六年级这几篇文言文的练习和答案:涸辙之鲋.守株待兔.其父善友。郑人买履.歧路亡羊。曾参烹彘 涸辙之鲋的成语故事（不要视频）
水干了的车轮印
2.守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株：株—— （树桩子）
②因释其耒而守株：释—— （放下）
③冀复得兔：冀—— （希望）
④因释其耒而守株：耒—— （种田用的农具）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ A）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译下面句子：
①兔走触株，折颈而死。———————————— （一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死）
②兔不可复得，而身为宋国笑。———————————— （兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄）
1.涸辙之鲋的涸辙是什么意思
水干了的车轮印
2.守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株：株—— （树桩子）
②因释其耒而守株：释—— （放下）
③冀复得兔：冀—— （希望）
④因释其耒而守株：耒—— （种田用的农具）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ A）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译下面句子：
①兔走触株，折颈而死。———————————— （一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死）
②兔不可复得，而身为宋国笑。———————————— （兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄）
4、回答下面问题。
为什么宋人不会再得到兔子？ 加油
1.涸辙之鲋的涸辙是什么意思
水干了的车轮印
2.守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株：株—— （树桩子）
②因释其耒而守株：释—— （放下）
③冀复得兔：冀—— （希望）
④因释其耒而守株：耒—— （种田用的农具）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ A）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译下面句子：
①兔走触株，折颈而死。———————————— （一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死）
②兔不可复得，而身为宋国笑。———————————— （兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄）
4、回答下面问题。
为什么宋人不会再得到兔子？ （这个可以自己发挥了哦～）
涸辙之鲋.
原文：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉．周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也．君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
1.对下列加点词语的解释错误的一项是（A）
A.将贷·子·三百金（儿子） B.周·顾·视，车辙中有鲋鱼焉（回头）
C.君岂有斗升之水而·活·我哉（使生存）
D.曾不如早·索·我于枯鱼之肆（寻找）
2.翻译
①君岂有斗升之水而活我哉？
你能给一升半斗的水救我的命吗？
②君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！
你却要我等西江的水，还不如趁早到卖干鱼的店铺去找我呢！
3文章的寓意
这个故事的寓意是当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票。同时讽刺世人不从实际出发，做些无效的事。
守株待兔
原文：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。
1.字词翻译
①冀（希望） ②释（放下） ③走（跑，逃跑）
④治（统治） ⑤者（的人） ⑥今（现在）
2.翻译
①因释其耒而守株，冀复得兔。
从此，那个农民舍弃了他的农具，天天等在树桩旁，希望能再得到一只兔子。
3.文章寓意
希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
郑人买履
原文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持其度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度,无自信也。”
1.翻译
置（购买） 至（等到） 遂（最终）
①宁信度,无自信也。
我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
②及反，市罢，遂不得履。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，终于没买到鞋。
2.文章寓意
讽刺了那些克守陈规，不尊重客观事实的人。
歧路亡羊
原文：杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追之者众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。门人怪之，请曰：“羊见畜，又非夫子之有，而损言笑者何哉？”杨子不答，门人不获所命。
1.字词翻译
歧（岔开的） 竟日（终日，整天） 亡（指逃跑）
2.翻译
①羊见畜，又非夫子之有，而损言笑者何哉？
羊并不是什么值钱的牲畜，而且又不是先生的，您这样闷闷不乐，究竟是为什么呢？
3.文章寓意
本文告诉人们：人生的选择太多，容易迷失自我，在学习中，要有明确的目标，这样的话，会事半功倍。（不然，就会迷失方向）或在研究一门学问时,要把握方向,注重领会其实质,而不要被各种表象所迷惑。
正是因为面对的岔路太多，所以才会迷失方向。所以，在做学问时，一定要认准自己认为正确的一条道路走下去，千万不要改变，否则就会成为歧路亡羊。
曾参烹彘
原文：曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：‘女还，顾反为女杀彘。’妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：‘特与婴儿戏耳。’曾子曰：‘婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。’遂烹彘也。”
1.字词翻译
彘（猪.） 非与戏（不可同……开玩笑） 特（不过,只是）
2.翻译
①今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不相信自己的母亲了，这不是把孩子教育好该用的办法。
3.文章寓意
曾参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。它告诫人们，成人的言行对孩子影响很大，不可不检点，做父母师长的要特别注意言传身教.
打字好累啊！楼主，选我吧，这都是我自己出的。
楼下的别抄袭！！
涸辙之鲋.
