对于成绩不好的孩子，强迫他学习到底有没有用？ 对于成绩不好的孩子，强迫他学习有用吗？你怎么看？
那么问题来了，怎么让他主动学习？我觉得最重要的是动力吧，推动他学习的动力，当然这个动力不能局限于物质上的满足，更应该是精神上的享受。如果是低年级的孩子，心智尚未成熟，家长和老师可以在他进步的时候给予适时的夸奖和激励，小孩的心理是很容易得到满足的，一次次的夸奖和鼓励，能促进他们一点点的进步，积少成多，总会有那么一丝丝成效。
当然这样的方式，对于高年级孩子来说，没有多少用处，他们大多数心智已经成熟，对于家长和老师的夸奖和鼓励，已经没有多大感触了。有些对于自己长期不太好的成绩，可能已经习惯了，从而抱有自暴自弃的想法。这时候，引导他们主动学习的是什么呢？我个人觉得是对某个事物，某个事情的期待。比如说，你想要一台电脑，那就自己努力学习，以后挣钱了自己买。又比如说，你想要环游世界，那你自己就要努力，以后挣钱了，想去哪里就去哪里！说白了，就是为了梦想而努力。梦想谁都有，但是怎么去把梦想说的天花乱坠，怎么让他们心心念念为之努力，又要靠家长和老师不停地诱导了！
其实，大道理谁都会说，但是说起来容易做起来难。我就是当老师的，每年都为各种各样的学生，呕心沥血，绞尽脑汁（夸张一点，但真的是操碎了心）。以上说的都是废话，接下来才是重点。
习惯，好的习惯才是真正成功的秘诀。无论你先天智商比别人高或者低，只要你从小养成了好的习惯，你都不会落后别人太多。
习惯怎么养成？看书，一定要看书，从孩子会看书的时候，就让他看。难道看书中的大道理吗？当然不是，幼儿书里可能只有图画，看得生动有趣，小学课外书里，可能只有故事，看得精彩纷呈。看到这里，可能有家长就要问了，那看书有什么用？这不是分散孩子学习的精力吗？当然不是，一个孩子，如果喜欢看书，他就能安静的坐下来，当他能安静的坐上一节课两节课的时候，他就能变得沉静而专注。专注力是什么？对于孩子来说，她们能以最高的效率掌握一节课的内容，也能以最高的效率，完成老师布置的作业！无论孩子喜不喜欢学习，他完成了老师每一天的任务，他的成绩总不会太差！而这个看书养成习惯的方法，也是我上班前两年总结出来的。
我带的第一届学生，是从他们四年级开始接手的。当时看到他们的成绩，我是懵懵的。附近十几所村小倒数第一，平均分四十几分，很难想象，一个平均分都不及格的班级，对于我这个初出茅庐的老师来说，是多么压力山大！好在刚刚走上工作岗位，热情充足，精力旺盛。心里想着，哪怕付出千百倍努力，也要让他们能够得到巨大进步。于是，无论什么课，我都用来给她们教主课知识，把她们前面没学好的知识重新教一遍。乡村老师的课是比较多的，我刚来那一年，大概一周20节课左右（包括早读）。像什么音乐课，美术课，体育课等，都是一个老师上。所以，有句老话说，你的什么什么是体育老师教的，这句话完成是没有问题的。然而，这样教的效果，并没有多好。不但自己感到疲惫，大多数学生上课也都是分神的。甚至是因为课上多了，学生更加没心思听了。于是，我开始缓下来我的脚步，这样一味的上课灌输，肯定是不行的，我要想办法让她们自己主动学。
