幼儿园科学活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　 活动前评析：

　　一天早晨，宽宽带来一个不倒娃娃。孩子们立刻对这个倒不了的娃娃产生了浓厚的兴趣。他们围在娃娃的周围观察着议论着。有的小朋友不相信娃娃会不倒，故意把娃娃推倒，结果娃娃又重新站了起来。孩子们百思不得其解，脸上写满了疑问。我及时抓住幼儿的好奇心，组织幼儿进行了科学探索活动《不倒的奥秘》。

　　 活动目标：

　　1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。

　　2、通过让娃娃不倒的操作活动，培养幼儿的动手能力。

　　3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。

　　 活动准备：

　　各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。

　　 活动过程：

　　（一）、发现问题师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。

　　孩子们饶有兴趣的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去….

　　师：谁能告诉老师，你们发现了什么？

　　小朋友争先恐后的举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。

　　（二）进行比较（发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿）师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。（幼儿自由的玩）师：小朋友你现在发现了什么？

　　有的小朋友发现两个娃娃一模一样，有的小朋友发现不倒娃娃站不住，有的小朋友发现后发的不倒娃娃很轻。

　　（三）开动脑筋师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？

　　小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西 ，有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重…….我及时肯定了幼儿的一些想法。

　　（四）动手尝试师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试。

　　幼儿打开后发的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行；高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴的让周围小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。

　　活动进行一段时间，引导幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。

　　（五）交流结果师：现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的？

　　小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块，发现太轻了，娃娃照样倒下去起不来；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来；最后他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的。

　　师；谁发现了帮他解决这个问题的方法？（让大家讨论）（六）看看构造打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。

　　师：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？

　　（七）发现秘密师：小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗？

　　幼儿总结：应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。

　　 延伸活动：

　　1、修一修坏了的不倒玩具。

　　2、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续探索。

　　3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁教师评析：

　　《纲要》指出：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”科学探索活动《不倒的奥秘》源于幼儿对不倒娃娃的兴趣，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性。活动中幼儿表现出极大的兴趣和探究欲望，大胆尝试，乐于交流。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料。在教师语言的引导下，通过发现问题、进行比较、开动脑筋、动手尝试、交流结果、看看构造、发现秘密七个环节使活动内容层层深入，有利于幼儿不断探索、验证，自己发现不倒娃娃不倒的秘密。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　 活动目标：

　　1、为孩子们的探究活动充分的时间保证，让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。

　　2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。

　　3、通过实验，使孩子们懂得科学要用事实来说话，培养孩子尊重事实、实事求是的科学态度。

　　 活动准备：

　　1、记录板，画有方格的记录纸若干，笔若干。

　　2、珠子若干，细线，盆若干。

　　3、教师用记录纸(大)。

　　 活动过程：

　　 一、 教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的办法。

　　1、教师伸己的手，问孩子们：“我们都有一双手，它们一样大吗?”

　　(不一样大)

　　2、提问：用什么方法知道手的大小呢?

　　(可以将两只手对着比一比;可以用尺子量一量;可以看看谁抓的东西多;还以将手画在纸上看看谁的大……)

　　3、提问：哪种办法能使我们更精确的知道手的大小呢?

　　(请幼儿以小组为单位展开讨论，引导幼儿得出“画手印”和“抓珠子”的方法更好。)

　　 二、 给孩子们充分的时间运用自己设计的方法，测量手的大小，并作记录。

　　第一环节：教师让幼儿在方格纸上画画小手，数数手中的格数了解手的大小。

　　教师将几筒珠子拿出来先放在旁边，同时把画满方格的纸拿在手里：“如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸，同时画手的轮廓，你们想一想，哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的大小呢?”

