小学英语听力教学有什么好处

小学英语听力教学有什么好处

从小培养学生的英语素养，为学生纠正读好英语的语流、语速、语感，为学好初中英语打下坚实基础。

小学英语考级对上大学有什么好处

据我所知没什么特别的用处，毕竟上大学要靠高考，看的是高考分数，考级的分数和这个不挂钩。当然如果说小学时就很努力地学习英语，那到了高中一定会有相当不错的积累。这样对于上大学肯定是有好处的。

练好英语听力有什么好处

当然是为了听力分数咯，它是最好拿的

听不懂对方说什么，你怎么回答？怎么交流？靠Email?
口语对话中，说是主动的，不难。只要有语法基础和口语素材就不难做到。但听是被动的，很难。不从语音入手无法提高。 中国学生的听力之所以差，是因为英文存在大量的连读和略读。比如god is a girl，在唱歌时就会连读成'go'di'sa'girl (这里不好注音)。你还能听出是god-is-a-girl 吗？如果你傻乎乎在那里听单词而不是句子，你会一头雾水。这就是多数人听力的问题所在，也正是希望所在。 没有读书的小孩能听会说本国语言，靠的是模仿。而学唱英文歌就是最好的模仿。 《看绝望主妇 学地道口语》的作者已经把96首经典英文歌曲，根据英语的连读和略读规律，对每句英文歌词“整句注音”，做成"英文歌曲演唱密码"。完美解剖英文歌手的实际发音，让学习者一看就会，一学就像。学唱英文歌的过程中，英文歌手就是你最好的外教。因为过程愉快，所以反复模仿也会乐此不疲。不知不觉中，你不仅可以学会唱英文歌，而且同时掌握了英文的连读和略读规律，学会地道的英语表达。听力口语就会快速提高。并且记忆深刻。 作者已经在淘宝开店。店铺名叫"英歌教父"。宝贝名叫"英文歌曲演唱密码"。在那里你可以免费下载样品，看到样品截图，听到语音讲解。

孩子从小学英语有什么好处？

1.早期建立良好的听和说的能力,为以后的正式学习外语打下一个良好的基矗 2.人的幼年阶段是学习语言的关键期,早期也有学习第二外语的很大潜力。

小学英语培训班有什么好处

小学英语培训班有什么好处
上补习班正好可以提前学了，以后上初中也更容易些
培养孩子学习的兴趣很关键 孩子课外学习英语还是很有用的

小学英语教学论文怎样做好英语听力题小学英语教学论文

词汇意义 词汇量差不多，都在5500左右，重合度较高，但考研英语词汇大纲中没有标注中文释义，这个是与四六级非常大的不同，四六级主要考察生词的第一意义或常用意义，只要背了大纲词汇，基本没问题

