有关于上堡梯田的作文三百五十个字 关于学习的文章
一个初夏的早晨，天色蒙蒙亮，我和奶奶来到了山脚下，去看梯田，田间巳有农民伯伯在干活了。
从山下看上去，象是铺了绿色绒毯的天梯，一层层，一级级布满了整座山。来到田边，看得更清楚了。一块田约有几丈见方,绿油油的。田被分成了整齐的几块，分别种着黄瓜、西红柿等应时的蔬菜。
这时，太阳升起来了，阳光照耀着整个大地。雾气散了，菜叶上滚动着露珠，象一粒粒珍珠，闪闪发亮。我和奶奶信步沿着小路向前走，田间散发着泥土的香气，别有一番情趣。
远处几棵柿树，正从老枝里生出了细小的嫩绿的叶子。听农民们介绍说，这种柿树在山上到处都有，一到秋天，满山挂着红色的“小灯笼”，这时摘下来，在粮屯里捂几天,就变得又甜又软了。
一阵哗啦啦的流水声吸引了我们，寻声走去，啊，小溪。一条小溪正唱着歌从山上流下来，水清而亮，可以看到水底的小鱼……小溪旁长着茂密的草。
顺着小溪往上走，渐渐来到了种麦子的梯田旁，麦子已经抽出了穗，随着风儿，麦子一会儿左倾，一会右倾，整块麦田象一片碧绿的海洋。看着麦浪翻滚，我和奶奶喜孜孜的，今年又是个好收成！
咦，长在麦子地旁边的不是枸杞吗？绿丛丛的，象卫士一样，守护着田里的麦子。
时间过去了两个多小时，这时农民伯伯已经打着赤膊，汗流满面了。我想，这一片片绿绿的麦子，一片一片绿绿的蔬菜，不都是农民伯伯的汗水浇起来的吗？我爱他们。
游记，在人们眼中往往是名川大山、古迹胜地，而这篇习作却把人带到“山西梯田”上来，令人耳目一新，兴趣倍增。
远看：铺了“绿色绒毯”般的梯田像“天梯”壮观高远，抽了穗的麦田像“一片碧绿的海洋”辽阔平展。
近看：菜叶上滚动的露珠像“一粒粒珍珠闪闪发光”，小溪“水清而亮”，柿树新叶“嫩绿”……
除了按由远及近的顺序观察描写之外，小作者在描写时能抓住事物特点。写的是“初夏”景物，可想而知是孕育丰收的季节。你看：“一片片绿绿的麦子，一片片绿绿的蔬菜”，加上“满山挂着红色‘小灯笼’的柿子的联想”，“长在麦子地旁边”的“枸杞”的陪衬，给我们眼前展开了一幅美丽的田间风景画，让我们闻到“田间散发着泥土的香气”看完<游山西梯田>，我们也会和小作者一样，心中充满对家乡对祖国的热爱赞美之情。
如何调整学习心态？~
心态不佳可以从认知和行为两方面进行调整，首先可以换一个角度思考问题，积极看待挫败，其次，鼓励自己多参加户外活动，出门散心，与人交往，都可以调整心态，改善不良情绪，人的不良情绪往往是因为心理的那一杆秤失衡了。
头悬梁锥刺股
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
2.凿壁偷光
况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。
邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
3.孟母三迁
孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。
起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。
孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”
4.萤火生辉
东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。
他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
5.各个击破
苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。
比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。
有关于上堡梯田的作文三百五十个字
答：一阵哗啦啦的流水声吸引了我们，寻声走去，啊，小溪。一条小溪正唱着歌从山上流下来，水清而亮，可以看到水底的小鱼……小溪旁长着茂密的草。顺着小溪往上走，渐渐来到了种麦子的梯田旁，麦子已经抽出了穗，随着风儿，麦子一会儿左倾，一会右倾，整块麦田象一片碧绿的海洋。看着麦浪翻滚，我和奶奶喜孜...