原文：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉．周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也．君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
1.对下列加点词语的解释错误的一项是（A）
A.将贷·子·三百金（儿子） B.周·顾·视，车辙中有鲋鱼焉（回头）
C.君岂有斗升之水而·活·我哉（使生存）
D.曾不如早·索·我于枯鱼之肆（寻找）
2.翻译
①君岂有斗升之水而活我哉？
你能给一升半斗的水救我的命吗？
②君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！
你却要我等西江的水，还不如趁早到卖干鱼的店铺去找我呢！
3文章的寓意
这个故事的寓意是当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票。同时讽刺世人不从实际出发，做些无效的事。
守株待兔
原文：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。
1.字词翻译
①冀（希望） ②释（放下） ③走（跑，逃跑）
④治（统治） ⑤者（的人） ⑥今（现在）
2.翻译
①因释其耒而守株，冀复得兔。
从此，那个农民舍弃了他的农具，天天等在树桩旁，希望能再得到一只兔子。
3.文章寓意
希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
郑人买履
原文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持其度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度,无自信也。”
1.翻译
置（购买） 至（等到） 遂（最终）
①宁信度,无自信也。
我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
②及反，市罢，遂不得履。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，终于没买到鞋。
2.文章寓意
讽刺了那些克守陈规，不尊重客观事实的人。
歧路亡羊
原文：杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追之者众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。门人怪之，请曰：“羊见畜，又非夫子之有，而损言笑者何哉？”杨子不答，门人不获所命。
1.字词翻译
歧（岔开的） 竟日（终日，整天） 亡（指逃跑）
2.翻译
①羊见畜，又非夫子之有，而损言笑者何哉？
羊并不是什么值钱的牲畜，而且又不是先生的，您这样闷闷不乐，究竟是为什么呢？
3.文章寓意
本文告诉人们：人生的选择太多，容易迷失自我，在学习中，要有明确的目标，这样的话，会事半功倍。（不然，就会迷失方向）或在研究一门学问时,要把握方向,注重领会其实质,而不要被各种表象所迷惑。
正是因为面对的岔路太多，所以才会迷失方向。所以，在做学问时，一定要认准自己认为正确的一条道路走下去，千万不要改变，否则就会成为歧路亡羊。
曾参烹彘
原文：曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：‘女还，顾反为女杀彘。’妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：‘特与婴儿戏耳。’曾子曰：‘婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。’遂烹彘也。”
1.字词翻译
彘（猪.） 非与戏（不可同……开玩笑） 特（不过,只是）
2.翻译
①今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不相信自己的母亲了，这不是把孩子教育好该用的办法。
3.文章寓意
曾参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。它告诫人们，成人的言行对孩子影响很大，不可不检点，做父母师长的要特别注意言传身教.
打字好累啊！楼主，选我吧，这都是我自己出的。
楼下的别抄袭！！
1.涸辙之鲋的涸辙是什么意思
水干了的车轮印
2.守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株：株—— （树桩子）
②因释其耒而守株：释—— （放下）
③冀复得兔：冀—— （希望）
④因释其耒而守株：耒—— （种田用的农具）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ A）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译下面句子：
①兔走触株，折颈而死。———————————— （一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死）
②兔不可复得，而身为宋国笑。———————————— （兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄）
4、回答下面问题。
为什么宋人不会再得到兔子？ （这个可以自己发挥了哦～）
1.涸辙之鲋的涸辙是什么意思
水干了的车轮印
2.守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株：株—— （树桩子）
②因释其耒而守株：释—— （放下）
③冀复得兔：冀—— （希望）
④因释其耒而守株：耒—— （种田用的农具）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ A）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译下面句子：
①兔走触株，折颈而死。———————————— （一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死）
②兔不可复得，而身为宋国笑。———————————— （兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄）
1.涸辙之鲋的涸辙是什么意思
水干了的车轮印
2.守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株：株—— （树桩子）
②因释其耒而守株：释—— （放下）
③冀复得兔：冀—— （希望）
④因释其耒而守株：耒—— （种田用的农具）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ A）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译下面句子：
①兔走触株，折颈而死。———————————— （一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死）
②兔不可复得，而身为宋国笑。———————————— （兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄）
4、回答下面问题。
为什么宋人不会再得到兔子？ 加油
1.涸辙之鲋的涸辙是什么意思
水干了的车轮印
2.守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株：株—— （树桩子）
②因释其耒而守株：释—— （放下）
③冀复得兔：冀—— （希望）
④因释其耒而守株：耒—— （种田用的农具）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ A）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译下面句子：
①兔走触株，折颈而死。———————————— （一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死）
②兔不可复得，而身为宋国笑。———————————— （兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄）
郑人买履的练习题~
教材全解上有
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