部分(第2-4自然段)：科学技术对人类的意义。4、第三部分(第5自然段)：点明文章的主旨——科学技术改变了人类的生活方式，它将使人类的生活更加美好。5、课文原文：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。6、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

为什么说20世纪是一个呼风唤雨世纪?
答：用人类百万年和最近的一百年时间发生的变化作对比 运用对比的说明方法 第3自然段的最后一句,作者引用的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”作为承上启下的过渡句,说明了现代科技发展的成就之大,范围之广.呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风...