奥苏贝尔将动机分为哪几类?

奥苏贝尔将动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三类。

1、认知内驱力

这是学生渴望了解和理解知识，以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力源于学生对知识的兴趣和好奇心，他们被问题所吸引，并寻求答案以满足自己的求知欲。

2、自我提高内驱力

这种内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。它与认知内驱力不同，并非直接指向学习任务本身，而是将成就看作是赢得地位与自尊心的根源。这种内驱力推动学生去追求更高的成就，以提升自己在社会或团体中的地位。

3、附属内驱力

这是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机，推动学生为了获得赞扬和认可而努力学习。对于儿童来说，这种内驱力可能尤为强烈，因为他们渴望得到父母的认可和赞扬。

奥苏贝尔将动机应用

1、教学目标设置

奥苏贝尔的动机理论强调认知内驱力的重要性，这启示教育者应将教学目标重点放在激发学生的认知兴趣和需求上，而非仅仅追求高分或外部奖励。

2、教学内容设计

教育者应关注如何设计教学内容，以吸引学生的认知内驱力，激发他们的好奇心和求知欲。通过提供有趣、有挑战性的学习任务，可以更好地满足学生的认知需求，提高学习效果。

3、评价方式优化

奥苏贝尔的动机理论提醒教育者应重视评价方式的优化。在评价学生的学习成果时，应注重过程而非仅仅看结果，以激发学生的自我提高内驱力。同时，给予学生及时、具体的反馈和鼓励，有助于增强他们的附属内驱力，提高学习的积极性。

4、师生关系建立

良好的师生关系有助于增强学生的附属内驱力。教师应尊重、关心学生，创造一个支持性的学习环境，让学生感受到教师的认可和赞扬，从而提高学习的积极性。

5、学生心理辅导

对于一些在学习中遇到困难、缺乏自信心的学生，教师可以通过心理辅导帮助他们重建学习动机。通过引导学生认识自己的优点和潜力，帮助他们建立自信心和自我效能感，从而提高自我提高内驱力。

~

如何激发和培养学生的学习动机
答：\x0d\x0a三、利用学习结果的反馈作用,强化学习动机\x0d\x0a学习结果的反馈,就是将学生学习的结果及时提供给学生,使学生了解自己的学习情况,包括运用所学的知识解决问题的成绩、作业的正误、考试成绩的优劣等。当学生了解了自己的学习结果,可以强化正确的学习动机,克服不正确的学习动机,从而促进学生进一步努力学习...

如何培养和激发学生的学习动机
答：学习动机就是推动学习活动、确定学习方向以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内在历程。正确的学习动机对学习活动的作用可分为三个方面:一是对正在进行的活动的推动作用;二是对未来活动的准备作用;三是对活动的创造性态度的促进作用。影响学习动机的因素很多,大致可分为内部和外部两大类。其中内在因素...

如何激发学生的学习动机
答：\x0d\x0a三、利用学习结果的反馈作用,强化学习动机\x0d\x0a学习结果的反馈,就是将学生学习的结果及时提供给学生,使学生了解自己的学习情况,包括运用所学的知识解决问题的成绩、作业的正误、考试成绩的优劣等。当学生了解了自己的学习结果,可以强化正确的学习动机,克服不正确的学习动机,从而促进学生进一步努力学习...

培养与激发学生学习动机的方法有哪些
答：学习动机就是推动学习活动、确定学习方向以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内在历程。正确的学习动机对学习活动的作用可分为三个方面:一是对正在进行的活动的推动作用;二是对未来活动的准备作用;三是对活动的创造性态度的促进作用。影响学习动机的因素很多,大致可分为内部和外部两 大类。其中内在...

如何激发和培养学生的学习动机
答：学习动机就是推动学习活动、确定学习方向以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内在历程。正确的学习动机对学习活动的作用可分为三个方面:一是对正在进行的活动的推动作用;二是对未来活动的准备作用;三是对活动的创造性态度的促进作用。影响学习动机的因素很多,大致可分为内部和外部两大类。其中内在因素...

如何培养和激发学习动机
答：\x0d\x0a三、利用学习结果的反馈作用,强化学习动机\x0d\x0a学习结果的反馈,就是将学生学习的结果及时提供给学生,使学生了解自己的学习情况,包括运用所学的知识解决问题的成绩、作业的正误、考试成绩的优劣等。当学生了解了自己的学习结果,可以强化正确的学习动机,克服不正确的学习动机,从而促进学生进一步努力学习...

如何培养和激发学习动机
答：\x0d\x0a三、利用学习结果的反馈作用,强化学习动机\x0d\x0a学习结果的反馈,就是将学生学习的结果及时提供给学生,使学生了解自己的学习情况,包括运用所学的知识解决问题的成绩、作业的正误、考试成绩的优劣等。当学生了解了自己的学习结果,可以强化正确的学习动机,克服不正确的学习动机,从而促进学生进一步努力学习...

如何培养和激发学习动机
答：这类学习动机具有持久而强大的动力作用,它能推动学生产生正确的学习态度和提高学习的自觉性、积极性。 进行学习目的教育,应采用生动的、适合学生心理发展水平与个性特征的教育方式,易于接受,生动具体,富有感染性,使社会和教育的要求转化为个人的学习动机。诱导学生将自我人生价值的实现与国家人民利益结合起来,不要产生好...

结合教学实例说明教学中怎样激发与培养学生的学习动机
答：学习动机就是推动学习活动、确定学习方向以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内在历程。正确的学习动机对学习活动的作用可分为三个方面:一是对正在进行的活动的推动作用;二是对未来活动的准备作用;三是对活动的创造性态度的促进作用。影响学习动机的因素很多,大致可分为内部和外部两 大类。其中内在...