孩子试卷上的错题，真的只是因为粗心马虎造成的吗？ 孩子真的只是粗心，才会把做的题目总是做错的吗？
在孩子学习成绩上，每个家长都很上心，因为考试是检测平时学习水平高低最直观的一种方式，当孩子拿着差了那么一点点的试卷来到家长面前的时候，他们就会以自己粗心作为借口来试图减少父母的责备。
但是粗心不能成为错题的理由，要正确分析粗心背后的原因，因为很有可能粗心只是核心问题的假象，孩子看上去什么都会，但是考试的时候就什么都错，那就是因为一直用“粗心”作为欺骗自己的理由。
这样一到考试或者做作业的时候就总会出现各种各样的错误，审题不认真，小数点位数点错了，甚至更夸张的是漏看了一整道题目。
孩子的聪明体现在能够很快理解老师讲的内容，很多题目讲一遍就会了，可是一到自己做作业的时候就会出错，这就不是真正的聪明，这种看似表面掌握知识的情况在很多学生身上都有发生过，其实都是假象，如果总是用粗心来安慰自己，不仅对考试成绩有影响，今后如果犯了其他的错误也都会找借口搪塞过去，对孩子今后人生有影响。
一般来讲如果一个很马虎的孩子，总是丢三落四的做题，其中比较常见的有以下几个原因：
1. 没有理解知识核心如果孩子在一个知识点上的题目总是做错的话，即使他自己认为原本是会这道题的，也不能太过自信，因为总在一个问题上被绊住，那就说明对这个知识点掌握的并不牢靠。
孩子可能只了解到的是表层的定义和概念，在灵活运用方面并不理解，做题全靠运气，用对了题目就做对了，用错了题目就做错了。
比如孩子会背三七二十一，他只是知道这个口诀，但是并不清楚三个七是怎么算出二十一这个结果的，就是知其然不知其所以然。
因此在灵活运用的时候，孩子只靠死记硬背的口诀就没有办法真正的解开题目的答案。又或者是做题的时候很着急，就容易把脑中一晃而过的答案写下来，就写成了三七二十八，错误答案就形成了。
这样与其说是粗心，不如说是根本就没有掌握知识，在检查的时候也不会觉得自己写错了。公式只是复杂过程的结果，并不能作为知识的核心，因为记忆力是会骗人的，如果能够知道公式是如何得来的，这样才能在检查的时候发现错误及时纠正。
所谓的提笔忘字其实就是熟练程度下降的结果，现在打字成为了人们表达文字最主要的方式，虽然看着这个字认识，但是自己并没有每天都一笔一划写出来，因此在真正写的时候就会出现忘记的情况。
学生在做题的时候也是如此，相似类型的题目如果做题熟练程度不够，即使再简单的题目也有可能出错。孩子并非不会这道题，仅仅只是因为很少练习这种题目，在考试的时候就容易因为过于自信而出错。
考试时间紧迫，并没有充足的时间让孩子一点一点慢慢书写，需要他们做的是快速而精准的做题，当对一种题目类型熟练度不够的话，就容易忙中出错。
粗心很大一部分原因是因为分神，孩子在学习这件事情上最容易走神，因为他们对学习的兴趣不高，学霸之所以成绩能遥遥领先，并非是因为他们有天赋，而是因为对学习这件事有着无限的热情，他们在学习上的专注力会比一般人更强，所以才能够认真对待每一个知识点，每一个解题步骤，从而让做题的准确率提高。
专注力并非与生俱来，他与一个人的性格和学习习惯有着直接的关系，更多的是需要后天的培养，孩子经过训练，专注力可以保持30分钟，没有训练过的孩子可能只能做到15分钟。
所以超过自己专注力限时之后，精力不能全部集中在学习上，自然理解知识点和写题的效率就会降低，出错在所难免。
如果孩子的专注力经过训练，维持的时间比较长的话，那么他们就会在考试的整个过程中保持更好的状态避免出错。
粗心马虎只是问题的表象，不能对所有的错误都用这个理由解释，那么如何解决孩子粗心马虎的问题呢？
1. 关注错题本身关注错误本身而不是去考虑孩子是不是聪明，有没马虎这样的细枝末节。一道题不会真的只是因为粗心造成的，一定要找到错误的原因才能够解决问题。
所有的知识点，一般情况下需要做6次以上相关的题目，孩子才能够算是基本掌握了，题海战术不是没有道理的。
2. 错题本很重要为了能够总结自己哪个知识点掌握的不够，需要让孩子建一个错题本，将错题经常拿出来练习，能够很好的解决熟练度不够的问题。
如果平时孩子在做作业的时候就经常走神分心，那就说明他们并没有对时间的紧迫感，所以要建立孩子的时间管理意识。
让每一次做作业都像考试一样，充满紧张和急迫，这样做题才能提高准确率。限时限量的让孩子写作业做题，这样才能提高孩子写题的准确程度。
时间管理除了能够对学习有帮助之外，一个人如果从小就有规划的概念，将来长大了对工作和生活也有很有帮助的。