我尝试着和她们做朋友，上课讲知识的时候，可以联想些有趣的东西，和她们一起在哈哈大笑中，过完一节又一节课。该上音乐节时，就带她们唱歌，该上体育课时，就让他们自由的玩。而到了阅读课时，我就带她们去图书室坐下来看书。这时候，我才发现，她们对图书充满了，好奇。图书室的书大多数是新的，显然以前的老师很少带她们来这里。所以，她们能为了选一本心仪的书，花费整整半节课的时间。当下课铃声响起的时候，又都念念不舍的放回原位。这时候，我才意识到，他们是想看书的，或许是因为平时看不到的新奇，或许是被书中的世界吸引。无论什么原因，我觉得，我都应该满足她们小小的愿望。
于是，我准许她们每个星期从图书馆借走一本书。接下来，让我惊喜的事情发生了。可能是大环境的影响，一个班看书的人多了，个别几个不爱看书的孩子，也跟着像模像样的看起书来。曾经有些闹腾的中午自习时间变得异常安静起来，落针可闻真的不是说说而已。
好像也是从那时候开始，班级的纪律变得越来越好。为了能够节省看书的时候，他们能够在第一时间完成老师布置的任务。就连曾经不爱写作业的几个小朋友，也积极了许多。随着书越看越多，他们变得越来越沉静，上课注意力也越来越集中了。不需要浪费一堆课给他们讲解灌输，往往新的知识，正常的课时时间就能融会贯通。
这样的好习惯一直延续到了小学毕业，她们从倒数第一名，上升到了全学区第三名，我也拿到了教师生涯的第一张奖状。为自己开心的同时，也为她们感到欣慰。接下来的这些年，我也以阅读来培养孩子的习惯，然而，有时候直接接手毕业班，习惯已经不容易养成了，但是，我依然坚信阅读是养成习惯的好方法！
我个人觉得一味的强迫肯定是不行的，孩子会有逆反心理，效果可能是适得其反。当然，也不排除，有些孩子在家长和老师的强迫下，成绩变好了，那需要大量的时间和精力的，并不是所有的家长和老师都有这样的时间和精力的。那么，就这样放任不管，听之任之，肯定更加不行，当今社会，没有知识，很难更好的生存。那么问题来了，怎么让他主动学习？我觉得最重要的是动力吧，推动他学习的动力，当然这个动力不能局限于物质上的满足，更应该是精神上的享受。如果是低年级的孩子，心智尚未成熟，家长和老师可以在他进步的时候给予适时的夸奖和激励，小孩的心理是很容易得到满足的，一次次的夸奖和鼓励，能促进他们一点点的进步，积少成多，总会有那么一丝丝成效。当然这样的方式，对于高年级孩子来说，没有多少用处，他们大多数心智已经成熟，对于家长和老师的夸奖和鼓励，已经没有多大感触了。有些对于自己长期不太好的成绩，可能已经习惯了，从而抱有自暴自弃的想法。这时候，引导他们主动学习的是什么呢？我个人觉得是对某个事物，某个事情的期待。比如说，你想要一台电脑，那就自己努力学习，以后挣钱了自己买。又比如说，你想要环游世界，那你自己就要努力，以后挣钱了，想去哪里就去哪里！说白了，就是为了梦想而努力。梦想谁都有，但是怎么去把梦想说的天花乱坠，怎么让他们心心念念为之努力，又要靠家长和老师不停地诱导了！其实，大道理谁都会说，但是说起来容易做起来难。我就是当老师的，每年都为各种各样的学生，呕心沥血，绞尽脑汁（夸张一点，但真的是操碎了心）。以上说的都是废话，接下来才是重点。习惯，好的习惯才是真正成功的秘诀。无论你先天智商比别人高或者低，只要你从小养成了好的习惯，你都不会落后别人太多。习惯怎么养成？看书，一定要看书，从孩子会看书的时候，就让他看。难道看书中的大道理吗？当然不是，幼儿书里可能只有图画，看得生动有趣，小学课外书里，可能只有故事，看得精彩纷呈。看到这里，可能有家长就要问了，那看书有什么用？这不是分散孩子学习的精力吗？当然不是，一个孩子，如果喜欢看书，他就能安静的坐下来，当他能安静的坐上一节课两节课的时候，他就能变得沉静而专注。