小学小班教学有什么好处？

一、小班化教学有利于学生的身心健康。目前，国内学校绝大多数是传统大班额编制，一个班五六十人，部分农村学校六七十人也是常见的现象。一进教室立刻给人一种无立锥之地的感觉，前排学生在老师鼻子下面吸粉笔灰，后排学生时常在教室后墙上留下自己的背印，左右两边没有一丝空间。夏天教室里像个大蒸笼，冬天则满地污秽，经常出现“一人生病，趴下一片”的情况。如果将班级人数控制在20人左右，教室相对宽敞了、清洁了，压抑感和各种不良因素自然就会消失。此外，学生还可以精心布置教室，在墙上张贴自己的书法作品、美术作品，在空地上养一些时令花草。这样，进入教室就会使人心旷神怡，自然有助于学生学习。二、小班化教学有利于培养学生的集体荣誉感。当班级人数过多时，学生之间的相互交流也会相对减少。很多学生在一个班级里几个月、一年甚至几年相互之间都不了解，不会写同学的名字甚至彼此没有说过话。学生之间各自为战，相互之间没有默契，这样的班集体自然就缺乏凝聚力，集体荣誉感也会相对缺失。“小班化”则会使此类问题迎刃而解。由于班级人数少，学生相互交流的次数很多，彼此很容易熟悉，大家学习、生活容易形成合力，有共同的奋斗目标，自然就会产生集体荣誉感和凝聚力。三、小班化教学有利于学生融入课堂，培养学生的创新精神。雷纳德·S·凯恩的一项研究表明，传统班级由于人数众多、座位拥挤等客观因素，势必会阻碍学生参与课堂发言与讨论的机会。那些能力较差或性格内向、不善言谈的学生自然会产生失落感，失去主动参与课堂活动的信心，甚至与老师产生隔阂，长期下来一定会抑制学生的好奇心与主动学习的积极性。“小班化”后竞争压力减轻，和谐、宽松的气氛让每个学生都有机会发言、探索、实践，真正把课堂还给学生，使学生在不知不觉中得到了最大程度的训练。只有这样，学生才能在教
师的引导下，逐步形成
“
不唯师
”
，
“
不唯书
”
，善于思考，敢于质疑，
勇于争论，
主动表达自己见解的学习习惯。
一个学期笔者所带小班与
传统班级相比，人均发言率和成绩都有很大的改进。
四、
小班化教学有利于教师全面关注学生、增进师生情感。
由于
传统班级人数众多，
教师为了完成既定的教学任务，
为了提高优生率、
及格率，
在课堂上往往只能关注少数优等生和个别后进生，
与他们交
流较多，
更多地解决他们在学习生活中的问题；
而大多数中等生和边
缘生则被教师所忽视，
成为了听众，
这就导致大多数学生的思维都处
于消极被动状态，他们的发展则被忽略了。
但如果是小班，这种情况
就会改善很多：
每节课教师都可以与绝大多数乃至全部学生交流，
帮
助他们解决各类问题。
课后批改作业时，由于传统班级人数太多，很
多教师虽然不想但也只能简单看看，没有足够的精力与时间详批细
改。
“
小班化
”
教学后，学生的作业本数量会少很多，教师也有充足的
时间与精力精批细阅了。这样，学生就能感受到教师对自己的重视，
也会认定自己在教师心目中是有地位的，
从而消除了自卑感，
增强了
自信心，自然而然地提高了学习积极性。
五、
小班化教学有利于教师多接触学生家长。
传统班级学生人数
众多，教师很难与学生家长全面接触。家长是孩子的启蒙老师，
孩子
的健康成长需要家长与学校、
老师通力合作，
若家长与老师之间彼此
不熟悉，
就很难形成默契配合，
这样对孩子的全面发展是不利的。
“
小
班化
”
则使此问题迎刃而解。
六、
小班化教学有利于教师灵活安排座位形式。
传统班级课桌的
摆放几十年如一日，早已不能适应现在多元化地教学。而小班教学，
教师可根据不同的教学内容，
相应改变座位的排列方式，
使课桌摆放
与教学高效地结合起来，
如各小组围坐式：
既可以增加生生交流密度，
又培养学生间合作意识；井田式：培养学生独立创新能力；圆桌式：
既有利于集体讨论，
又能培养学生阐述个人观点的能力和合作创新的
精神；
“U”
字形式：适合师生交流合作。实践表明，灵活的座位编排
有利于学生主动学习、融入课堂，提高成绩。
七、
小班化教学有利于教师组织多种教学形式。
传统班级由于客
观原因，教学形式单一，内容枯燥，教师大多
“
满堂灌
”
。而小班化教
学教师则可以采取互动教学、
合作教学、分层教学，角色教学等多种
形式，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

总听英语听力或总看英语电影有什么好处

我一直教英语家教，也算总结出来一点，讲给你听听。
如果想要提高英语听力，虽然很多人推荐看电影，但是我觉得看电影也要有条件才能看。
首先，你的水平不能离电影太远。说白了，就是直接看电影里的英语文字（不是看电影哦，就是看台词）你至少要有70%以上可以看得懂，否则你多数看也看不懂，听更听不懂了，在不懂的情况下看电影会变得很无趣，因为很难。当然也要适当有些不懂的地方，你把每个词都听出来，根据剧情猜一下，或记下来去查字典，这样你才会在电影里学到新的东西。
其次，不要用中文字幕，因为用了中文字幕你的集中在字幕上，你很少放精力在听他到底讲了什么上，这样变成了中文阅读联络而不是英文听力。英文字幕其实也不是很推荐，因为又要看又要听你的脑子会忙不过来，但是听到听不懂的地方，倒是可以开下英文字幕然后查查字典帮助理解。
如果纯粹的原版片对你来说太难，你可以尝试一下动画片，动画片一般发音清晰也不会太难。
如果动画片还是对你来说太难，建议你还是老老实实在学校里好好学，否则电影只是一种娱乐，对你英语听力的帮助不会太大。
另外建议你有喜欢的电影可以多模仿一下里面的片段，对以口语也很有帮助。找个人帮你听听学得像不像，或者自己录下来，反复练练

