阅读下面的文言文回答问题和功绩

1. 阅读下面的文言文,回答4

【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】D【小题4】C【小题5】太宗谏曰/义师为天下起也/宜直入咸阳/号令天下/今还守一城/是为贼尔/高祖不纳【小题6】（1）当初主张起事的是你，现在也由你决定成败。

（2）玄宗、宪宗都不能坚持到最后，太宗的功业真伟大啊！ 【答案解析】【小题1】这里的“从”是使动用法，“使……跟从”。 《鸿门宴》有“沛公旦日从百余骑来见项王”。

【小题2】“因”，前句为介词，“由”；后句为介词，“趁机”。A项均为介词，“同”，注意前句“与”后省略“之”。

C项均为副词，“将要”。D项均为助词，取消句子独立性。

【小题3】题干中的句子为宾语前置句，即“由汉以来未有之也”；A为宾语前置句，即“不知句读，不解惑”； B为宾语前置句，即“微斯人，吾与谁归”； C为宾语前置句，即“背负青天而莫夭阏之者” D为定语后置句，即“蚓无利之爪牙”。 【小题4】“他与部队两天没有吃东西，忍受饥饿”不合文意。

原文为“军士皆饥，太宗不食者二日”，并不是部队两天没吃东西。【小题5】略【小题6】（1）得分点：“起事者汝也”译为判断；“成败惟汝”译为宾语前置；补充谓语“决定”。

（2）得分点：“克”，能；“烈”，功业、功绩；“盛哉，太宗之烈也”主谓倒装译为正确语序。

2. 阅读下面的文言文,完成后面各题

11.A 12.B 13.D 14. (1)文帝下诏挑选周勃最贤能的儿子，人们推举了周亚夫，于是恩荫周亚夫为条侯，接续周勃的爵位。

（“诏”“其子最贤者”“荫”“续”，每处1分，句意1分。） （2）那个人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他为侯，那还凭什么去责备（或：要求）不守节操的臣子呢？（“彼”“侯”“何以”“人臣不守节者”各1分，句意1分。）

【解析】 试题分析： 11.断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。

了解了这些信息，本题的断句就不难了。如本题注意各句主语、谓语相关内容的变化。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

12.从秦始皇时期开始，就有匈奴与中原征战不休的记载。比如学生可以从司马迁、苏武牧羊等故事推知汉朝时中原与匈奴就已经征战不休了（考查学生的课内外知识和思维的延展能力）。

考点：识记文学文化常识。能力层级为识记A。

13.“景帝怀疑他谋反”及“指使吏卒”属臆想，原文无据。 考点：筛选文中的信息。

能力层级为C。 14.古文翻译要做到字字落实，同时要注意补出省略成分，调整语序。

如本题（1）“诏”“其子最贤者”“荫”“续”（2）“彼”“侯”“何以”“人臣不守节者”，其中“其子最贤者” “人臣不守节者”是定语后置句。 考点：翻译文中的句子。

能力层级为理解B。 参考译文： 绛侯周勃死了，文帝感念他的功劳，下诏挑选周勃最贤能的儿子，人们推举了周亚夫，于是恩荫周亚夫为条侯，接续周勃的爵位。

文帝后元六年，匈奴大举侵入边境，周亚夫驻扎在细柳营防备匈奴。皇帝亲自到细柳营慰劳军队，天子的前导到达军营，不能进入。

前导说：“天子就要到了！”军门都尉说：“我们将军命令说：‘在军中只能听将军的命令，不听天子的诏令。’”皇帝到了，还是不能进入。

于是皇帝便派使者手持符节给将军下诏令，周亚夫这才传令打开军营大门。文帝说：“哎呀，这才是真正的将军呀！别人怎么能够去侵犯他呢。”

文帝将要去世的时候，告诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵重任的。”景帝三年（前154），吴、楚等国叛乱。

景帝任周亚夫为太尉，向东攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。

我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意了这个意见。

太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁孝王向太尉周亚夫请求救援。而太尉周亚夫却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒坚守不出。

梁国天天派使者向太尉求救，太尉不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救梁。

太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒不出兵，而是派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，屡次想挑战，可是汉军始终也不出来应战。

吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。

于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。由这次平叛开始，梁孝王和太尉有了嫌隙。

周亚夫回朝后，升任丞相，景帝非常器重他。后来，景帝废了栗太子，丞相周亚夫极力为此事争辩，景帝因此就疏远了他。

而梁孝王每次进京朝见，常常跟太后讲条侯周亚夫的短处。匈奴王徐卢投降汉朝，景帝想要封他为侯爵。

丞相周亚夫说：“那个人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他为侯，那还凭什么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”周亚夫因而称病退居家中，景帝中元三年，周亚夫因病被免去丞相职务。