专注力是什么？对于孩子来说，她们能以最高的效率掌握一节课的内容，也能以最高的效率，完成老师布置的作业！无论孩子喜不喜欢学习，他完成了老师每一天的任务，他的成绩总不会太差！而这个看书养成习惯的方法，也是我上班前两年总结出来的。我带的第一届学生，是从他们四年级开始接手的。当时看到他们的成绩，我是懵懵的。附近十几所村小倒数第一，平均分四十几分，很难想象，一个平均分都不及格的班级，对于我这个初出茅庐的老师来说，是多么压力山大！好在刚刚走上工作岗位，热情充足，精力旺盛。心里想着，哪怕付出千百倍努力，也要让他们能够得到巨大进步。于是，无论什么课，我都用来给她们教主课知识，把她们前面没学好的知识重新教一遍。乡村老师的课是比较多的，我刚来那一年，大概一周20节课左右（包括早读）。像什么音乐课，美术课，体育课等，都是一个老师上。所以，有句老话说，你的什么什么是体育老师教的，这句话完成是没有问题的。然而，这样教的效果，并没有多好。不但自己感到疲惫，大多数学生上课也都是分神的。甚至是因为课上多了，学生更加没心思听了。于是，我开始缓下来我的脚步，这样一味的上课灌输，肯定是不行的，我要想办法让她们自己主动学。我尝试着和她们做朋友，上课讲知识的时候，可以联想些有趣的东西，和她们一起在哈哈大笑中，过完一节又一节课。该上音乐节时，就带她们唱歌，该上体育课时，就让他们自由的玩。而到了阅读课时，我就带她们去图书室坐下来看书。这时候，我才发现，她们对图书充满了，好奇。图书室的书大多数是新的，显然以前的老师很少带她们来这里。所以，她们能为了选一本心仪的书，花费整整半节课的时间。当下课铃声响起的时候，又都念念不舍的放回原位。这时候，我才意识到，他们是想看书的，或许是因为平时看不到的新奇，或许是被书中的世界吸引。无论什么原因，我觉得，我都应该满足她们小小的愿望。于是，我准许她们每个星期从图书馆借走一本书。接下来，让我惊喜的事情发生了。可能是大环境的影响，一个班看书的人多了，个别几个不爱看书的孩子，也跟着像模像样的看起书来。曾经有些闹腾的中午自习时间变得异常安静起来，落针可闻真的不是说说而已。好像也是从那时候开始，班级的纪律变得越来越好。为了能够节省看书的时候，他们能够在第一时间完成老师布置的任务。就连曾经不爱写作业的几个小朋友，也积极了许多。随着书越看越多，他们变得越来越沉静，上课注意力也越来越集中了。不需要浪费一堆课给他们讲解灌输，往往新的知识，正常的课时时间就能融会贯通。这样的好习惯一直延续到了小学毕业，她们从倒数第一名，上升到了全学区第三名，我也拿到了教师生涯的第一张奖状。为自己开心的同时，也为她们感到欣慰。接下来的这些年，我也以阅读来培养孩子的习惯，然而，有时候直接接手毕业班，习惯已经不容易养成了，但是，我依然坚信阅读是养成习惯的好方法！
其实强迫学习完全没有必要可以培养孩子的兴趣。你比如说学英语，那可以多教他一些英语方面的小技巧，另外的话可以跟他一块儿看一看英语小电影之类的。那当然可能孩子有其他科目的短缺，但都是以此类推的，最主要就是让孩子保持对学习的热情。要让孩子自己爱上学习，强扭的瓜不甜
- 强迫学习可以说是收效甚微。因为孩子不情愿，他是被迫学习，无论是用心程度还是效率都是很低的。
- 强迫学习心态会出问题。时间久了孩子会有厌学心理，这个时候不利于他的学习。
- 长远来看对孩子成长不利。被逼迫久了，孩子的身心会出现问题，反而适得其反。
