哲学读后感？
《与哲学家一齐思考》读后感（1）：
黑格尔说：哲学是一种特殊的思维运动，哲学是对绝对的追求。
爱因斯坦和诺瓦利斯均表示：哲学是全部科学之母。
冯友兰认为：哲学是对于人生的有系统的反思思想。
但即便这些人类历史上的思想先行者说过的名言警句再深刻隽永，也难以改变人们对哲学的一个较为根深蒂固的印象：哲学比较枯燥而且深奥，很难让人搞定，如果没有浓厚的兴趣可千万不要接触哲学，因为很可能会因为自我搞不懂它而产生一种深深的挫败感。
其实，哲学是一门人人皆可接触的学科。但前提就是：要选对入门书。
比如德国哲学家恩斯特教授的这本《与哲学家一齐思考》，就属于那种能够在瞬间撩拨起人们阅读兴趣的哲学入门书。这本面向那些渴望了解如何“像哲学家一样思考”的书，到底讲了些什么呢？
在这本书里，恩斯特教授设定了两个人物：读者和哲学家，而关于哲学领域中的诸多重要论题，便都是在这两个人物之间的对话中展开的。每一天，读者和哲学家都会围绕着某一个哲学问题而展开对话讨论，用了一周的时光，讨论了七个比较重要的论题：我就应怎样生活、我们就应如何相处、道德究竟有多客观、我们能够明白什么、存在着什么、什么是哲学以及为什么进行哲学思考。
在读者与哲学家的对话中，不仅仅能看到众多著名哲学家的名字（有些人的名字是不是看起来很眼熟？），还能接触到许多与我们的现实生活联系紧密的哲学问题（比如，生命的好处是什么？何为道德？享乐主义真的不好吗？），当然，书中还涵盖了西方哲学中的重要哲学流派（诸如存在主义、怀疑主义等等）。
看到那里，你可能会认为，这样高深莫测的对话里肯定充满了各哲学领域中的专业术语和古怪问题，读起来必然枯燥乏味，就好比是虽然营养丰富却毫无味道的食物一般难以下咽。其实，你只是猜对了一半。这些对话确实“营养丰富”、干货十足，但并算不上枯燥乏味。这场充满学术性的对话，简单活泼、趣味无穷。有些像两个老友之间在探讨问题，没有拘束，谈天说地、气氛融洽。但这并不会给人以零散破碎的感觉，因为在针对某个问题进行对话之后，都有一份谈话记录，里面都是谈话中的精华部分，这有些类似于我们在每堂课上做的重点笔记。看完对话之后，如果觉得有些摸不着头脑，那就把谈话记录多读几遍，也能从中有所收获。但需要说明的是，这毕竟是一本哲学入门书，所以，不要妄想透过这些总结性文字就成为一个真正的哲学家。
对话中提出的第一个问题是：什么是完美的人生，即人生的好处究竟是什么？作者认为，这是哲学中的一个核心问题，因为所有的理论和方法都是围绕着这个问题衍生出来的。但是，当我们在询问“生命有何好处”时，其实是对生命是否真的有好处进行了质疑。
再谈完关于完美人生这个问题后，谈话的层次又更深入了一些：我们就应如何看待哲学家。恩斯特教授借书中哲学家之口说，哲学家的观点不就应成为一种指令，而我们也不必刻板、僵化、教条地去看待哲学家的理论和方法，因为哲学家的观点是作为“每个人独立思考时的帮忙”。所以，尽管书中出现了不少哲学家的名字以及他们的名言警句和思想精髓，但恩斯特教授的目的并不是要人们记下这些牛叉闪闪的人名和他们那些光芒万丈的哲学理念，而是要给思考中的人们带给一些参考。并且，恩斯特教授认为，哲学是自我修养的一部分，因为“每个人或多或少都想理解自我以及这个世界”，当然，这依然是借书中哲学家之口说出的道理。
当我们终有一天理解到，“对哲学问题得出的答案同时也塑造了我们自我”，那么我们就会认真而审慎地应对自我心头的困惑以及对这个世界和人生的好奇。说到底，哲学并不是为了把人们变得疯狂，而是要让人们对自我的行动、生活进行反思。套用一句个性流行的话：我们不能走得太快，也得适当地停下来，等一等自我的灵魂，实际上，我们要等的不是灵魂，而是对自我的行为等等进行思考，不然，缺少哲学反思的行动就会失去了方向。
作为一本哲学入门书，这本书的亮点正在于用一种活泼搞笑的方式勾起了读者们的阅读兴趣，然后如聊家常一般地了解到西方哲学中的那些重要哲学思想。值得一提的是，这本书虽然是以一种看似零散的方式呈现出哲学的大部分领域，但实际上，书的资料则表现出严密的逻辑性和系统性。
最后，为什么恩斯特教授要写这样一本能够瞬间抓住人们兴趣点的哲学书呢？而为什么，我们又要花费几天的时光去读这本哲理满天飞的书呢？这是因为柏拉图认为，“没有哲学思考的生活，是没有生活价值的人类生活”。换言之，我们每时每刻都会对这个世界、对自我的人生、对世间的各种现象产生种种疑问，而这种疑问正是推动我们不断进行哲学反思的一种动力。
