如何培养儿童的社会认知能力
儿童认识他人与认识社会事物的时候，也遵循了认知物理世界事物的同样规律。开始的认知都是表面的、零散的，随着年龄的增长才会逐渐深入到事物的内部。在社会认知领域，儿童从4岁后才开始慢慢意识到他人内心的想法可能与自己的不一样。例如3岁的幼儿判断周围人是不是喜欢他，是从外表行为来作为判断的依据，他会说：“老师喜欢我，因为她抱了我下，因为她拍拍我的头”等等；到了大班儿童则会这样表达——老师喜欢我，因为我很聪明。判断的标准从外在的行为转向内在的特质。
（二）从时空中心到非时空中心
年幼儿童对社会事件的认识也表现出明显的时空中心性。事件发生的即时情景对他们的认识活动有很大的影响。例如，他们只能观察到别人表现出的明显的快乐情绪，却不能通过他人表情上的细微变化去了解隐藏在内心的某种不愉快。年幼儿童更易对当前的社会情景产生反应，逐渐才能学会对当前事件的前因后果进行分析。了解到一个人的过去经验及内在动机等都将导致他当前的行为及下一个行为的发生。随着儿童年龄的增长，他们学会了将时间与事件进行整合，将各种事件与情景进行连接和转换。
例如，小明很害怕蚕宝宝，因为他被树上的毛毛虫刺过，而蚕宝宝和毛毛虫外形有相似的地方，它们都是昆虫的幼虫形态。年幼的儿童往往会嘲笑小明胆小，连可爱的蚕宝宝都怕，而且他们也不理解为什么被毛毛虫刺到会让小明害怕蚕宝宝。但是随着年龄的增长，儿童会将过去发生的事情和现在连结起来，发生了时空的转移，不再是时空中心了。他们能够理解小明为什么会因为毛毛虫而害怕现在的蚕室宝了。
（三）逐渐认识到社会性事物具有稳定性
像自然认知的发展一样，儿童逐渐发展起一种关于自己及他人具有稳定性的概念，了解到人的某些特点将是跨越时间和情景而稳定不变的，如性别角色及气质特点等，儿童在6岁的时候获得了关于性别概念的恒常性，即人的性别不会随服饰、形象或活动的改变而改变。 而在3岁以前，儿童甚至会认为性别是不稳定的，虽然我现在是男孩子，但是长大了我要做女孩子。我们也可以将这些关于社会事物稳定性特点的认识看作去时间中心能力的发展。
（四）逐渐发展起数量化的思想
在非社会认知领域中，儿童要获得对物理现象的数量化认识，就需要获得如何以一种精确的手段测量事物的想法。同样在社会认知领域中，儿童也逐渐发展起一种判断社会事件合理性的法则。例如：他们认为奖赏和惩罚的程度必须与接受者的实际功过相对应。随着儿童年龄的增长，他们运用于社会认知中的数量量度思想越来越明确，公正及非公正的概念被应用得越来越普遍。如在一个布偶实验中，由一个成人操作木偶和一个三岁儿童一起钓起小桶里面的硬币，再用孩子和木偶钓起的硬币换取相应的贴纸。研究结果表明，当木偶工作努力，钓起更多硬币的时候，孩子会倾向于给木偶更多的贴纸。表明人类的公平的心理在三岁孩子身上已经可以看到。
（五）元认知的发展
元认知是指主体可以将自己正在进行的认知活动当成认知对象去认识，并对此进行监控，是对认知过程的认知。由于人是认知活动 的主体，所以对认知活动本身的认识就是一个典型的社会认知活动。应该说对学前儿童元认知发展的研究相对较少，只能笼统地说学前儿童的元认知水平也是在提高的。如和四岁前的小朋友玩石头剪子布的时候，很容易赢他们，因为四岁的孩子不知道考虑对方怎么想，刚才出什么现在还照着出。但和五六岁的孩子玩，想赢他们就没那么容易，他们会想“刚才出剪刀赢了，对方还会猜我继续出，可我偏不！”
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学前儿童的社会认知的内容有哪些
答：学前儿童社会领域包括了以下两个大的方面的内容：一、人际交往 （一）愿意与人交往 1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。（二）能与同伴友好相处 1．结合具体情境，指导幼儿学习交往...
如何培养孩子适应社会的能力?
答：你好！关于你提的“如何培养孩子适应社会的能力？”这个问题我的建议是：一、要主动接触社会环境、积极适应社会环境 首先要主动地投入到社会环境中去，不管现实环境多么令人不愉快。只有接触环境，才能认识环境和适应环境。最好的办法是随着年龄的增长，有目的地进行一些有益的社会实践活动，有意识地锻炼自己...
如何培养孩子的社会能力?
答：因此，家长应合理安排自己和孩子的时间，给孩子留出充足的玩耍时间，让孩子有时间和机会去找去找同伴玩耍。家长也应经常带着孩子走出家门，走向大自然，让孩子接触大自然的山山水水，认识花鸟鱼虫，初步了解社会上的一些常见的事物和社会现象，开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操，培养孩子的社会责任感和开朗的...
为什么幼儿同伴交往能促进幼儿认知能力的发展
答：同伴交往有助于促进其认知能力的发展。认知能力是幼儿社会性发展的重要组成部分。它能为幼儿掌握社会规范、学习社会行为打下良好的基础。在同伴交往中，不同的孩子具有不同的生活经验和认知基础，在共同活动中也有不同的行为表现，这为儿童提供了分享知识经验、互相模仿、学习的重要机会。同时同伴交往也为...
怎么培养孩子社会性
答：其次，帮助孩子尽快地自立。在发展孩子社会性的过程中，自立和社交能力是相辅相成的。自立是孩子走向社会的前提，孩子首先在照顾自己的实践中学会克服困难，有了一定的自信心和自制力，成为自己生活中的'强者，才能产生帮助别人及与他人协调关系、共同创造生活的愿望。为此，家长要注意孩子自立能力的培养，...
培养孩子的社会行为能力的方法有哪些呢?
答：尊重他们成长的权利和界限，绝不轻易越位。孩子在进入幼儿园之后，就会势必要跟其他的小伙伴接触和交往了。一起吃饭，排队上厕所，玩玩具，看绘本，上课，户外活动，几乎所有的这些情境和场景，都需要跟他人接触。而只要有接触，就免不了有冲突和摩擦，这些冲突和摩擦就是培养孩子社会能力的最好机会。如果...
如何培养学生的认知能力
答：认知能力包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力和创造力等，以下分别从各种能力入手介绍训练方法。一、观察力训练 教师出示两只笔（一只铅笔、一只圆珠笔），指导学生比较两者在形状、大小、长短、颜色、材料、功能等方面的差异性和共同性。让学生观察两只杯子、两片树叶和两只昆虫的异同，并把它们的...
6岁孩子认知能力
答：6岁孩子认知能力,认知能力指的是对事物的认识方面的能力,人们想要对这个世界有所了解,就必须要具备认知能力。这是人们的一项基础能力,以下6岁孩子认知能力。 6岁孩子认知能力1 6岁宝宝的认知能力能达到什么水平 宝宝六岁的时候已经有了较强的理解能力,能在家长的教导下听懂较复杂的句子并理解其中的意思,语言的连续...
为什么要发展幼儿的社会能力呢?
答：幼儿阶段是人的社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人；逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范；逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。《指南》社会领域一开始就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其...