- 不建议强迫学习，应该因材施教，根据孩子兴趣来采取不同的方法去应对。
对于成绩不好的孩子，强迫她学习到底有没有用。肯定有用的。首先我们要从找到孩子成绩不好的原因，然后再对症下药，是小孩本身自律能力比较差，那就是需要家长的监督的。还是小孩的学习底子差，那么就要耐心的教导，小孩有的是不想学习，那么就要和他说说学习的好处，有机会让他体验一下工作的辛苦，告诉他不好读书，自己将来是会吃好多苦的，也会后悔的。总之尽到家长的责任吧，有的天赋就那样，可以多方面培养，不要老是盯着一个地方。
对于成绩不好的孩子，强迫他学习到底有没有用？~
你好，没有用，反而起到反作用，强迫孩子学习，孩子没能发挥自己的特长，导致孩子的潜能得不到发挥。会使孩子变得反感叛逆。孩子长期被学习压力折磨着，对身体发育和心理 健康 造成伤害。会影响亲子间的关系，导致 感情 出现破裂。孩子可能会产生厌学心理，以后更加不喜欢读书了。还可能对孩子的记忆力和注意力有所损害。所以身为家长要正确地引导孩子去学习，让他爱上学习而不是强迫学习。
生活当中孩子的成绩问题一直让家长非常头疼。尽管运用了各种方法，孩子的成绩始终得不到提高，因此家长经常强迫孩子学习。其实这样是并没有什么用的，而且会让孩子产生厌烦的心理。下面小编给大家详细介绍一下家长该如何应对，各位读者也可以有一个了解。
首先，家长应该找到适合的教育方法。当孩子学习成绩不好的时候，家长不应该一直压迫，这样并没有帮助，而且孩子长时间处于压力的状态下容易产生心理问题。家长应该及时思考孩子成绩不好的原因。如果孩子只是学习状态不对，家长应该为孩子创造良好的学习氛围，不要在孩子写作业或者学习的时候进行打扰，让孩子养成专心学习的习惯。另外，孩子如果学习进度慢，家长这时候可以进行适当的辅导。不仅可以从课本上教育孩子，也可以从生活细节方面给孩子帮助。
其次，家长应该找到孩子的优点。每个孩子的接受能力都是不一样的，当学习的时候，家长应该善于发现孩子喜欢的科目，这样孩子产生兴趣学习才会更加高效。对于孩子不擅长的课程，家长应该为孩子购买相关书籍，丰富孩子课外阅读量。这样孩子从课本之外找到了这门学科的兴趣点，学习会更加用心，学习成绩就会提升。
最后，家长应该让孩子可以快乐学习。学习本身就是非常疲惫的过程。这时如果家长一味的批评或者压迫孩子，他们不仅身体感到疲惫，心理承受能力也会受到影响。因此家长要为孩子制定学习的时间，让孩子在学习之余也能够享受到生活的乐趣，这样孩子可以劳逸结合。不仅时间观念改变，而且学习的时候更加自律，不会让孩子养成死读书的习惯。
对于成绩不好的孩子,强迫他学习到底有没有用?
答：你好，没有用，反而起到反作用，强迫孩子学习，孩子没能发挥自己的特长，导致孩子的潜能得不到发挥。会使孩子变得反感叛逆。孩子长期被学习压力折磨着，对身体发育和心理 健康 造成伤害。会影响亲子间的关系，导致 感情 出现破裂。孩子可能会产生厌学心理，以后更加不喜欢读书了。还可能对孩子的记忆力和注...
对于成绩不好的孩子,强迫他学习到底有没有用?
答：我个人觉得一味的强迫肯定是不行的，孩子会有逆反心理，效果可能是适得其反。当然，也不排除，有些孩子在家长和老师的强迫下，成绩变好了，那需要大量的时间和精力的，并不是所有的家长和老师都有这样的时间和精力的。那么，就这样放任不管，听之任之，肯定更加不行，当今社会，没有知识，很难更好...
