计算题出错的原因及对策
第一、注意力不集中，观察事物缺乏整体性，注意力集中时间短。
常发生抄错数字，写错符号以及漏写数字等所谓的粗心错误。
第二、概念、法则不清。
概念、法则是思维的基本形式，只有概念明确才能判断正确，运算推理才会合乎逻辑，概念不清便会引起计算错误。
第三、感知不明确。
如，有的学生把26看作62，把“+”看成“÷”。
四、负迁移的影响。
如，25×4=100是一个强信息，很多学生在计算24×5时受到干扰而产生错误。
第五、思维定势的负面影响。
例如，教学完20以内的进位加法后，学生习惯了用“凑十法”进行计算，而见到不同的“8-6”之类的题目，往往会不假思索的得到“14”。
第六、不良的学习习惯，态度。
良好的学习习惯是保证计算正确的重要条件。良好的作业习惯包括：认真的书写习惯，审题习惯，检查习惯，检验习惯。正是由于学生的这些习惯没有完全养成，所以容易造成计算出错。
那么，针对学生计算容易出错，该如何做呢？
首先、要重视学生注意力的培养。
平时，教师就要要求学生在计算时，从审题、计算到书写，一气呵成，中途不东张西望。根据学生的“好胜”心强这一特点，还可以选择作业典型，提出口头表扬或书面表扬，让学生仿效，逐步养成良好的习惯。
其次、注重首次新知识的感知。
如在板书中显示，语言强调，或采用反例，可以专项训练，或对比辨析，以保证在开始时就形成鲜明的印象，尽量减少失误。
第三、加强计算基本功的训练。
我们可以在每一节课去前用几分钟的时间进行口算训练，有易到难，坚持下去，学生的计算能力一定会逐步提高。在计算中，我们还有必要引导发现和总结一些运算技巧，并加以灵活运用，也可达到事半功倍的效果。
第四、注重培养学生良好的学习习惯。
培养学生书写工整、格式规范、自觉检查、随时验算的好习惯。
第五、加强课堂练习的指导。
教学计算时，教师不仅要教给学生计算方法，让学生掌握好计算法则，而且要多给学生练习的时间，争取在课堂上多练习，完成一些课堂作业，特别对学生在计算中出现的失误及时给予指导。
总之，提高学生的计算能力并不是简单和迅速的，而是一个细致、长期的过程，在教学过程中用聪明智慧的火花，点燃每一个学生的数学之光。
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考研数学常见的失分点有哪些
答：01.填空题失分点 (1)考查点：填空题比较多的是考查基本运算和基本概念，或者说填空题比较多的是计算。(2)失分原因：运算的准确率比较差，这种填空题出的计算题题本身不难，同学们出错的原因主要是不够细心。(3)对策：这就要求同学们复习的时候些基本的运算题不能只看不算。同学们平时对一些基本的...
学生要怎么样注意选择题丢分的原因呢?
答：选择题要求考生在短时间内解答出来，不会要求考生按照常规方式进行一步步推演计算。一个选择题必然会有很巧妙的解答方法，但是由于考生对这种方法不了解，大多采用常规的方法做，使得简单的题目变得复杂了，这样不仅浪费时间，而且容易出错。了解了选择题丢分的原因后，我们要采取正确的对策：1.夯实基础知识 ...
[非智力因素失分及对策] 非智力因素失分
答：本文试就平时改卷中所遇，谈谈非智力因素的失分情况，并分析其原因，提出克服方法，以期减少这种失分。非智力因素失分的具体表现：其一，看错题目。如要求选不正确的选项却选了正确的选项，求乙与甲的比值却求成了甲与乙的比值，要求写离子反应方程式却写成了化学反应方程式，等等。其二，计算错误。化学...
如何减少小学生数学计算错误率的研究结题报告
答：1. 通过大量的错例分析,对小学生计算失误成因进行系统归类,并采取一些具体可行的方法,提高学生的计算正确率,减少、避免计算中一些不必要的错误。2. 通过研究学生在计算中的一些不良心理,使学生养成良好的计算习惯,提高学生的计算能力,进一步培养学生敏锐的计算数感。3. 通过整个研究与实践,形成一套比较完善的、行之...
小学数学填空题错误原因与对策
答：一，不认真 二，概念记不清 三，学习态度不端正 四，看错题目 五，做题马虎 六，题目不理解 至于对策，每个小孩的性格都不一样。需要家长自己努力
分析试卷错题原因怎么写家长
答：2、多肯定孩子的优点。试卷中肯定有做得好的地方，家长要随时予以肯定。比如口算做得好，说明基本能力好。计算题虽有错误，但计算顺序对了。孩子的成绩有了一定的提高，这一定要鼓励。总之，分析完试卷，孩子还是高兴的，那么说明分析试卷是成功的。有时间，孩子还会补做一张试卷呢。3、分析错误原因。第...
为什么小学生们考试总出现细小的错误?
答：小学生解题心理性错误原因分析与对策 无论数学问题的复杂性如何,小学生在解题过程中通常都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景观念 、选择调整解题方法等步骤。这表明主体能否顺利完成解题,除了依赖原有的知识技能外,还和本身的心理能 力和智力品质密不可分。有的数学题,主体虽已具备解决问题的必要的知识技能,...
如何提高小学低年级学生计算的准确性
答：让学生通过练习对比帮助沟通与辨析,从而更好地掌握新知识的内涵、特点和规律,同时,也培养了学生的观察力和鉴别能力,克服学生思维定势的消极作用,使学生养成认真看题,仔细解题的良好习惯。 6、重视错题分析 。 学生计算出现了错误,要及时引导学生认真分析计算错误的原因,寻找错误的根源,及时改正过来。对于重复犯的某种...
我怎样在数学考试中细心,避免没有看清题目,计算错误,等非智力因素造成的...
答：这并不是说孩子们不知道怎么算,而是当他们看到比较相近的数字时常常凭经验自定义计算方法,比如:看到12和3或4,就可能自定义为除法,看到2和4就自定为乘法等等。这类的错误通过自身很难发现,因为,他看到这类题目就自动混淆,可以说大部分学生对于这种类型的错最头疼。 (4)潦草的口算 这种错误原因主要是怕麻烦,有的...
