教育信息化2.0是什么？ 2.0时代下,中国的教育信息化到底发生了哪些变化?

2018年03月08日 14:49　来源：光明网 参与互动　

近日，教育部最新印发的《教育部2018年工作要点》提出了大力促进教育公平，推动城乡义务教育一体化发展，促进区域教育协调发展等指示，并正式启动了教育信息化2.0行动计划，力争实现从教育专用资源向大教育资源共享的转变。

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，十九大后，我国教育信息化正式迈入2.0时代。教育部教育信息化专家组秘书长任友群提出，教育信息化2.0将以“数据”为基础，以“开放”为策略，以“智能”为目标。教育信息化2.0已经不单单是政府相关部门的任务，而是每一个社会力量、企业公民的共同责任。

华云数据教育信息化2.0的具体实施是什么，有什么意义？~

教育信息化2.0的具体实施行动主要集中在8个方面：数字资源服务普及行动、网络学习空间覆盖行动、网络扶智工程攻坚行动、教育治理能力优化行动、百区千校万课引领行动、数字校园规范建设行动、智慧教育创新发展行动、信息素养全面提升行动。可保障学生接受专业的大数据培训，随时随地实验练习，为企业输送专门的大数据人才。

从历史的长河中看，技术的革新，大致有三次对教育产生了革命性的影响。在2500年前，教育和技术有了的第一次交汇。那个时候已经有了不少的知识，但人们主要是靠口耳相传的方式来记忆这些知识的，如果没有记住，就永远失去了。文字的发明改变了这一切。最初发明文字不是为了学习，而是为了记账。文字最大的功能是延伸了人们的记忆，使得原来很难记住的东西，现在变得有可能了。为了让人们能够理解所发明的文字是什么，以及如何去记忆，专门教授学生认识和记忆文字的学校诞生了。在200年前，第一次工业革命开始。工业化的大生产需要大量的具有一定文化程度的工人，但过去的学校很难满足需要。这个时候，另外一个重要的发明改变了这一现状，那就是黑板。黑板的发明，促成了班级授课制成为人们首选的教学组织形式，并且一直延续到今天。为什么黑板有如此大的功效？这要从教学的目标说起。从古到今，教学有一个很显而易见的目标，就是让学生记住、掌握更多的知识。人在学习知识时，通过听大约能记住13%，通过理解性的看大约能记住76%，如果能够将听和看结合在一起，则记忆所学知识的比例有可能达到89%。在课堂上增加一块黑板，其实就是同时实现了学习上的听和看的两大功能。到了今天，随着信息技术的不断发展，电子白板等更先进的技术设备进入了课堂，但依然是围绕听和看来支撑教学的，并没有实质性的变化。可是，我们当下所面临的社会和以往相比有很大的不同，知识更新的速度日新月异，今天一天所产生的新知识，一个人花费一辈子的精力来记忆都来不及。依然将记忆知识作为教学的主要目标，已经远远不能适应社会发展的需求，教学必须要做出变革，从原本以记忆为主的教学，转向现在以联系为主的教学，通过探究学习，加强概念与概念之间、概念与原理之间的相互联系，建立起概念和原理的网状式结构框架，真正起到牵一发而动全身的作用。将“联系”而不是记忆作为教学的主要目标，需要教师和校长的教学观念要发生根本性的变革，充分认识到“记忆”的黔驴技穷，充分感受到“联系”对当今学生的价值。今天，我们已经有可能来营造数字化的课堂环境，为以“联系”为目标的课堂变革提供很好的支撑。让原本散落在各处零散的资源，通过技术进行有效的整合，省去学习者自己一点点去记忆、去梳理的时间和精力，让学习者可以在更宽阔的视野下感知事物之间的联系。技术的价值与困惑教育技术的现代化，给教师的教和学生的学带来了不少新的气象。原本教师掌握足够丰富的资源，学生只能通过教师才能获得部分资源，现在学生可以通过技术途径自主去获得，有时候甚至比教师掌握的还要多；孩子们生活在信息技术的环境之中，对这些技术有着天然的敏感性，运用技术没有障碍，常常比教师更具有优势…… 当教师在资源占有上没有权威性、在技术使用上缺乏优势的时候，课堂教学如果依然固守传统，学生自然不会买账。教育技术的现代化，必然会给传统课堂带来冲击，但是否会取代传统的课堂，这个还很难说。传统的课堂也有自己的优势，有一些学习内容，用传统的方式来教效益可能更高。有一些学科，比如说语文，对文本本身阅读和理解，其中就有培养学生想象力的成分在其中。如果都做成多媒体的课件，通过视频、音频、图片等多种技术呈现文本，视觉的冲击力可能很强，但学生的想象力也许就给扼杀了。总而言之，信息技术，作为一种新的教学和学习的工具和手段，能带来教学方式、学习方式和师生关系的改变。当我们都意识到信息技术对教育教学的价值，于是，教育信息化开始全面推进。而其基础，首先是硬件的大规模建设。这个问题本身就值得探讨。我并不赞同集中一些财力，对一个地区的教育现代化在短期内进行大规模的投入。看上去很壮观，但这些设备的折旧和损耗都很快，没过几年就会整体变成废品了。现代教育技术的配置，应该采用“小步走、不停步”的办法，每年进行一些投入，以便保证区域的教育信息化资源总有一部分是领先的。大规模的硬件铺设，并不一定能实现“高投入换来高产出”的目标。因为最根本的因素是人，是在一线工作的教师。如果他们自己本身对技术不敏感，甚至还有一些排斥，那么这些硬件一定不会有大的作用。教育资源均衡配置的关键不在硬件的配置，而是人员的配置。教师对技术的认识，决定着硬件的使用状况。要实现高投入换来高产出，必须将主要的精力放在教师队伍的建设上，加强区域层面的教师进修和校级层面的校本研修，让教师在亲身实践中体悟技术的价值和作用，萌发积极探索实践的动机。馀论王竹立曾撰有的“教育与技术关系新论”一文。文中指出：“教育与技术的发展史就是教育与技术不断靠拢、互相影响的历史；一方面教师和学生不断学习和掌握新技术以提高教与学效果，另一方面技术也通过不断人性化、智能化、廉价化来向公众靠拢，一旦这两方面的努力达到某个平衡点或结合点，就激发出变革的巨大能量，此时技术就在教育教学领域迅速普及，并深刻影响教育教学的内容与形式。” 我是很赞同上述观点的。前面所列举的文字的发明、黑板的出现都是很好的例证。今天，我们又站在了一个新的技术和教育相融合的结合点上，它将革新传统的教与学的方式，促进新的学习方式的形成。“电子书包”将成为这一场新的课程教学变革的引擎，充分展现技术的价值和意义。