　　(让幼儿充分发表自己的见解，引导幼儿认为在格纸上画手印更好，这样，数一数手印中的格数，就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题，可让幼儿讨论：一块数或分开数→分开数更准确。)

　　教师提出实验与记录要求：请孩子们在纸上画小手的轮廓，画完后，仔细数自己手印占有的整格与半格的数，并将数目分别记录在表的不同栏目中。

　　在大多数孩子完成任务后，请孩子们分别报告个人手占的格数，并将其记录在全班的统计表中。同时，建议孩子们试试自己的第二种方法。

　　第二环节：小组合作，探索每个人的手能抓起多少珠子。

　　教师提醒幼儿：四人一组，轮流合作，每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上，然后再数出珠子的数目有多少，并将它记录在自己的记录表上。

　　在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时，再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目，并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上，将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上，并在每串珠子下写上姓名。

　　 三、 根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步讨论

　　面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子，提问：通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?(是)

　　提问：我们画了手、抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

　　(是看画的手印占的格多少才知道的;是看珠子串的长短知道的;数数珠子的数目有多少知道的……)

　　提问：哪种办法最准确呢?

　　(先看手占的格数，再看手抓的珠子数，两个合在一起最准确。)

　　师：这种方法是否真的可行呢?让我们再来试一试，用这个办法找出班上最大与最小的手。

　　(先找出统计表中手印占格最多与最少的人，再找出抓珠子最多与最少的人，比较一下，结果是否同是那两个人……)

　　最后，提出一个具有挑战性的问题：是不是手的大小与个子高矮一致呢?作为孩子们下一次研究的主题。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　 【活动目标】

　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　　 【活动准备】

　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

　　 【活动过程】

　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　　师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

　　师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？

　　师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

　　师：骆驼有什么用途？

　　教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　　2、组织幼儿讨论：

　　师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

　　师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　　师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　　观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

　　请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　 一、题目

　　大班科学教案――谁的力量大

　　 二、活动目标

　　1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。

　　2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。

　　3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。

　　 三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　 四、活动所需资源

　　普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。

　　 五、活动过程

　　探究活动一

　　玩一玩，感知材料的强度。

　　宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。

　　探究的问题：

　　用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大?

　　试一试。

　　把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。

　　说一说我的发现。

　　(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。

　　(2)皱纹纸力量最小。

　　探究活动二

　　探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。

　　说一说我的发现。

　　(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。

　　(2)细纸条的力量最小。

　　 六、注意事项

　　1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。

　　2．纸条不宜裁得太宽，以方便观察。

　　3．木棍可用筷子或铅笔代替。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的`孩子们对身边的事物----纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

　　 活动目的：

　　1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

　　2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

　　3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。

　　 活动准备：

　　1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。

　　2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

　　 活动过程：

　　一．认识各种纸

　　1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。

　　2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）

　　二．尝试活动（一）：运沙

　　1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？

　　2．幼儿讨论后说出自己的看法。

　　3．提出活动中注意的问题：

　　运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。

　　4．幼儿尝试用纸运沙。

　　5．说说我的发现：

　　A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。

　　B．把纸折成容器运沙更方便。

　　三．尝试活动（二）：运水

　　1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？

　　2．幼儿讨论后说出自己的看法。

　　3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

　　A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？

　　幼儿尝试运水。

　　B．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？

　　幼儿尝试运水。

　　4．说说我的发现：

　　A．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。

　　B． 把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　 活动目标：

　　1、通过操作探索轮子的作用。

　　2、发挥幼儿的创造性，培养探索精神。

　　3、锻炼口语表达能力。

　　 活动准备：

　　汽车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子的盒子。

　　购物车运沙袋和两人抬沙袋；②可拉动的行李箱和背着旅行袋；3、场地布置：运物路线（圆形、双圆）可接力的站点（两种颜色的点）。

　　4、区角操作材料：①图画纸、彩笔；②纸盒、轮子、双面胶、绳子等；③展板（展出幼儿作品）活动过程：

　　一、玩中生趣，直接导入（师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法多、最有趣。）二、分类游戏，讨论探知：