如果，你在读了这本书之后觉得还但是瘾，或者，透过阅读本书真正对哲学产生了浓厚的兴趣，再或者，只是想更多地了解一下本书作者的其他著作，那么能够继续关注一下附录中的这份书单。说什么在哲学之路上进行更长远地探索，这些都尚且太远，但如果自我对哲学的兴趣真正被撩起来之后，不妨跟随哲学家的脚步，对书单上的书籍进行较为系统地阅读。我想，这也是这本书的延伸价值所在。
~
《学》的读后感
答：《学》人不可不学，否则无以立足于世。通常而言，人的境界，在初生时差异并不明显；拉开距离的，正是后天的学习。而学习，却不仅仅是读书。所以，并非是圣贤之书读得越多，境界便越高；而是境界越高，便越重视圣贤之书。在圣贤看来，学习的主要目的，便是不断完善自己；而世人所热衷的功名富贵，都...
如何学习写读后感
答：1、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提 感是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。2、要选择自己感受最深的东西去写 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开...
小学语文读后感什么时候学
答：应该是在四年级，或者是五年级，才会学读后感。知识扩充：所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而引起的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写...
学习的读后感通用35篇
答：读书可以教会我们无尽的知识，读书也可以教会我们认知的道理，但是读书真正的含义是让我们在读书中享受快乐，惟独只有快乐的读书，才能真正感受读书的真谛。
关于学习的读后感作文怎么写
答：读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。三、要密切联系实际，这是读后感...
学习读后感
答：学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。总之，新课标对教师提出了更高的要求，我们只有作好充分的准备，多动脑筋，多想办法，才能让学生真正享受数学学科的快乐，才能快乐地学数学。
《社会心理学》读后感
答：《社会心理学》读后感1 社会认知即人们思考自身和社会性世界的方式,包括我们如何选择、解释、识记和运用社会化信息。有两种类型的社会认知,第一种是自动化的低努力水平的思维,它是迅速且自动的。第二种是控制性的高努力水平的思维(《思考快与慢》里的系统二),它是有意识的、有意图的、主动的合需要努力的思维。
学写读后感五年级作文10篇
答：学写读后感五年级作文一:《西游记》读后感 一提到《西游记》大家肯定能将其中的一些片段记得滚瓜烂熟,我也一样,再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》,爱不释手,没翻开几页,随着吴承恩爷爷的精彩描绘,就被其中的情节给吸引住了。 整部《西游记》中让我感受最深刻的是唐僧师徒四人过火焰山。传说这个火焰...
为什么要学习读后感,三个原因,一百字
答：“学然后知不足，教然后知困”是指经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。读书的意义是使人更虚心，更通达，不粗俗，不固执。养成读书的好习惯能够在前进道路上提供不竭动力。读书为梦插上翅膀 读书是天下第一好事。书，是人类进步的阶梯；书，是人类的益友；书，是人们成长...
《人际交往心理学》读后感
答：《人际交往心理学》读后感1 暑假的时候,我看了李世强编著的《人际交往心理学》。看完后,我觉得人际交往是一门非常有学问的课程。 书上有这么个故事:老杨是个很热心的人,不仅酒量好,而且会说话,很多朋友接待客人都喜欢让他来捧场。老杨每次都不负众望,把气氛搞得非常好。 朋友的女儿中考成绩不怎么样,没办法到县里...