什么是教育信息化2.0?
答：信息技术2.0是教育信息化2.0是指以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育。教育信息化2.0由中华人民共和国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》于2018年4月13日正式提出，是教育信息化的升级。要实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融...

什么是教育信息化2.0?和教育信息化1.0有什么区别?
答：教育信息化2.0是教育信息化发展到一定阶段的产物，可从三个维度来理解：一是时间维度的表象概念，将改革开放至今的教育信息化称为1.0时代，将开启新时代的教育信息化称为2.0时代。二是基于目标维度的内涵概念，教育信息化2.0是整个教育生态的重构，通过颠覆性地改变传统的教育模式和方法，最终致力于实...

教育信息化2.0是什么?
答：教育信息化2.0主要任务三通两平台如下：1、继续深入推进“三通两平台”，实现三个方面普及应用。三通两平台是指：“宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通”。两平台是指：教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现融合发展。2、持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个方面水平提高。...

教育信息化2.0三全两高一大指什么
答：指的是教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。

教育信息化2.0是什么意思?
答：信息技术2.0是指以教育信息化全面推动教育现代化,开启智能时代教育。它的运用为实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变;从应用融合发展向创新融合发展转变，也是为了提高新时代高素质教师的核心素养。教育信息化2.0行动计划要实现“三全两高一大”的发展目标，即教学...

教育信息化2.0该如何打造?
答：教育信息化2.0是由中华人民共和国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，于2018年4月13日正式提出，是教育信息化的升级。该计划的基本目标是到2022年基本实现“三全、两高、一大、三变、三新”。“三全”即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；“两高”即信息...

《教育信息化2.0行动计划》理解及解读
答：《教育信息化2.0行动计划》理解及解读2018年5月教育信息化2.0行动计划综述教育信息化2.0行动计划是教育信息化2.0的先导性工程，时间周期：2018年-2022年目标任务：三全两高一大，推进三个转变，构建三个新模式信息师化应教学应用覆盖全体教师生信用水平息素学习应用覆盖全体适龄学生养普普遍遍提提数...

...信息技术应用能力提升工程2.0的意见以实现什么
答：信息技术2.0提升工程是教育部提出的推进国家中长期教育信息化的一项工程。旨在通过提升教师信息化能力推动加快社会信息化进程，加快的实现智慧型社会。信息技术2.0是利用互联网+研修平台，构建以校为本、全员参与、区域协同、校际合作的信息技术创新教育教学协同发展模式。通过愿景驱动、管理团队和培训团队打...

教育信息化2.0行动计划三全两高一大指的是什么?
答：教育信息化2.0行动计划，以其全方位的视角，旨在推动教育领域的全面转型和升级。它聚焦于“三全两高一大”的战略目标，旨在打造一个更为智能化、全面覆盖的教育新生态。首先，"三全"是行动计划的核心基石：教学应用不再局限于部分教师，而是覆盖全体教师，使他们能够充分利用现代技术提升教学效率和质量。同...

信息技术2.0是什么
答：信息技术2.0提升工程是教育部推进国家中长期教育信息化的一项工程。信息技术2.0提升工程是教育部为了推动国家中长期教育信息化而提出的一项重要工程。该工程的目标是通过提升教师的信息化能力，促进教育领域的信息化发展，进而加快社会的信息化进程，实现智慧型社会的建设。在这个工程中，教育部将通过各种培...