对于成绩不好的孩子,强迫他学习有用吗?
答：孩子学习成绩不好，原因包含有两大方面：一是内因；二是外因。内因包括对学习的认知、心理情绪、个人习惯、智力因素、遗传因素，学习基础差等等。外因有同学的影响，学业负担过重，家庭的环境，学校的环境，社会环境等。这么多的原因，孩子究竟属于哪个原因，家长要细致入微地去诊断清楚，然后对症下药，才能...
对于成绩不好的孩子,强迫他学习有用吗?该怎么办?
答：对于成绩特别不好的孩子，家长们一起去强迫他学习，这根本就没有用，反而会起到一些反效果，让孩子有逆反心理，这种时候要找到一种合适的方法，让孩子能够自主学习。家长都是从孩子时期来的，只有自己愿意学，自己用心才能够达到一个最好的效果，当然对于孩子来说最重要的就是学习，这也是他们的任务，所...
对于成绩不好的孩子,可以强迫他学习吗?
答：对于成绩不好的孩子来讲爸爸妈妈千万不要总是强迫孩子学习，否则的话只会引起孩子的逆反心理。如果说爸爸妈妈总是强迫孩子学习的话，那么学习就会成为孩子肩膀上的一项任务，而孩子对于这些任务采取的是一种抵制的态度。如果说爸爸妈妈始终要求孩子学习的话，那孩子在学习的时候就会觉得非常的烦躁，因此小孩子...
对于成绩不好的孩子,可以强迫他学习吗?为什么?
答：孩子成绩不好，家长不可以强迫孩子学习，孩子在强迫的状态下会变得越来越差劲。我们都知道学习本身就是一种突破认知的行为，在突破的同时会面临很多的困难。更重要的是孩子会因为压抑以及情绪的问题变得迷茫，这些负面情绪就会让孩子在学习的时候有很多的障碍，慢慢的他们就会拖慢学习的进度和体验的感觉。有...
对于成绩不好的孩子,强迫他学习有用吗?你怎么看?
答：首先，家长应该找到适合的教育方法。当孩子学习成绩不好的时候，家长不应该一直压迫，这样并没有帮助，而且孩子长时间处于压力的状态下容易产生心理问题。家长应该及时思考孩子成绩不好的原因。如果孩子只是学习状态不对，家长应该为孩子创造良好的学习氛围，不要在孩子写作业或者学习的时候进行打扰，让孩子养成...
学习中强迫孩子学习到底有没有用?
答：那对于成绩不好的孩子，强迫他学习到底有没有用？任何事情都有两面性，这个问题也是一样，有些孩子强迫有用，有些强迫没用，要看孩子的性格。如果孩子性格是较为温驯，愿意听父母的话，父母的威慑力令孩子害怕，这类型的孩子，如果强迫孩子去学习，孩子可能会逆来顺受，乖乖地去学习。但如果有些孩子...
成绩不好的孩子,是不是不能强迫她们学习?
答：成绩不好的孩子，不能强迫他们学习，因为强迫他们学习不是长久之计，最要紧的是帮助他们找到学习不好的原因。对家长来说，孩子学习成绩不好是一件令人头痛的事情，有些家长用了正面激励无效之后，就开始采取压迫的手段强迫孩子学习，这种方式对小学生来说是适用的，因为小学生的心智不成熟，但到了初高中...
对于成绩不好的孩子,你认为可以强迫他去学习吗?
答：小孩成绩不太好，缘故包括有两个层面：一是内部原因；二是诱因。内部原因包含对培训的认知能力、心理状态心态、本人习惯性、认知结构、基因遗传要素，学习培训基本差这些。诱因有同学们的危害，课业负担过重，家中的自然环境，院校的自然环境，社会现状等。这么多的缘故，小孩到底属于哪个缘故，父母要深入细致...
