国内的学前教育有哪些很明显的不足之处
州舟
最明显的不足之处在于无差别的模仿国外的育儿观念，丧失了本土教育的魅力。
中国的学前教育经过这么多年的锤炼，早已自成体系。
其中也不乏观念十分好的教师，比如说“巴学园”的创办者李跃儿老师。她的育儿观点我十分赞同，园里一切都如“巴学园”一般美好、自由。感兴趣的可以去看看纪录片《小人国》。记录在园里一些幼儿遇到的一些问题以及老师的解决方法。
还有应彩云老师，在幼儿园集体教学方面有很高的造诣。推出过很多的精品课程，奉为新幼师的宝典。
原谅我，我真不是打广告的。
看！多么优秀的学前教育人才！！虽然我们是谦逊的中国人，但我们必须时刻为自己国家教育感到自信！自己就是这样的教育下成长的，要是自认不好，那不就是打自己脸？
注意，我们是在说学前教育。我看到题主里选的标签有幼儿园、育儿、学前教育，这里就说一下它们之前的差别吧。
学前教育指的是对0～6岁的儿童进行的所有教育，而幼儿教育指的是对3～6岁的儿童进行的教育。幼儿园教育则是3～6岁儿童在幼儿园时进行的教育。
它们之间的关系是:学前教育＞幼儿教育＞幼儿园教育。
说到这里，想必各位都明白了。一个观念健康的幼儿园固然重要，家长们接受有利于儿童发展的观念方法还是颇为重要的。
在学前教育界混出来的人就比较吃香了。他们的孩子，一出生就开始接受视听训练、触觉训练、抓握训练、大肌肉群小肌肉群的训练，语言能力、想象力、创造力、乐感、节奏感也在同步训练着，甚至开始着手培养影响其一生的作息习惯。这样一套下来，等到三岁上幼儿园时，就……自行脑补吧——
毕竟是亲生的。
共勉。
发布于 2014-12-31
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汤圆老师
作为一个小学老师，对学前教育还是很有感触的。
不少家长眼中的学前教育包括：好的幼儿园和好的培训班。没了。
而如今的上海，培训机构的触角早已伸向了学龄前儿童，针对幼儿园孩子的培训班络绎不绝，有些甚至需要排队抢位。各种早教机构里充斥着坐不稳站不稳的小宝宝，甚至有的孩子刚刚出生，父母已经为宝宝预定好几年后的培训班。
我一个朋友乔哥，家境殷实，对自己4岁的孩子很严厉，为了考上上海一所寄宿制双语小学，他们家娃的周末排班比富士康产线上的工人还密集：
周六上午：英语——培训班，学字母音标和语法；
周六下午：音乐——请了老师上门教钢琴；
周六晚上：英语口语——外教上门指导发音；
周日上午：数学——培训班，教100以内加减法；
周日下午：体育——知名足球学校培训足球。
乔哥算过一笔账，直到孩子大学毕业，他在儿子教育上的总投入大约在500万，还不考虑通胀。这位父亲的宣言是：“这是我父母培养我的方式，我也要用这种方式培养我的儿子！”
即便如此，他依然很焦虑，担心孩子被筛选下来。我也很担心他最后会失望。因为他父母培养他的方式中，除了花钱外并没有投入太多时间陪伴他。而他似乎也是如此，之所以要送儿子去寄宿制学校，是因为平时不用带娃了。
在汤圆老师看来： 这种幼儿园培训班不是给孩子创造先发优势，反而是在给孩子挖坑！
如今的小学面试，考察的不仅是会几句英文，或者会几种乐器。学生的软实力，才是老师考核的重要领域，比如：
适应陌生环境的能力，是否怯场还是落落大方；
理解能力，是不是懂老师的问题；
沟通能力，是不是能几句话讲清楚想表达的意思；
团队生活能力，是否能迅速和小伙伴们打成一片；
这些软实力，非常重要 ！
不仅是为了小学面试， 它们为孩子一辈子的学习生涯打下基础； 但这些软实力，培训班教不出！ 谁能教出？唯有父母。
在我看来：
国内学前教育的最大不足是：拼命着眼于单词量，数学计算等细微方面，却忽视了真正重要的大格局——那些可以让孩子终身受用，也帮助他们迅速适应学校生活的技能。
比如：
专注力
孩子们注意力不集中，上课开小差，在中小学里经常发生。实际上，家长完全有机会在孩子小的时候，帮孩子训练专注力。
我的个人经验可以总结为三个up： Show Up, Shut Up, Cheer Up
