拍手歌评课优缺点及建议 《拍手歌》教学反思

拍手歌评课优缺点及建议如下：

一、优点：

《拍手歌》一课具有很强的趣味性。在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣。在教学过程中，我努力使学生的情感始终倾注于动物朋友的身上，识字的过程，其实就是一个与动物相处的过程，潜移默化地渗透着人文关怀，包括后面播放的小动物遭到虐待时，学生的种种难过。

最后的指导书写过程中，以“朋友”二字引出学生爱护动物之情，学会关爱，就会去关爱同学、老师、亲人，就会热爱生活，热爱大自然，爱护生活环境。

二、缺点：

1、在授课过程中，编写儿歌部分对于二年级的学生而言难度会比较大，没有达到预期效果。

2、在学习能力方面，虽然大部分同学已经具备了一定的自主识字和阅读能力。但是二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的积累和运用敏锐度不高，自我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高，语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。

三、改进建议：

1、指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，要根据标点停顿，根据句子所表达的意思。本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵。指导朗读时，要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。要立足课本，挖掘语文教材资源，充分利用教材上的图片等资源给学生以直观的感受。

2、引导学生调动已有的知识经验，巩固识字成果。还可以通过组词、造句等方式巩固识字。如：拍，拍手，同学们喜欢玩拍手游戏。

3、进行写字指导时，教师要板书示范，提醒学生注意笔画、笔顺。

二年级拍手歌评课记录优缺点~

二年级拍手歌评课记录优缺点如下：
一、成功之处：在教学中，根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。
课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。
在孩子们初步了解什么叫作压韵之后就是我们的这些宝贝儿自己的仿编环节。

在仿编过程中，孩子们的情绪高涨起来了，并且将刚刚学习过的押韵游戏经验自然迁移到活动中来，仿编出了“八个娃娃过家家”“十个娃娃买零食”等既自然又顺口的儿歌。
二、不足之处：汉字指导不到位。汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品位。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。
还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。

非常有幸参与此次东区教研一体化活动，幸运的是又有了一次锻炼自己的机会。

本次教学内容为二年级上册识字单元中的第三课《拍手歌》。正式上课前，磨过两次课，第一次运用闯关模式设置三关，因为超链接的问题，课堂上操作起来不顺畅，不过四班的孩子们特别配合，而且精神饱满。经过王校长的评课后，进行修改后进行了第二次试课，试课后全组成员进行评课后，又对我的设计提出了一些修改意见。

针对本次活动，我有以下几点收获：

一、设计上要有趣且有序

这节课整体设计上以带领同学们来到奇妙的动物王国为导入，循序渐进进行识字、读文和写字的环节。

在这些环节中，有快速识记动物名称环节，也有拍手读并帮动物（识字卡片）送回家环节。这些环节都能够很好的吸引学生的注意力，并迅速投入到课堂中。

有趣是能够吸引孩子注意力，但是课堂有序也很重要。有趣会让学生异常兴奋，但是老师的设计也要保证课堂有序，比如刚开始的送动物回家这个环节，我是运用让所有拿到动物卡片孩子一起上来，让小动物回家，结果是比较混乱的现场。后来经过调整，换为在读文环节，拿到动物卡片的先读，然后全班孩子再一起齐读把动物送回家。如此，课堂就更加有序了，环节也更清晰了。

二、板书要美观

因为我自己骨子里并不是一个严谨的人，所以有些事情我也会不那么谨慎。但当上老师后，渐渐发现，严谨是一个多么优秀的品质。

以前在板书设计上，我不喜欢下功夫，因为我觉得没必要。但现在不一样了，因为清晰美观的板书，既是本节课的重难点也是潜移默化帮助学生学会梳理内容。所以本次板书在王校长的建议下和全组老师的帮助下，很赞！

