王守仁《答顾东桥书(节选)》文言文翻译

作者&投稿:缑谦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
【原文】
三代之衰,王道熄而霸术昌.孔孟既没,圣学晦而邪说横,教者不
复以此为教,而学者不复以此为学.霸者之徒,窃取先王之近似者,假
之于外以内济其私已之欲,天下靡然而宗之,圣人之道遂以芜塞.相仿
相效,日求所以富强之说,倾诈之谋,攻伐之计.一切欺天罔人,苟一
时之得,以猎取声利之术,若管、商、苏、张之属者,至不可名数.既
其久也,斗争劫夺,不胜其祸,斯人沦于禽兽夷狄,而霸术亦有所不能
行矣.世之儒者慨然悲伤,蒐猎先圣王之典章法制,而掇拾修补于煨烬
之余,盖其为心、良亦欲以抚回以先王之道.圣学既远,霸术之传,积
渍已深,虽在贤知,皆不免于习染,其所以讲明修饰,以求宣畅光复于
世者,仅足以增霸者之藩篱,而圣学之门墙,遂不复可睹.于是乎有训
诂之学,而传之以为名;有记诵之学,而言之以为博;有词章之学,而
侈之以为丽.若是者,纷纷籍籍,群起角立于天下,又不知其几家.万
径千蹊,莫知所适.世之学者如入百戏之场,戏谑跳踉,聘奇斗巧,献
笑争妍者,四面而竞出,前瞻后盼,应接不遑,而耳目眩瞀,精神恍惑,
日夜遨游淹息其间,如病狂丧心之人,莫自知其家业之所归.时君世主
亦皆昏迷颠倒于其说,而终身从事于无用之虚文,莫自知其所谓.间有
觉其空疏谬妄,支离牵滞,而卓然自奋,欲以见诸行事之实者,极其所
抵,亦不过为富强功利,五霸之事业而止.圣人之学曰远日晦,而功利
之习愈趋愈下.其间虽尝瞽惑于佛老,而佛老之说卒亦未能有以胜其功
利之心.虽又尝折衷于群儒,而群儒之论终亦未能有以破其功利之见.
盖至于今,功利之毒沦浃于人之心髓,而习以成性也,几千年矣.相矜
以知,相轧以势,相争以利,相高以技能,相取以声誉.其出而仕也,
理钱谷者则欲兼夫兵刑,典礼乐者又欲与于铨轴,处郡县则思藩臬之高,
居台谏则望宰执之要.故不能其事则不得以兼其官,不通其说则不可以
要其誉.记诵之广,适以长其敖也;知识之多,适以行其恶也;闻见之
博,适以肆其辨也;辞章之富,适以饰其伪也.是以皋、夔、稷、契所
不能兼之事,而今之初学小生皆欲通其说,究其术.其称名僭号,未尝
不曰吾欲以共成天下之务,而其诚心实意之所在,以为不如是则无以济
其私而满其欲也.呜呼,以若是之积染,以若是之心志,而又讲之以若
是之学术,宜其闻吾圣人之教,而视之以为赘疣枘凿;则其以良知为未
足,而谓圣人之学为无所用,亦其势有所必至矣!呜呼!士生斯世,而
尚何以求圣人之学乎?尚何以论圣人之学乎?士生斯世,而欲以为学者,
不亦劳苦而繁难乎?不亦拘滞而险艰乎?呜呼,可悲也已!所幸天理之
在人心,终有所不可泯,而良知之明,万古一日,则其闻吾拔本塞源之
论,必有恻然而悲,戚然而痛,愤然而起.沛然若决江河,而有所不可
御者矣.非夫豪杰之士,无所待而兴起者,于谁与望乎?
【译文】
自夏商周三代之后,王道衰落而霸道盛行.孔子、孟子去世后,圣
学颠覆而邪说横行,教的人不肯再教圣学,学的人不肯再学圣学.行霸
道的人,窃得与先王相似的东西,借助外在的知识来满足私欲,天下的
人竞相模仿他们,圣人之道因此被丛生的荆棘阻塞了.人与人之间彼此