孩子在集中精神做他喜欢做的事情的时候，无论是拼图，还是画画，还是玩乐高……
Show Up: 在他身边陪他玩；让他有安全感；把他营造一个有助于集中注意力的环境；
Shut Up: 闭嘴，静静看他玩，不要干扰他，切忌太唠叨。玩错了不要去纠正，也不要问他要不要喝水，要不要吃水果，让他专注投入的玩就对了；
Cheer Up: 在孩子遇到困难或者玩得不顺心的时候，鼓励他，帮助他，让他能够继续进入专注投入的状态。
专注力是可以通过幼年时期的亲子时刻培养出来的。就算父母送再多的培训班，孩子也很难在专注力方面有明显的提升。
汤圆老师班级里有一个男生，由于在他三岁之前很少得到父母的陪伴。进入幼儿园后，在老师告知孩子的专注力和规则感极度缺乏时，孩子的妈妈又觉得三岁前对他亏欠太多，对孩子完全没有要求，希望老师让孩子释放天性，随波逐流。结果，这孩子在进入一年级时，完全不懂如何跟其他孩子沟通交流，一言不合就上手，看上别人的东西就靠抢；学习上也属于完全纯天然状态，老师讲课他手里一直握着一只笔，在任何可以画的平面上发挥着自己的绘画天赋，反复画着他最爱的火车。
三岁前是好好陪伴孩子，培养亲密关系的时机；三岁后的幼儿园阶段是为孩子建立规则感和秩序感的时机。
为人父母，不应该随意的把孩子丢给学校或幼儿园；更不应该因为陪伴上有亏欠感，就把孩子再往培训班送。
勇气
现在汤圆老师带的这一届娃儿们，与十几年前带的第一届娃儿们相比，挑战困难的勇气更少了。
如今的孩子大多生活在4-2-1的家庭环境里，被保护得很好，很少遇到困难和挑战，就算遇到，也会很快有长辈帮忙化解难题。
诚然，我并非认为父母不应该帮助孩子。实际上，在孩子获得帮助的同时父母也能给孩子一些建议，也会教会孩子处理问题的方法。
但长辈的帮助不应该总是那么及时，这样一方面会导致孩子在遇到困难时缺乏耐心，另一方面也会导致孩子失去自己面对困难和阻碍时开动脑筋去思考如何解决问题，进而享受解决问题之后所带来的成就感。
汤圆老师家的小汤圆就是在阿公阿婆的百般呵护下长大的。
虽然在家横行，可到了儿童游乐场，小汤圆还是相当怂的。因为平时在小区里遇到各种“挑战”，阿婆总会第一时间为她保驾护航。于是就有了在游乐场里被小弟弟抓破脸嚎啕大哭，被别人抢走正玩儿得兴起的玩具后只会看着爸爸妈妈等等情景。
汤圆老师和阿公阿婆来了好几次促膝长谈，才有些许改观。汤圆粑粑也积极地在家里为小汤圆情景再现——如果有人动手或是有人要抢玩具应该如何应对。渐渐地，小汤圆开始懂得了如何应付这些突如其来的“情况”，相信她也在应对这些问题的过程中培养了不少自信。
独立性
除了独立面对外界的各种挑战，生活上学会独立也是非常重要的，而这一点恰恰是最容易被忽视的。 时常出现的“大学生快递衣服回家给妈妈洗”这类让人啼笑皆非的新闻，奋斗在小学一线的汤圆老师一点都不意外。
从小学开始，家长们就进入了一个误区：生活上的事情孩子不需要操心，孩子应当全心投入到学习中。于是，越来越多的孩子衣服扣子都不会扣，自己的小书包不会理，甚至有的连吃饭都不会吃。丢三落四更是如今孩子的通病——汤圆老师班级里三十多个孩子，能做到一周以内不掉任何东西，不忘记任何东西的孩子，实在是屈指可数。
最近刚出炉的《2016中国家庭教育焦点问题调查报告》提到：
现在比学习更让中国父母操心的事就是孩子的生活自理能力
（这是一份由通过对不同地区6529个家庭的调查追踪，揭示在孩子不同成长阶段，中国家长所面临的家庭教育问题的报告）。
由此可见，如果在幼儿时期到幼小衔接时期，不注重培养的孩子的生活自理能力，随着孩子的年龄越来越大，自理能力将越来越成为阻碍孩子全面发展的一大要素。
总结一下：作为老师，我看过太多的孩子，即使是资质天赋过人的孩子，即使是幼儿园之前已经建立“先发优势”的孩子，也依然因为缺乏专注力、勇气和自理能力，成绩逐渐下滑，甚至出现厌学和害怕学校的情况。
对于孩子来说，
他需要亲情的时候，你们把他丢给了爷爷奶奶；
他需要建立秩序感的时候，你们把他丢给了培训班；
孩子可能不会说什么
