孩子在课堂上总是不爱回答问题，这种现象真的好吗？

作为一名幼儿教师，在教学过程中，课堂事故时有发生。在这些事故中，“打断”是最常见也是最让老师头疼的。年龄特点决定了幼儿园的孩子自制力差，受不了就打断比较常见。因为年龄小，知识面窄，小班的孩子也中断，但是频率比较低，还是控制好为好。大班的孩子熟悉课堂纪律两年了，自制力比以前强了。即使他们打断，他们也能回答老师的问题。只要老师引导好，引导得当，就能取得良好的教学效果。

相比之下，中产阶级孩子的中断并不乐观。中产阶级的孩子知识面拓宽了，自制力没有达到一定的水平，好胜心强。他们总是希望得到老师的表扬和认可，稍微懂一点就会喊出来了。在大多数情况下，这是异想天开。我们应该怎么处理这种情况？我认为：要允许孩子打断，但不能只是打断。老师上课前要强调良好的课堂纪律，让孩子知道回答问题时要举手，老师有名字的时候才能站起来回答问题。如果你不举手，你会受到惩罚例如，不要让他回答问题；不要要求他参加课程中的游戏活动。

永远不要在课堂上和孩子谈论纪律，我们在课堂上应该做的是提醒孩子注意纪律，而不是告诉他们如何遵守纪律。老师可以提醒一两次自制力差的孩子，如果表现不好，就会按照之前说的话‘惩罚’他们。永远不要只说不做，让孩子觉得老师言而有信，在他们心中建立一定的威严，这样当你再次强调纪律时，孩子就会牢记在心，尽力做好。尊重孩子的回答，让他们轻松回答。因为年龄的关系，孩子的答案不可能一遍又一遍地和你的问题相匹配，往往会出现互不相同的现象。这个时候，老师不能骂孩子，更不能嘲笑他们。我们必须肯定他们的想法。我想我们大多数老师都能做到这一点。

但是我们要做的不仅仅是这个，还有当孩子的回答和你的问题不匹配时，你的话哦，好的和请坐。我们需要做的是用眼睛和文字真正肯定孩子，孩子的答案哪里好，哪里不好或者不好，我们需要用文字让孩子觉得老师对他的答案感兴趣，从而激发孩子回答问题的欲望。好的答案应该鼓励，离谱的应该引向你的问题，让孩子知道老师问了什么，他回答了什么。下次他回答时，他会注意老师的问题。

这种现象并不好。说明你的孩子上课的态度并不积极，而且也不能够很好的和老师进行课堂互动，所以应该让孩子积极发言。

这种现象其实一点也不好，孩子在课堂上不爱回答问题的话，证明孩子可能有一些自卑或者是有一些内向，我们所有的小孩子都应该是活泼开朗的，不应该这样。

一点都不好，其实孩子们在课堂上还是要踊跃表现自己的积极一点，其实对孩子对老师都挺好的。

不好,这种现象非常的不好，会导致孩子特别的自卑，会影响孩子的发展的，影响孩子的心理健康。

~

学生上课不积极回答问题怎么办?
答：4.学生性格内向胆小，不敢在课堂上回答问题，老师又不经常让她们回答问题，时间久了就完全失去了积极性，只能被动的接受知识。5.老师提的问题太难或者模糊不明确，不知道如何回答。6.老师自身原因。老师的表情太严肃，没有亲和力，与学生之间产生距离，学生不敢回答问题。7.老师讲课枯燥乏味，没有风格，...

你如何解决课堂上学生不爱回答问题呢?
答：首先，我会在课堂上先表扬鼓励这个学生，肯定他勇于举手是好的表现，你真勇敢，这样才能让他知道自己的做法并不是错误的，以后才会更加积极的举手发言，勇敢的表现自己，同时也给别的同学做了好的榜样。其次，我会课后找这个学生沟通。如果是因为学生比较紧张导致的问题，所以即使回答的不好也可以慢慢的...

孩子在学校不爱举手回答问题,家长的正确做法是什么呢?
答：总之，我们应该找出孩子为什么不敢举手，不盲目批评或罢工，鼓励更多，更多的要求，让孩子自然敢举手。儿童积极主动地回答问题，有利于提高思维能力、语言表达能力。我们都知道我们不知道该怎么办。事实上，任何事件的发生都是由许多原因造成的，但我们并没有进行深入的研究。儿童在课堂上不主动回答问题的根本...

学前班小朋友不爱在课堂上回答问题,家长怎么引导
答：道歉好办，说句对不起，孩子给您添麻烦了就行了。问题是怎么样配合老师把孩子的毛病扳一扳。现在的老师不好当，管孩子是总是畏手畏脚的，生怕管出问题来。实际上这样下去对孩子改掉毛病是非常不利的。自己作为家长应该清楚这种现象，不要让老师在管孩子是有顾虑。

孩子上课不爱举手回答问题,整么夸奖孩子?
答：有勇气，你内心就会强大，越举手你才会越爱答题，越拿答题，你的注意力就越集中，老师就会越喜其实老师特别喜欢上课，爱举手的孩子，因为爱举手，就说明你有勇气。有勇气，你内心就会强大，越举手你才会越爱答题，越拿答题，你的注意力就越集中，老师就会越喜欢。你进不了考试及格了其实老师特别喜欢上课...

老师对你说你上课不爱回答问题,下课又不爱说话,有问题就问不要怕想...
答：老师想表达的意思，也就是说你对学习那不太积极，而且有的时候呢，上课不爱回答问题，也不喜欢说话

想要引导不爱回答问题的孩子,应该如何引导呢?
答：小学阶段的孩子总是喜欢举手回答问题，到了初中、高中，一部分人开始不太愿意回答问题。学生的年龄在增长，对这个世界的认识也在增长，他们慢慢有了自己的兴趣爱好，有了自己的思维方式，也有了自己评判世界的标准。从学习氛围的角度，添加“趣味剂”，将游戏精神充分运用到课堂学习中。比如：学习小组团队...