语文七年级上册过故人庄教案

人教版语文七年级上册过故人庄教案

　　《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人，写的高此是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。下面是我整理的人教版语文七年级上册过故人庄教案，欢迎大家参考。

　　教材分析：

　　《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真知键挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就象是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。

　　4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下?

　　2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。

　　3、今天，我们就来学习孟浩然的.另一首诗《过故人庄》

　　二、学文

　　1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。

　　(1)出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。

　　师随机点击“资料”，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。

　　2、学生自学，师巡视。

　　3、交流(回到老师的界面)

　　(1)指名读课文，要求读正确，读通顺。

　　(2)读了此诗，你知道它讲述了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。)

　　(3)从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情?(诗人与老朋友之间真挚的友情。)

　　(4)你从哪里体会到的?

　　4、交流：点击“邀“——“故人具鸡黍，邀我至戚猛迅田家。”一句

　　(1)指名读诗句，理解字词

　　故人——老朋友

　　具鸡黍——准备丰盛的饭菜

　　(2)受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样?(开心、高兴)

　　(3)指导读好这句诗句。

　　5、交流：点击“话”——“开轩面场圃，把酒话桑麻。”

　　(1)指名读。

　　(2)把你的体会说说。(打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。)

　　(3)随机理解“桑麻”

　　(4)看着插图，发挥你的想象，完成“说一说”——“想象诗人和老朋友会聊一些什么?)

　　(5)学生自己完成。

　　(6)交流

　　(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。)

　　(你们这儿真美，真想一直住在这儿啊!)

　　(今年的收成怎么样?还好，有可能是个大丰收。)

　　是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中。

　　(7)齐读“话”句

　　6、交流：点击“别”——“待到重阳日，还来就菊花。”

　　(1)指名读

　　(2)这句话中你体会到了诗人怎样的感情?(依依不舍)

　　(3)即将分别了，孟浩然会和友人说写什么?和旁边的同学说说。

　　(4)交流。

　　7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏菊花呢?(优美、淳朴的田园风光。)

　　(1)出示“景”——“绿树村边合，青山郭外斜。”

　　放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横卧_______________________(把你看到的说出来。)

　　(2)读好此句。

　　(3)讲述对仗句。

　　师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它永乐什么修辞手法吗?(对仗)

　　师讲述什么是对仗句。

　　师生对对子：“绿树”对________;“村边”对_______;“合”对______

　　“绿树村边合，”对____________

　　这首诗中还有一句对仗句找出来。(开轩面场圃，把酒话桑麻。”)

　　师生共对对子。

　　读好这两句诗句。

　　练习背诵。

　　三、拓展

　　1、在我们《古诗七十首》中，还有许多田园诗，其中，我们学过两首，一起复习一下——《清平乐村居》、《四时田园杂兴》(背诵)

　　2、今天，我们将一起在学一首陶渊明的《饮酒》

;

~

语文七年级上册过故人庄教案
答：1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下?2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。3、今天，我们就来学习孟浩然的.另一首诗《过故人庄》二、学文 1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗...

初中语文《过故人庄》教案设计
答：——引自孟浩然《过故人庄》空气甜甜的把鼻孔打开 泉水甜甜的'把胃打开 山花甜甜的把衣衫上的图案打开 我和一个村庄一起 被一声声鸟鸣一道道小溪 送出更远我要生出翅膀 不走名山大川 只在来过的这个村子的山坡下 作巢 用恬淡作砖用快乐作瓦 初中语文《过故人庄》教案设计二 　 ...

《过故人庄》教案设计
答：六、即兴表演。让学生即兴表演这一场景。让学生通过自己的语言，动作再现出当年诗人和故人相聚的情景。进一步体会人物的心情。[教学反思]课上完之后，发现学生的表现能力是极高的，我们要给学生创设他们表现的空间，给他们保证表现的时间。特别是在表演这一环节，起初一组学生的表演并不出色，我请大家给他...

部编本《语文园地六》优秀的教学设计
答：部编本《语文园地六》优秀的教学设计1 【学习目标】 引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语的方法。 学习背诵《过故人庄》,体会诗中的情感,积累语言。 【课前准备】 课件、学生学习资料袋。 【学习过程】 1、导入: (直接课题揭示。) 学习“我的发现”请2生,1生扮小林,1生扮小东,读“我的发现”。

小学六年级语文《过故人庄》优选教案范本
答：过故人庄 具鸡黍、邀——真挚;树合、山斜——清幽; 面场圃、话桑麻——陶醉; 待、还来——情深。 ———田园风光、情深意厚。 小学六年级语文《过故人庄》优选教案范本三 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容理解诗句...

初中语文优秀教案
答：1、散读、齐读《读过故人庄》 2、讨论:这篇读后感和原文有哪些共同点?(如热爱田园生活、醉心田园风光等) 读《过故人庄》 王爱民 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 引自孟浩然《过故人庄》 空气甜甜的把鼻孔打开 泉水甜甜的把胃打开 山花甜甜的把衣衫上的图案打开 我和一个村庄一起 被一声...

部编版六年级上小学语文教案:《语文园地一》
答：《过故人庄》——朋友间依依惜别之情 教学反思: 1.教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个动态过程,因而,教师的讲不是“灌”,而是“导”,通过“导”的有效性来实现“学”的有效性。精讲强调的是“精”字,要求语言精练,表述精准、文辞精美,有利于启迪学生的思维,激活其潜能。 2.认识排...

《语文园地六》优秀教学设计
答：(将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听)《过故人庄》《山居秋暝》 《西江月》【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 《语文园地六》优秀教学设计2 【设计理念】 三维目标的整合,在语文教学的“强势领...

七年级语文文言文ppt
答：1. 人教版七年级 上册语文书上的所有文言文 第五课:《童趣》 作者:沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,...