后来条侯的儿子因偷买天子用的器物而获罪，事情牵连到条侯。文书呈报给景帝以后，景帝交给官吏查办。

官吏按文书上内容逐条责问条侯，条侯拒不回答。景帝责骂他说：“我不任用你了。”

并下令把周亚夫交到廷尉那里去。廷尉责问说：“您是想造反吗？”周亚夫说：“我所买的器物都是殉葬用的，怎么说是要造反呢？”狱吏说：“您纵使不在地上造反，也要到地下去造反吧！”狱吏逼迫越来越加紧，于是周亚夫五天不吃饭，吐血而死。

太史公说：周亚夫的用兵，一直保持威严庄重，坚韧不拔，司马穰苴这样的名将怎能超过他呢？可惜他自满自足而不虚心学习，能谨守节操但不知恭顺，最终导致穷途因窘。真令人悲伤啊。

3. 阅读下面的文言文,完成下列各题阅江楼记明·宋濂金陵为帝王之州自

【答案】【小题1】B【小题1】D【小题1】D【小题1】（1）皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。

（2）四方遥远的边陲（的人民），更想到要设法来安抚它们。（3）必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。

【答案解析】【小题1】间：区分。【小题1】②“千载之秘”不属于“景象”；③“法驾幸临”是指朱元璋自己。

【小题1】“长江是安定的河流，国家没有战事”指的是明朝。【小题1】（1）知识点：“以” 、“诏建楼于巅”倒装句式、“同游观”、”锡嘉名”。

（2）知识点：“陲”、“四陲之远”定语后置句式、“有以”、“柔之”。（3）知识点：判断句式、“拔诸”、“衽席”。

文言文翻译：金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气相适应。

直到当今皇上，建国定都于此，才足以与之相当。 从此声威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵养精神和穆而清明，几乎与天道融为一体。

即使一次巡游、一次娱乐，也想到怎样被天下后世效法。京城的西北方有座狮子山，是从卢龙山蜿蜒伸展而来。

长江有如一线长虹，盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。

登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗。这难道不是天地有意造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？每当风和日暖的时候，皇上的车驾降临，登上山巅，倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想。

看见长江汉江的流水滔滔东去，诸侯赴京朝见天子，高深的城池，严密固防的关隘，必定说：“这是我栉风沐雨，战胜强敌、攻城取地所获得的啊。 ”广阔的中华大地，更感到想要怎样来保全它。

看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献，必定说：“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊。”四方僻远的边陲，更想到要设法有所安抚它们。

看见大江两岸之间、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮肤、寒气冻裂脚趾的烦劳，农女有采桑送饭的辛勤，必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。 ”对于天下的黎民，更想到要让他们安居乐业。

由看到这类现象而触发的感慨推及起来，真是不胜枚举。我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？那临春阁、结绮阁，不是不华美啊；齐云楼、落星楼，不是不高大啊。

但无非是因为演奏了 *** 的歌曲而感到快乐，或藏匿着燕赵的美女以供寻欢。但转瞬之间便与无穷的感慨联结在一起了，我真不知怎样来解释它啊。

虽然这样，长江发源于岷山，曲折蜿蜒地流经七千余里才向东入海，白波汹涌、碧浪翻腾，六朝之时，往往将它倚为天然险阻。 如今已是南北一家，于是视长江为平安河流，不再用于战争了。

然而，这到底是谁的力量呢？读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡难以形容它的广阔，简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处，铭刻于碑石。

至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所亵渎。

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答：3. 阅读下面的文言文,完成下列各题阅江楼记明·宋濂金陵为帝王之州自 【答案】【小题1】B【小题1】D【小题1】D【小题1】(1)皇上因为这地方形势雄伟壮观,下诏在山顶上建楼,与百姓同享游览观景之乐,于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。 (2)四方遥远的边陲(的人民),更想到要设法来安抚它们。(3)必定说:“...

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阅读下面的文言文,完成小题。刘宽仁恕《后汉书》刘宽,字文饶,弘农华阴...
答：当它一进入具体环境后，就只能有一个恰当的理解。所以在文言文的阅读中，利用汉语词语的构成特点、根据已经学过的相关知识、结合上下文的语境限制和题目的具体要求进行词义的推断是特别需要，特别实用,也十分有用。小题2:试题分析：何为，即为何，为，因为/介词,对。B项均为介词，...

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阅读下面文言文,回答后面问题。 &n
答：之： (4)虽与 之 俱学。 之： 3．朗读“为是其智弗若与”应该读出( )的语气；“日：非然也”应该读出( )的语气。 A．疑问 B．