牛津小学英语听力

坏了？再买套新的不可以吗？和磁带一样的MP3 那你得自己录制或下载啊！

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浅谈如何培养学生的英语听力能力
答：因此，听力测试是语言测试中非常重要的部分，它越来越受到人们的重视。外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，听力教学是获取信息最重要最初始的环节。随着考试制度的改革，听力的考查成了焦点。但是，在初中中阶段，却有不少学生英语听力水平偏低。原因固然是多方面的，缺少科学的学习方法指导不能...

如何评价一堂英语听力公开课
答：评价一堂英语听力公开课可以从以下方面展开：教师的教学方法是否灵活，呈现形式多样；教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等；这一堂课是否充分调动起了学生兴趣。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而...

怎样上好英语听力课
答：1996）。在学习过程中，学生语言基础知识、文化背景知识以及听力技能的掌握程度对其听解效果尤为关键，在教学实践中，教师要善于引导学生利用“语言知识”和“非语言手段”进行思维和推测，理解说者话语意义的意义，从而获取信息（garman,1990）。教师要有计划、有目的地培养学生各项听说技能。 1. 听力课，...

如何有效进行初中英语听力教学
答：2. 听英文歌 听英文歌也是锻炼英语听力的好方法。英文歌里的弱唱连唱现象很多，迁移到听力上有利于弱读连读的训练。还有些英文歌曲朗朗上口，如：big big world, say you, say me, yesterday once more,500miles, straw hat等。3. 有效利用教学资源补充词汇 现在是新旧两套教材交汇，有些常用词语...

小学英语听力教学的培训收获有哪些
答：英语课堂字母游戏 看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得分，得分多的组获胜 听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可...

三年级英语上册听力能手书有什么优点
答：《通城学典 小学英语听力能手（三年级上 YL版）》具有以下三个特点：一、同步。《通城学典 小学英语听力能手（三年级上 YL版）》依据新课标要求及译林版教材编写，通过短、平、快的听力训练，帮助学生及时理解和掌握听力内容，《通城学典 小学英语听力能手（三年级上 YL版）》每份练习与各年级的教学...

如何加强听说读写训练
答：目前,许多学生在经过整个学习阶段的英语学习之后,使用英语的能力仍然有限,尤其听,说,写能力明显不足,常常是听不懂,说不出,这种状况还不能适应社会需要。为改变这一现状,必须认识到听力与口语训练都是英语教学过程中的一个个极为重要的部分,有其不可忽视的地位和作用。语言能力的训练应该在学习的起始阶段就同时进行...

如何培养学生听英语的能力
答：首先，正确认识听力中的紧张心理。学生在英语听力过程中由于注意力高度集中，而表现出一定的紧张心理属于正常情况。但是，对听力学习总是抱有患得患失的心理不可取，它不仅会使自己产生莫名的焦虑、恐慌，甚至还会由于过重的心理压力而影响听力水平的正常发挥。其次，不断增强听力学习的信心。听力教学中，...

ABC天卞英语:专注外教资质,提升口语能力
答：他们会根据学员的实际情况,制定个性化的教学计划,帮助学员更好地掌握英语知识。重视口语和听力训练ABC天卞英语尤其重视口语和听力训练,通过丰富的教学资源和实践机会,帮助学员提高口语表达和听力理解能力。恒心是关键想要学好英语,恒心是关键。即使成绩并不理想,只要你有恒心,英语也能成为你的强项。急躁和三天打...

从哪些方面提高中学生英语听力水平
答：听是感知技能，是对听觉器官接收信息的感知，这种感知叫做听觉感知。听在英语听、说、读、写四要素中处于最基本的地位。听是输入，是人们学习、吸收语言的重要途径，没有输入就没有输出，听不懂说话时也就会张口结舌，所学的英语也只能是“聋哑”英语。随着交际教学法的逐步推广，广大中学英语教师已逐渐...