4. 建立良好做题习惯很多孩子为了赶时间，扫了一眼题目之后很快就下笔去写，这样不思考提笔就做很容易出错，因为考试的题目中往往有很多陷阱。
所以要让孩子建立良好的做题习惯，充分的理解题目基础之上，思考之后再提笔。
保证题目正确率高还需要在写过之后充分的检查一遍，很多孩子都是做过了题目之后，扫一遍觉得没问题就匆忙交卷。
5. 培养专注力专注力训练的方式多种多样，家长可以找到一种适合孩子的方式让他们去做，提高专注力的基础是兴趣，所以不能强迫孩子做他们不喜欢的练习，这样只会让孩子专注力更糟糕。
最后就是家长不要给孩子贴上“粗心”“马虎”的标签，这样只会模糊孩子对找到错题真正原因的想法，让他们将一切错误都归咎到自己本来会只是因为粗心出错了。
粗心不是简单的表面现象，更不是所有错误的借口，如果家长总说“孩子挺聪明的，就是马虎”只会让孩子将关注点放在聪明而不是马虎上，这样反而增强了孩子盲目的自信心，如果不找到真正问题的原因，粗心就会伴随一生。
我认为粗心马虎的题只是少数，大部分还是因为基础知识没有掌握牢固，不会举一反三运用。
有些是因为粗心，而有些则是真的不会，这时就需要家长和老师给出正确的指导。
不全是因为粗心导致的错题。有很大的可能性是因为孩子考试成绩不好找的理由，真正在考试的时候，学生会比平时更加认真。
其实不是，很多时候所谓的粗心还是因为对知识掌握得不够，只是父母习惯了贴标签说粗心的原因，所以还是要具体分析，究竟是因为什么造成的错误。
孩子常常因为粗心而做错题。怎么办呢、~
在学习过程中，很多孩子其实足够勤奋也够聪明，但就是在写作业或者是做题的时候粗心，明明会做的题却总是因为粗心写错。
孩子自己也很苦恼，细想起来很多小错误看起来是因为自己粗心，按照道理是不应该在这个水平上出错的，在老师和家长的眼中不可思议甚至是难以理解，有的人认为这是因为孩子太自信，态度不够认真严谨，学习的压力不够大，没有紧张感导致的。
或者是因为太紧张了，学习能力不够导致的，如果对所学的知识一切了然于心的话，不管是考试还是日常作业，都不应该出现错误。
这些说法都有道理，但是并没有说中要害，为什么孩子会在做题的时候在本不应该出错的题上写错。
这个问题从两个方面来看：第一就是孩子主观上想做作对，没有人是故意犯错。第二就是按照道理来说这道题可以做对，但却出错了。孩子粗心只会让家长和老师觉得可惜，让人百思不得其解，如果只从学习态度和学习能力上来解决，未必能有多大的效果。
从脑科学的角度来看，能发现更不一样的解答，人的大脑很复杂，同时也有不够精密的地方，人类的进化史很长，文明史却很短，人脑其实并没有掌握很自如的抽象学习能力。
大脑在做记忆的时候分为这几个阶段：首先是大脑对记忆做存储，然后海马体对记忆的内容编码，因为存储的信息量很大，不编码的话会造成记忆混乱，而且不同的知觉会有不同的存储方式，触觉，嗅觉，味觉，视觉各不相同。
当需要调动记忆的时候，新皮层将大脑内的信息提取出来，之前的记忆内容就会再现。整个学习过程也是这样的，人脑细胞的总量为一千亿个，这就意味着大脑的学习能力是超强的，其实大脑的存储量是超强的，每个人都可以做到过目不忘，记忆不是问题，但问题在于提取信息。
这也就是为什么我们会明明看过一个东西，但是在说的时候就会想不起来，甚至会自行脑补去自圆其说。尤其是在面对一些不理解的知识点的时候，很容易凭借自己的想象力或者是经验将知识篡改。
当孩子看到题目之后，就自认为会做，不假思索的拿起笔来就写，结果写的东西是错误的，当题目正确答案公布之后才发现，自己犯了一个小小的错误。
之所以会造成“一听就会，一看就懂，一做就错”的原因就在于此。
那么孩子应该如何纠正这样的认知方式呢？
首先要说明的一点就是错题会错这是正常情况，家长一定要接受这个现实，不要让错题给孩子造成巨大的心理压力，不然今后会因为紧张错上加错。
孩子可以改变的是自己在同样类型的题目上不再犯同样的错误，优秀的学生未必掌握的知识比别人多，但是他们能够有足够的勤奋，凡是做过的题目，不会再错第二次。
这句话听起来很容易，但实际做起来是很困难的，一旦有孩子能够做到，其实就已经超过了班级里九成的同学，所以家长要帮助孩子养成改错的习惯。
让孩子在做题的时候准备错题本，不厌其烦的将自己写错的题目都抄到本子上，隔一段时间就要做一遍，改错的时候可以用不同颜色的笔标记出来错误点，做错题要比做普通的题目还要细心，不要一错就匆匆忙忙的改了，然后抛到脑后，下次还是同样类型的题目犯同样的错误，这样一直循环低水平的知识建设，其实根本就没有达到改错的目的。