效法,每天所关心的只是富强的技巧、倾诈的阴谋和攻伐的战略.只要
能够欺天骗人得到一时的好处,可以获取声名利益的方法,人人都去追
逐.比如管仲、商鞅、苏秦、张仪这种人,简直数不胜数.时间一长,
人与人之间的斗争、掠夺,祸患无穷,人与禽兽夷狄几乎没有两样,霸
术再也行不通了.此时,世上儒者感慨悲痛,他们搜寻从前圣王的典章
制度,在焚书的灰烬中拾掇修补,其意图正是要恢复先王仁道.但是,
距离圣学的时代太遥远,霸术的广泛流传已造成不可磨灭的影响,即便
是贤慧之人,也不免深受霸术的薰陶.如此,他们希望讲明修饰,以求
在现实生活中重新发扬光大,但所作的努力反而增加了霸道的势力范围.
相对来说,圣学的痕迹再也极难找到了.于是,产生了训诂学,为了名
誉传播它;产生了记诵学,为了显示博学去谈论它;产生了词章学,为
了华丽去夸大它.如此沸沸扬扬,竞相在天下争斗打闹,不知有多少人!
面对万径千蹊,人们无所适从.世上的学者,如同走进了百戏同演的剧
场,处处都是嬉戏跳跃、竞奇斗巧、争妍献笑之人,观者瞻前顾后,应
接不暇,致使耳聋眼昏,神情恍惚,成天在那里胡乱转悠,乐不知返.
他们仿佛精神失常,连自己的家竟也不知在哪.其时,国之君也被这些
主张弄得神魂颠倒,他们终生从事无益的虚文,自己到底说什么也一无
所知.有时,虽有人觉得这些学问的荒谬怪诞、零乱呆滞而卓然奋起,
欲有所作为,但他所能达到的,只不过是为争取富强功利的霸业罢了.
圣人的学问,越来越晦暗;功利的习气,越来越严重.其间,虽也有人
推崇佛老,但佛老的观点始终不能消除人们的功利之心.虽也有人曾综
合群儒的主张,但群儒的主张最终也不能破解人们的功利之见.功利的
毒汗,已深深渗透到人的心底骨髓,积习成性,时至今日已达几千年之
久.世人在知识上彼此炫耀、在权势上彼此倾轧、在利益上彼此争夺、
在技能上彼此攀比、在声誉上彼此竞取.那些从政为官的人,主管钱粮
还想兼事军事刑法;主管礼乐还想兼事官员选拔.身为郡县长官,还想
提升到藩司和臬司;身为御史,又窥视着宰相这一要职.不能作那样的
事,就不能担任兼管那件事的官;不通晓那一方面的知识,就不能谋求
那方面的名誉.记诵的广博,恰好滋长了他的傲慢;知识的增多,恰好
让他去为非作歹;见闻的广泛,恰好使他恣意狡辨;辞意的华丽,恰好
掩饰了他的虚伪做作.因此,皋、夔、稷、契不能兼作的事情,现在,
刚入学的小孩子都想通晓他们的主张,穷尽他们的方法.他们树的名义
招牌,都是为了什么共同促进天下的事业,但真正的意图是,以此为幌
子来满足他们的私欲,实现他们的私心.唉!凭如此的积习,凭如此的
心志,而又讲如此的学术,当他们闻听圣人的教导,就把它当成累赘包
袱,从而格格不入,如此看来,此举也就不足为怪了.因此,他们认为
良知并不完美,认为圣人的学问是无用之术,这也是势所必然的了.唉!
士者此生,又岂能求得圣人的学问?又岂能讲明圣人的学问?士者此生,
以学为志,不也是太劳累,太拘泥、太艰难了吗?唉,真可悲啊!有幸
的是,人心中的天理始终不会泯灭覆没,良知的光明,万古如一日.那
么,倾听了我所讲的拔本塞源的主张,一定会恻然而悲,戚然而痛,拍
案而起,如决口的河水,一泻千里而势不可挡!若非豪侠之士,自觉勇
敢地奋起,我又对谁寄予厚望呢?

