为什么小学英语不教音标 小学英语为什么不学音标

作者&投稿:殷勤义 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
还没到那个阶段呢,小学处于认知阶段,目的应该是培养大家学习英语的兴趣

foolish
现在教委 教育局 都不知是什么东西 垃圾
领导只顾着应试教育 考高分就好 才不管你英语好不好
学好英语 要学音标
会英语 逃离这个畸形变态的体制国度
这个腐朽黑暗的体制一定会崩溃的

小学英语为什么不教音标?~

1.为什么不教音标? 2.年纪教音标合适? 华南师范大学外文学院主任陈道明老师回答如下: 小学英语课到底教不教音标,这是个有争议的话题。但无论观点如何,我们都同意一点,就是小学生要学会发音(当然是指英语发音)。那么,我们就要考虑:音标与发音是怎么样的一种关系?掌握音标有什么好处?(肯定有好处。)不教音标又有什么好处? 首先,我们知道,音标是记录声音的一种书面(印刷或写下来)的符号。那么,学习音标也就是了解这些符号和相关的语音关系,把某些符号和某些发音联系起来。也就是说,学音标,就是要看到某个音标,就会把它念出来。那么,我们再来看看学习某种语言,人们是不是必须学会这种语言的语音记录符号,然后才学会去说它呢?有没有可能,一个人根本不懂这种语言的语音记录符号,而能把这种语言讲的很好很漂亮呢?相信大多数人的回答是“能”。另外,我们可以发现,一个人在自然环境里学一种语言,完全可以离开它的文字体系和语音记录符号去学好语言。就像一个人,目不识丁,更不懂得拼音字母,但却可以把普通话说得很漂亮很标准。如果基于这两点,我们就会认为,一个人要学好一种语言(说好它),是可以不依赖对它的声音记录符号的。主张小学不教音标的人,还会认为,过早强调对音标的识记,会使我们过分依赖通过辨认语言的书面记音符号来发音,会妨碍我们以自然方式学习语言。而我们要小学生学会的,是说好英语,而不是记好英语的记音符号(即音标)。但是,这并不是等于说,学音标没有好处。学好音标,对于一个人来说,好处在于,在他没有老师(会说英语的人)在身边时,当他遇到一个不会朗读的单词时,他可以通过查字典,知道这个单词的发音。 不过,主张小学不教音标的人会认为,学会通过查字典来了解单词的读音,这不是小学生要解决的主要问题。小学生的主要目的是,培养英语学习兴趣,学会用简单的英语表达意思。因此,在小学课堂里,我们的所有活动要朝着这个“培养英语学习兴趣,学会用简单的英语表达意思”奔。准便说一下,著名男高音帕瓦罗蒂,他是不认识音乐五线谱的,但他的男高音是世界顶级的。我们东莞现在也是如此操作,低年级开始学语音,主要是学习字母在单词中的发音,让小学生一看到这个字母就知道发什么音,而不需要借助音标来识记发音,这样更直接,也符合低年级学生的学习特点。

一、学英语用不用国际音标,主要涉及到两个不同性质的问题:

1、发音准不准:英语学习中第一关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来,小学生尤其如此,因为儿童一个很重要的特点是模仿能力强,应该充分利用这一点。准确的发音不可能从书面符号来,任何书面的符号是白纸上的黑字,本身没有任何声音,不可能教人准确的发音。

2、阅读中遇到生词,怎么读:初学者尤其是小学生,先以听、做、说为主,单词的书面形式不是主要内容,甚至可以暂时不要求记住。

二、学习英语用国际音标容易引起两种错觉:

1、错觉之一,学生认为“我会国际音标,因此我的发音必然准确”,从而放松对自己寻音的重视。实际上,“会国际音标”而发音不准的人多得很。有些人认为某某人的发音准是国际音标的功劳;其实,即使学了国际音标,如果听到的发音不准,学生发音也不可能准。关键是耳朵听到的音要准,而不是眼睛所看见的符号。

2、错觉之二,学生认为英语单词用字母拼写是毫无规律的,只有音标才能表示单词的读音,因此每记一个单词,要记住其两个书面形式:一个是字母的,另一个是音标的;这就必然增加记单词的难度。同时,学生容易把字母和音标混淆,见到生词,如果后面无音标,容易读错,例如把mail读成mile,即把字母“ai”读成音标/ai/。

三、解决见生词要会读出音的办法:

1、以听、做、说带路,学单词的拼写形式时采用“读音规则加辅助手段”的办法;应该逐渐培养学生见生词能读出音的能力;并不是说要学生背规则条条,而是引导学生从所学的单词中自然归纳出规律。个别单词读音有特殊之处就用辅助手段注音(即,在字母上方直接注符号或在单词后面括弧内重拼),不特殊的就不必注音。英语拼写和读音之间的关系,尽管存在少量的特殊情况,但总的说是有规律的,掌握这些规律对记单词很有帮助。规律是客观存在的,不会因为人不认识它、不利用它而消失。学英语,要记几千、甚至一两万个单词,学生应该学会把单词的意思、读音、拼写三方面结合起来记,而不要总是把音标插在中间起干扰作用。

2、编一本小学生、初中生用的学生词典,有两三千单词就够了,用上述“读音规则加辅助手段”的办法来表示读音。(按新的《课程标准》初中毕业生只要求掌握1200单词)。到了高中,为了查大词典,再学国际音标也不晚,到那时基本读音规律已经掌握好了。

为什么小学英语不教音标?
答:2、在英语母语国家都没有音标的。过去英语教学都是按照中国人的习惯,频繁的英汉互译,实际是用汉语的思维在学英语。导致学生考试分数很高,听说不行,说的都是Chinglish. 而现在提倡英语思维教学。这样的理念是孩子可以很难用中文来解释一个词一个句子的的意思,但是心里明白什么,可以流畅用英语去交流。...

为什么我们小学英语不教读音?
答:小学英语不教音标的原因:第一:是因为小学生如果同时学习英语字母,音标还有汉语拼音的话,会混淆的。第二:是因为儿童学习语言主要是靠听说读,这么小的儿童学习音标没有太大用,而且加重负担。对小学生来说,直接记忆单词和简单句型是很容易的事。

为什么小学英语不教音标
答:主要原因包括音标的复杂性、与汉语拼音的混淆、缺乏足够的语言环境以及教学方法的考虑。

为什么小学禁止学音标
答:小学禁止学音标的原因如下:1、系统学音标本身难度稍大。2、小学生理解力偏差。3、音标会加重学习英语的难度,影响学习兴趣。4、小学阶段音标并不是重点,重点的是培养孩子的听说读写的熊力。5、系统学音标英语老师比较缺乏,尤其是研究正确的发音技巧和要点,而老师发音不标准容易误导学生发音,时间久了,...

为什么国家教育部提出:小学生不学习音标?
答:我们不能完全否认音标在英语学习中的作用,音标可以很好地辅助学生正确发音,但是如果没有音标的标注,学生就不能准确读出单词,而学会了表音密码的学生可以迅速实现对单词的直读直拼。如果把音标比作走路用的拐杖,借助拐杖学生可以正常行走,但是没了它,学生就不能正常行走了,而学会了表音密码的学生可以...

为什么小学禁止学音标?
答:小学生不要学音标:1、系统学音标本身难度稍大!2、小学生理解力偏差!3、音标会加重学习英语的难度,影响学习兴趣!4、小学阶段音标并不是重点,重点的是培养孩子的听说读写的能力!5、系统学(教)音标英语老师比较缺乏,尤其是研究正确的发音技巧和要点,而老师发音不标准容易误导学生发音,时间久了,...

英语音标为什么小学不教??
答:因地制宜吧 有些市区的小孩普遍接受能力较高 就会有这样的要求 有些地区教育经费或者师资低就不考虑这个了 不过 音标高中大学的词汇掌握很有帮助 其实音标本身很容易懂 所以即使学校不教 自己也可以自学 多掌握一点总是好的

为什么小学英语不教音标?
答:课时安排问题,音标教学需要时间,如果在课堂上过多的涉及音标,课程任务就完成不了了。希望能有好的解决办法,改善中国英语的现状。

为什么现在学习英语学校不教音标了
答:2、在英语母语国家都没有音标的。过去英语教学都是按照中国人的习惯,频繁的英汉互译,实际是用汉语的思维在学英语。导致学生考试分数很高,听说不行,说的都是Chinglish. 而现在提倡英语思维教学。这样的理念是孩子可以很难用中文来解释一个词一个句子的的意思,但是心里明白什么,可以流畅用英语去交流。

小学英语为什么不学音标
答:1、发音准不准:英语学习中第一关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来,小学生尤其如此,因为儿童一个很重要的特点是模仿能力强,应该充分利用这一点。准确的发音不可能从书面符号来,任何书面的符号是白纸上的黑字,本身没有任何声音,不可能教人准确的发音。2、阅读中...