文言文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手 阅读下面的文言文。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每...
我小的时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代的圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经跑到百里以外拿着经书向当地有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了一屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话；等待他高兴就又去请教。所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山巨谷中，深冬时节，刮着猛烈的西北风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了书馆，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上很久才暖和过来。我寄居在旅店主人那里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可吃。跟我住在一起的学生，都穿着华丽的衣服，戴着装饰着红缨和宝石的帽子，腰上挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，却没有一点羡慕他们的意思。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿得不如别人。大概我求学时的勤劳和艰苦就是这样。现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给饭食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨冻受饿的忧患。东阳马君则这个书生，在太学中已学习二年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝时，马君则以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他辩论，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习的人吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己求学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗！
我从小就很爱学习，但是家里穷，没钱买书看。于是我就常常到藏书的人家去借书，然后亲自抄写下来，并约定日期还回去。天很冷的时候，砚台里面的墨都结成了硬硬的冰块，手指也冻得无法弯曲，我仍不懈怠。抄写完后，跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。
我小时候很爱读书。可惜出身为屌丝，买不起知音故事会等人文杂志，每次都找凤姐借，怕她以此要挟嫁给我，于是每次拿回家复印以后算好她提亲的日子前还回去。天冷的时候，复印机坏了，拿手抠也要很艰难地修好，不敢怠慢。复印完马上还，不敢超时一点，关系到下半生幸福啊！于是时间久了，被她发现，就只借给我假杂志，我因此得到了好多美女画册！
我小时候就爱读书。。。。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒, 寓是什么意思~
我小时侯就很爱学习。家境贫苦，不能得到书来读，每次在藏书的人家借书，亲自提笔抄录，计算着日子来归还。天气十分寒冷``````
小题1:（3分）C 小题2:(4分)B C小题3:（1）抄写完毕，（我）跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（2）（杨时）以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。小题4:不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了勉励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。 小题1:试题分析：C项中“师”名词动用：拜师。这句话的意思是“河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师”。点评：本题不难，这几个字词是古文中常见字词，易于理解。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。小题2:试题分析：A“于”一为“到”一为“在”，B“之”都是“的”的意思，C“其”都是“他”的意思，D“以”一为连词不译一为介词“用”。点评：本题有难度，要判断的字词比较多，有些学生不熟悉。学习古文时，要对一词多义的字词作归纳记忆，积累都越多，才能熟能生巧。小题3:试题分析：第一句中“走”要译成“跑”，“逾”为“超过”，“约”为“期约”。第二句，“以”：用；“师”：拜师；“见”：拜见；“相得”：相处；“甚欢”：很融洽。点评：本题不难，句子简单，易于翻译。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。小题4:试题分析：梳通文意，了解文章内容，再思考文中写环境“寒冷”的各自的用意，一突出求学的艰苦，一突出对老师的恭敬。点评：本题不难，学生容易理解两文写“寒冷”的用意，本题采用比较阅读的方式，拟题很好，让学生了解对同样写法不同的作用。
宋濂苦学的文言文翻译
答：宋濂苦学的文言文翻译很高兴回答你的问题【原文】：余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执...
阅读下面两段文言文,完成小题。【甲文】余幼时即嗜学。家贫,无从致书...
答：小题1:甲文看出宋濂是一个勤奋好学、求知若渴的人。从文中“手自笔录”“弗之怠”“ 尝趋百里外从乡之先达执经叩问”可以看出。乙文中看出宋濂是一个贤能正直、一心为国的良臣。从文中“濂惟举其善者”“宋景濂（宋濂，字景濂）事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，...
送东阳马生序一句一句翻译
答：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人...
文言文阅读。(15分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家...
答：小题1:（3分） (1)幼年读书的艰难；(2)成年从师的艰难；(3)求学生活条件的艰难。小题1:（3分）围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。小题1:（3分）不设标准答案。 小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。小题1:文言翻译要求意思正确、...
马生序文言文原文带翻译
答：《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。原文如下：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与...
送东阳马生序
答：开放分类: 文学、文章、古文、文言文、名篇 目录• 原文 • 译文 • 作者 • 注释 • 问题 • 背景 原文 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家.手自笔录.计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠...
家贫无从致书以观,致什么意思
答：家里贫穷找不到书来看，致理解为： 寻求，得到 “家贫无从致书以观，每假借于藏书之家”出自古诗《送东阳马生序》，其古诗全文翻译如下：【原文】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约...
[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计...
答：小题1:①因此②得到③懈怠，放松④钱财（4分，各1分）小题2:①小题3:B小题4:①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。小题5:⑴C ⑵例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使...
送东阳马生序全文翻译完整版是什么?
答：余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
(10分)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录...
答：小题1:（4分）（1）得到 （2） 借 （3） 等候 （4） 腰挂小题2:（2分）嗜学，家贫小题3:（2分）因为（我）心中有足够快乐的东西，不感到吃穿的享受不如别人。小题4:（2分）D 小题1:试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，...