~

王守仁《答顾东桥书(节选)》文言文翻译
答:三代之衰,王道熄而霸术昌。孔孟既没,圣学晦而邪说横,教者不 复以此为教,而学者不复以此为学。霸者之徒,窃取先王之近似者,假 之于外以内济其私已之欲,天下靡然而宗之,圣人之道遂以芜塞。相仿 相效,日求所以富强之说,倾诈之谋,攻伐之计。一切欺天罔人,苟一 时之得,以猎取声利...

答毛宪副书文言文阅读
答:奂不好财,家虽不富却竭力资助别人,看到别人有长处则大加宣传,若有小过则极力劝改。 所著《还山集》六十卷、《天兴近鉴》三卷、《正统书》六十卷,均流传于世。 6. 《文言文阅读范缜附答案译文》古诗原文及翻译 作者:阅读下面的文言文,完成10~12题。 范缜,字子真,南乡舞阴人也。缜少孤贫,事母孝谨。 年...

《答顾东桥书》之四(第14天)
答:《答顾东桥书》之四(第14天)所喻杨、墨、乡愿、尧、舜、子之、汤、武、楚项、周公、莽、操之辨,与前舜、武之论,大略可以类推。古今事变之疑,前于良知之说,已有规矩尺度之喻,当亦物俟多赘矣。至于明堂,辟壅诸

读《答顾东桥书》,感悟读古文的痛点
答:我读的《答顾东桥书》只是一篇节选,单独成篇应该是《拔本塞源论》,通读这篇文章,第一感觉就是有点长,文字深奥,很难读懂,有的也是一知半解,这是我读古文的一个痛点,基本功没练好。这篇文章,整体上是阳明先生对于圣学暗晦的悲愤之情,也体现了阳明先生的忧国忧民的情怀。有时我在考虑,为...

答周生书文言文
答:2. 王守仁《答顾东桥书(节选)》文言文翻译 【原文】 三代之衰,王道熄而霸术昌。 孔孟既没,圣学晦而邪说横,教者不 复以此为教,而学者不复以此为学。霸者之徒,窃取先王之近似者,假 之于外以内济其私已之欲,天下靡然而宗之,圣人之道遂以芜塞。 相仿 相效,日求所以富强之说,倾诈之谋,攻伐之计。一切欺...

不如言刑从之文言文翻译
答:2. 王守仁《答顾东桥书(节选)》文言文翻译 【原文】 三代之衰,王道熄而霸术昌.孔孟既没,圣学晦而邪说横,教者不 复以此为教,而学者不复以此为学.霸者之徒,窃取先王之近似者,假 之于外以内济其私已之欲,天下靡然而宗之,圣人之道遂以芜塞.相仿 相效,日求所以富强之说,倾诈之谋,攻伐之计.一切欺天罔...

名德为世所宗文言文翻译
答:2. 王守仁《答顾东桥书(节选)》文言文翻译 【原文】 三代之衰,王道熄而霸术昌。 孔孟既没,圣学晦而邪说横,教者不 复以此为教,而学者不复以此为学。霸者之徒,窃取先王之近似者,假 之于外以内济其私已之欲,天下靡然而宗之,圣人之道遂以芜塞。 相仿 相效,日求所以富强之说,倾诈之谋,攻伐之计。一切欺...

孙融智答陈韪文言文
答:2. 王守仁《答顾东桥书(节选)》文言文翻译 【原文】 三代之衰,王道熄而霸术昌。 孔孟既没,圣学晦而邪说横,教者不 复以此为教,而学者不复以此为学。霸者之徒,窃取先王之近似者,假 之于外以内济其私已之欲,天下靡然而宗之,圣人之道遂以芜塞。 相仿 相效,日求所以富强之说,倾诈之谋,攻伐之计。一切欺...

斯圣人之意文言文
答:2. 王守仁《答顾东桥书(节选)》文言文翻译 【原文】 三代之衰,王道熄而霸术昌。 孔孟既没,圣学晦而邪说横,教者不 复以此为教,而学者不复以此为学。霸者之徒,窃取先王之近似者,假 之于外以内济其私已之欲,天下靡然而宗之,圣人之道遂以芜塞。 相仿 相效,日求所以富强之说,倾诈之谋,攻伐之计。一切欺...

王阳明的主要教育思想与历史影响
答:”《传习录》(中)“知行如何分得开?”“知之真切笃实处即是行,行之明觉精察处即是知”《答顾东桥书》。“今人学问,只因知行分作两事,故有一念发动虽有不善,然却未曾行,便不去禁止”《传习录》(下)传承 王学七派:正一江右王门学派,浙中王门,南中王门、楚中王门、闽粤王门、北方王门...