五年级下册数学第三单元长方体正方体的表面积剪纸怎么折
2、将模型用颜色区分为六个面，分别为上面、下面、前面、后面、左面和右面。
3、将每个面上的线段长度用尺子或其他工具测量出来，分别记为a、b、c。
4、在彩纸上画出六个与模型面积相同的正方形或长方形，根据上面、下面、前面、后面、左面和右面的大小，分别按照比例尺在彩纸上画出六个相同的图形。
5、使用剪刀将六个图形剪下来，注意在剪的时候要保证准确度，最好使用直尺、铅笔等工具来辅助剪刀的切割。
6、折叠彩纸，将六个图形按照模型面的位置进行折叠和粘贴，最终将彩纸剪纸拼成长方体或正方体的外形，即可完成表面积剪纸。
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五年级《数学》下册教科书第三单元《正方体和长方体》所有知识点。
答：长方体正方体的表面积 长方体或正方体6个面的总面积叫做他的表面积 长方体的表面积=（长*宽+长*高+宽*高）*2 正方体的表面积=棱长*棱长*6 长方体正方体的体积；物体所占空间的大小叫做它们的体积 长方体的体积=长*宽*高 正方体的体积=棱长*棱长*棱长 不规则物体的体积一般要借助排水法 ...
长方体和正方体的展开图是几年级的
答：是人教版数学五年级下册第三单元。长方体和正方体的展开图是人教版数学五年级下册第三单元，教学目标如下：1、让学生通过操作、观察等活动认识长方体、正方体的展开图，能在展开图中找到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、正方体。2、让学生初步感受平面图形一立体图形...
人教版五年级下册数学《长方体和正方体的认识》教案
答：(2)摸一摸,正方体有多少条棱?它们的长度相等吗? (3)找一找,正方体有几个顶点? 独立填写实验操作报告: 面棱 顶点 正方体 数量 形状 大小 数量 长度 数量 位置 1.班集体讨论,订正学生独立完成的实验报告,并完成教师板书,注意启发学生自己总结正方体的特征 2.比较长方体和正方体有何异同? 相同点:6个面、1...
五年级下学期数学第三单元长方体与正方体的认识 大括号总结
答：棱长是1cm的正方体，体积是1cm3；棱长是1dm的正方体，体积是1dm3；棱长是1m的正方体，体积是1 m3。长方体的体积＝长×宽×高；用字母表示是V=abh 正方体的体积＝棱长3；用字母表示是V=a3 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高＝横截面积×长 在工程上，1立方米简称1方。1个长方体或正方...
我五年级,数学不太好。快测验了,测第三单元长方体和正方体。我总是搞...
答：底面积是朝下部分的面积 体积是物体所占空间的大小 表面积是物体表面的面积 长方体 体积=长乘宽乘高 表面积=（长×高+长×宽+宽×高）×2 正方体 体积=棱长×棱长×棱长 表面积=棱长×棱长×6
五年级下册数学三单元公式,要字母,超高悬赏。泪求
答：周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2、正方体 （V:体积 a:棱长 ）表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3、长方形（ C：周长 S：面积 a：边长 ）周长=(长+宽)×2 C=2(a+b)面积=长×宽 S=ab 4、长方体 （V:体积 s:面积 a:长...
五年级下册数学《长方体和正方体的体积》教案
答：好,请同学们看今天的第一个学习任务。 任务呈现: 用一些体积是1立方厘米的小正方体摆成不同长方体,并完成下表: 出示表格。学生四人一小组,每组一张表格。 长 (厘米) 宽 (厘米) 高 (厘米) 小正方体的数量 长方体的体积 师:请同学们以小组为单位,用1立方厘米的正方体摆出4个不同的长方体,观察摆出的...
人教版五年级下册数学《长方体和正方体的认识》教案
答：(一)整体认识长方体的面、棱、顶点。 1、请你拿出自己准备的长方体的物品,用手摸一摸。 师介绍长方体上平平的部分叫作长方体的面。 2、师边指边说:长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。请你找出长方体的棱。 3、指导学生观察:三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。用手摸摸看。 4、师:说一说你...
五年级下册人教版数学书第三单元长方体与正方体的整理与复习该怎么写...
答：教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元的内容 教学目标：知识与技能目标：加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。过程与方法目标：通过引导学生讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象...
小学数学冀教版五年级下册《长方体和正方体的体积》教案
答：小学数学冀教版五年级下册 长方体和正方体的体积教案 教学目标：(一)知识与技能：1、知道长方体、正方体体积的推导过程。2、学会解决生活中有关长方体、正方体体积的计算问题。3、培养学生的立体感知和思维灵活性。（二）过程与方法：1、经历长方体、正方体体积计算公式的探究过程。2、通过实验操作...