其次就是当孩子做题的时候，不要让他们修改，有一点修改就从头开始做起，这样一来一道题目要做好几遍才能顺畅的写对，经过这样一段时间的训练之后，孩子才会在做题之前先认真审题，谨慎认真的做好一道题目。
考试都是标准化的，有固定考试的知识点，有固定大纲，这些考试在设计的时候会考虑学生在固定范围之内来做试卷，所以其中的题目不会都是难题，八成以上都是基础题。
所以只要孩子能够认真审题，仔细做题，发挥出应有的水平，想要将题目做好是不难的，难就难在是否细心，不犯同样的错误上。
家长要正确认识孩子粗心的问题，不要把粗心当做做错题目的借口，甚至是成绩不好的安慰，如果一路马虎粗心下去，成绩永远都不能有大幅度的提高，最后甚至会毁在粗心上。
粗心表面看起来是一个不需要特别在意的问题，毕竟比起不会来粗心没有那么严重 ，在发现错题之后首先就是不能以偏概全的下定义，孩子是因为粗心做错了题目。
或者直接就和他们说“改掉粗心的毛病就好了”，粗心不是一切问题的根源，它只是做错题的结果。
要学会找出结果背后的原因，逐个解决，大部分错题都是因为对知识点掌握熟练度不够，产生了记忆模糊。又或者是对题目内知识点的基本概念有偏差，但是考试是有时间限制的，孩子就会优先选择大脑熟悉的记忆存储，也就是错误的记忆和认知。
孩子试卷上的错题,真的只是因为粗心马虎造成的吗?
答：1. 关注错题本身关注错误本身而不是去考虑孩子是不是聪明，有没马虎这样的细枝末节。一道题不会真的只是因为粗心造成的，一定要找到错误的原因才能够解决问题。所有的知识点，一般情况下需要做6次以上相关的题目，孩子才能够算是基本掌握了，题海战术不是没有道理的。2. 错题本很重要 为了能够总结自...
孩子真的只是粗心,才会把做的题目总是做错的吗?
答：粗心表面看起来是一个不需要特别在意的问题，毕竟比起不会来粗心没有那么严重 ，在发现错题之后首先就是不能以偏概全的下定义，孩子是因为粗心做错了题目。或者直接就和他们说“改掉粗心的毛病就好了”，粗心不是一切问题的根源，它只是做错题的结果。要学会找出结果背后的原因，逐个解决，大部分错题...
孩子每次考试都是最简单的做错了,这是粗心的原因吗?
答：三、总结。如果说我们不想让孩子在大考的时候出现一定的差错的话，平时就一定要让孩子养成一些好习惯，在做试卷之前，应该要大概的去浏览一下试卷。把自己会做的题相信真的做了，不会做的题再慢慢的做。
孩子不该做错的题目总是做错,真的只是因为粗心吗?
答：作业或考试中出现错误的主要原因是练习过少、基本概念不清、不熟练、准确率低。我们判断粗心的标准通常是，简单，不应该错，考试是错的；那就问问自己，熟练就够了吗本来会做的，考试是错的；那问问自己，基本概念真的很清楚吗？错了，不是不会做的。那再问问自己，准确度够吗？例如，你平时有没有...
非常简单的题目学生还做错,真的是由于太马虎了吗?
答：我觉得太马虎只是其中一个原因，在此之外应该还有三个原因导致简单的题目被做错。第一是学生太过分心，做题时注意力不集中。第二是潜意识觉得题简单就骄傲自负，在细节上出错。第三是掌握基本公式时，没有记忆完整或者记忆错乱，导致在运算和誊写时产生错误。首先我们来具体说除马虎外的第一个原因。学生...
我家孩子做题太粗心了,口算错了这么多。且慢,真的只是粗心吗?
答：如果最后孩子实在说不出什么，那只能认为：孩子真的是思维混乱的，也就是说，这些题之所以错，因为他做的时候是胡乱做的，要么没想，要么想不明白。这就很可怕了。思维混乱，不会思考，肯定不只是口算差，别的科目、作业，只要是稍微难一点儿，都可能错。可能家长会发现，有时候也能考得很好，有时候...
老师让我们写一篇400字的数学错题分析,但我全是因为粗心错了,所以不知...
答：先把题抄一遍 然后写怎么错的，正确的是什么样的 错误原因：不要写粗心，要深刻的归纳，比如如果错在读题，就写读错了。错在小数点或者计算 就写基础不扎实。考试紧张，没有能够发挥平时写作业时候的从容的时候的水平等等，题量不够，回去会把同类型的题重新做一遍，保证下次不犯等等。要深刻，凑不...
为什么讲过的题目考试会写错?
答：粗心,因为孩子 对知识的基本概念不清楚 还有一些题目,学生们认为自己是会做的,因为平时做对过,只是考试错了。但很可能是他们只看过 1-2 次,有一个模糊的概念,很多概念的细节到底是什么?并未深究。 在考试有时间限制和压力的情况下,人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储,而这个记忆和认知很可能是错...