　　快速把它们放进这个篮子里。好，小朋友们真能干，现在到我这里来。《伸手招呼幼儿过来，幼儿围坐在老师身边》

　　2、小朋友来看，你能告诉我这些玩具为什么能滚动吗？幼：他们有轮子。

　　3、师：哦！因为它们有轮子，所以才会滚动。那如果我们用长方形和三角形做轮子会怎么样呢？可以让幼儿用动作表现出来。

　　4、师：那有了圆形的轮子有什么好处呢？师：还有吗？

　　三、实验感知：

　　教师请幼儿分组推动有轮子和没轮子的盒子，然后报告试验结果，哪一个盒子更容易推动。

　　1、师：现在我请小朋友自己来试一试，想一想，轮子还有什么作用呢？看这里老师准备了两个不同的盒子，一个是有轮子的，一个是没轮子的。现在我们分成四组，去试一试哪一个盒子更容易推动。（幼儿分组进行实验） 小朋友们，你们知道哪个盒子更容易推动了吗？举起来让我看一看。

　　2、师：小朋友刚才都试过了，有轮子的盒子轻轻用力就能走很远，而没有轮子的盒子，要用很大劲才能往前走一段路。（教师边说边示范）这样看来有轮子的盒子要比没有轮子的盒子更省力一些。

　　四、操作对比（轮子的省时省力的功能）师：老师为小朋友们准备了几件有意思的东西，现在请小朋友一起来看一看都有些什么？教师出示物品（儿童购物车和米袋）。现在我们来像运动员一样玩个接力赛，这里有两个跑道，一个跑道一组小朋友，现在老师把你们分成四组，我们按箭头的方向进行运物比赛，看看那个组能轻松获得胜利。①用购物车运沙袋和两人抬沙袋；②可拉动的行李箱和背着旅行袋；师：小朋友都参加比赛了，比赛结束了，你们有什么想法？你运物的时候怎么样做会既节约时间又力气呢？

　　五：拓展思维

幼儿园科学活动教案 篇7

　　 ◎活动来源：

　　日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了浓厚的兴趣，因此我设计了此次活动，来满足孩子们的好奇心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。

　　 ◎活动目标：

　　1、科学小实验，并大胆动手动脑完成小实验

　　2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒

　　3、"实践来检验真理"的科学探索

　　 ◎活动准备：

　　1、材料准备：打气筒1个 ，记录表每人一张，彩色笔若干盒

　　2、经验准备：用打气筒◎活动重难点：

　　1、重点：鼓励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造

　　2、难点：让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能

　　 ◎活动过程：

　　1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，预测打气筒的，并记录下他们的猜想。

　　2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。

　　3、师幼公共探讨实验结果：打气管应该接到哪个孔上？你猜对了么？

　　4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿进行观察和讨论 。

　　5、实验探索的结果

　　 ◎活动延伸：

　　生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去观察一下家里的打气筒，通过你的观察，记录下打气筒的进气口和出气口。

　　 ◎活动评析：

　　该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的材料充足，操作性强，有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中，幼儿自主实验探索，体现了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知识，并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。

幼儿园科学活动教案 篇8

　　 活动目标：

　　1.在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　　2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　　 重点： 在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

　　 难点 ： 幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

　　 活动准备：

　　1.经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

　　2.环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。

　　3.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。

　　 活动过程：

　　一、游戏导入：小鸟找食物

　　（观看PPT，讨论）

　　重点提问：

　　（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）

　　（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　　（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

　　小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

　　价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　　二、分辨讨论：动物保护色

　　重点提问：

　　（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）

　　青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）

　　枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　　（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）

　　（三）游戏：谁的眼睛最最亮

　　规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

　　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

　　三、迁移经验：奇特的本领

　　重点提问：

　　（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）

　　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

　　（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

　　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇9

　　 科学活动

　　大鞋和小鞋

　　 活动目标：

　　1、感知鞋子的不同颜色和大小。

　　2、感受自己穿鞋的快乐。

　　 经验材料准备：

　　1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

　　2、音乐磁带。

　　 活动过程：

　　1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？

　　2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

　　3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

　　4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？

　　5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？

　　6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？

　　7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

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幼儿园科学活动教案
答：在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案7篇,希望对大家有所帮助。 幼儿园科学活动教案 篇1 目标: 1、进一步感知水的特性,在探索的过程中能大胆讲述自己的发现。 2、培养幼儿对科学活动的兴趣,在游戏...

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