三、关注课堂生成和出现的问题

这个东西其实是最难把控的，也是最真实的课堂状态。

学生在课堂出现的读音问题、识字问题都是真实课堂反应出来的问题，但是因为个人能力问题，并没有很好的帮助孩子进行解决。

现在越来越懂得那句“即使是同样的设计，不同的人上也是展现出不一样的课堂”。因为大家的个人内涵和教育机智不同，所以把控课堂的能力就有所不同。

最值得欣喜的是，感觉这次站在台子上没有那么紧张了，也更加放松了些！

无论如何，还是学无止境！只有不断充实自己，课堂才能游刃有余，也会有更多的时间和空间去真正关注学生。

动物儿歌评课稿
答：以下就是我收集的动物儿歌评课稿范文(精选9篇),欢迎鉴赏。 动物儿歌评课稿1 《动物儿歌》是新部编版语文下册第二个识字单元的第一课,是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性,教材还配有生动有趣的彩图,展现了动物活动的美好快乐画面。文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物,虽熟悉,但对学生来说又陌生...

花之歌评课优缺点
答：评课优点：1.在教学过程中，任课老师以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句，加深印象，方便今后运用。2.让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读纪伯伦的作品帮助很大 。3.最后通过对比阅读总结...

田家四季歌评课优缺点及建议
答：田家四季歌评课优缺点及建议 优点是利用多媒体创设了四季的画面，老师带领学生去欣赏了美丽的图画，让学生说猜猜是什么，学生一开始就被四季的美景图吸引了，让学生说出各种成语和四字词，来描绘内心的感 让学生认识并记住了“季”这个字。课文有很多农事活动距离学生实际生活教遥远，课堂上先让有生活...

田家四季歌评课优缺点及建议
答：儿歌简介 儿歌最总要的是简单；朗朗上口，如幼时的童谣一般让孩子静静的听，也是一个互动的过程，那什么是儿歌呢？儿童歌曲是一部针对幼儿的民族主义诗歌。它短小精炼，易于理解。诗歌的内容大多反映了孩子们的生活，传播简单的知识，描述生活场景。歌词往往采用行为策略，很容易上手，节奏也很活跃。你...

小学音乐教学课堂怎样听课和评课
答：在听课之前，要掌握课程标准和教材的要求。这堂课的课应该事先写好，以便比较班级的优点和缺点。这样，你会对这一课有一个好的想法，效果会更好。（四）讲座的要点：（1）认真倾听，记录教学过程，内容和方法，记录自己的思想，感受和评价。（在听课的某一部分或教学方法或老师的评论过程中，会有深刻...

短诗三首评课优缺点
答：短诗三首评课优缺点如下：《短诗三首》被选入统编本四年级上册第三组“现代诗歌”单元，分别选择了《繁星》第七一、一三一、一五九首。本单元同时选编了《绿》《白桦》《在天晴了的时候》等名篇佳作，以及综合性学习《轻叩诗歌大门》。学习本组诗歌，要依据课程标准确定学段教学目标：诵读优秀诗文，注意...

音乐老师个人总结精选三篇
答：  总的说来,本学期,在教学工作中我做的还不够,作为一名年轻教师,很多地方还需要提高,应该虚心向其他教师请教学习,多参与听、评课的活动,努力使自己的课堂教学更为成熟,对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。   二、教育工作   本学期,我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学,开学初参加了学...

场景歌评课优缺点
答：场景歌评课优缺点：场景歌评课说课稿教学反思：教学反思一：在本课的教学中，我首先引导学生把识字歌读熟，然后抓住低年级识字、写字的教学规律进行重点教学。发挥教师的引导作用，注重拓展学生的思路，充分发挥学生学习的主体作用，激发了学习探究的兴趣，活跃了思维，又教给孩子们一种很好的识字方法，提高了...

田家四季歌评课记录及改进建议
答：这堂课，老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式。出示课题时借助会意字的特点来识记“季”字；课前圈画生字，在检查预习情况时，交流识字方法；重点标记难读的和不熟悉的字，并借助拼音多读几遍。接下来就随文识字。引导学生运用形声字特点来认识“蝴蝶”二字；借助图片认识“桑叶”“麦苗”；...

树之歌评课稿优缺点
答：树之歌评课稿优缺点：优点：教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与...