但当他长大成人的时候，一定会意识到： 我碰到的一定是假爸妈……
编辑于 2017-03-22
黄小安安
受邀题，抱歉这么久才答。因为题目有点大，所以思考起来有点困难。其实直到现在，也没想好。
学前教育我觉得不只是政府教育部门的事，不只是学校或机构的事，不只是家长的事，不只是街道社区的事……这些都片面了，我觉得是大家伙儿的事。因此，要说学前教育的不足，那我觉得是要说整体教育观念和风气的事。我觉得可以从两方面说吧。
一是要不要学前教育，二是要怎样学前教育。
一，要不要学前教育。
对于3-6岁，大家还比较统一思想，因为传统习惯上小孩到了三岁就要上幼儿园。至于0-3岁，就争议很大。有很多家长认为0-3岁那么小的小孩有什么可教的，让他们玩得开心就好了。我太赞成“让孩子玩的开心就好”这种说法了，但其实玩里面有着大学问，玩就是学习，玩就是教育，关键是怎么玩，给孩子营造什么样的成长环境才是他们需要的。关于0-3岁孩子要不要进行早期教育，可以参见我的另一个回答：
因此，对学前教育尤其是三岁前教育必要性的认识不足，是我们面临的一个不足。由此而来的是政府和社区对学前教育尤其是三岁前教育的政策导向和资源支持不足。
二，怎样学前教育。
这方面的问题要具体说那就很多，但这里我只想说两点：
一是教育扼杀创意。这是一个授之以渔还是授之以鱼的问题。太多年沉淀下来的习惯是灌输和填鸭，当然现在开始有越来越多的家长有了更开放的观念。学习，最重要的是体验和创造，而不是单纯的背诵和效仿，让孩子通过体验认识和了解世界，通过尝试和实验来找到答案，学会自主思考，自己解决问题。孩子天生拥有无穷的创造力，教育要帮孩子把这种能力保留和延续下来，而不是扼杀掉。这里我想分享一个视频：TED演讲—教育扼杀创意.（这个要谢谢@许志宏分享，当时看了觉得特别精彩。）
二是以为教育是在教孩子，其实最应该学习的是父母。世界上最好的老师是父母，世界上最好的玩伴是父母，至少在生命早期是这样。而父母的心态、行为、情绪、信念，对孩子的影响，都将持续一生。仔细留意一下会发现，心态健康积极的父母，往往孩子不用怎么教也成长得不错。教育孩子成长，其实是父母在修行。这是一个太大的话题，这里无法详论。一方面父母要能够意识到自己在孩子成长中的重要作用并积极地学习成长，另一方面社会为家长的这种成长提供积极的环境和资源，这个不足就会慢慢变小。
虽然有如上不足，但已经有越来越多积极的声音出现在耳边，也看到越来越多拥有新的理念的家长在关注孩子的成长，也有越来越多关注教育的人在积极分享自己的经验，出一份小力。所以相信所有的这些不足，有一天会足的。
国内的学前教育有哪些很明显的不足之处~
这个问题很宽泛，城市、大小城市学前教育不一样，各省农村不一样，南方与北方不一样，发达地区与落后地区不一样。公立与私立有天壤之别，居于愚者了解可概括：农村、私立有急功进利之嫌，缺乏合格幼师队伍，缺乏常识，如：入学就教写字，有上了三年幼儿班，到小学一年级，上课时跪在板凳上。愚者归纳为三不知：有耳不知听，有眼不知看，有脑不知想。从园长到教师全是门外汉。
1、没有引起政府的重视，所有家庭的重视。教育是社会问题，但作为学前教育，政府没有足够的重视。
2、没有理论、没有研究。在国内，基本没有一家专门就够研究学前教育。
3、不知道教什么。大部分家长基本不知道教什么，幼儿园只是按教条行事。
4、不知道如何教。大部分家长基本不知道如何教育孩子，在心理学上、教育学上基本是空白。
学前教育问题及解决方案
答：目前学前教育存在问题的突出表现:一是主导学前教育的作用逐渐减弱;二是入园需求刚性增长,教育资源难以满足社会需要,存在大量“黑园”;三是财政对学前教育投入不足;四是民办幼儿园得不到财政支持,难以体现社会公平;五是收费标准多年不变导致收费情况混乱;六是各级和门解决学前教育供需矛盾所采取的措施短期化。问题突...
幼儿学前教育的问题与改进措施
答：幼儿学前教育是人生的启蒙教育-是幼儿性格和良好生活习惯形成的重要时期。我国幼儿教育还处于萌芽期,在教育孩子的过程中存在着不少错误的观念和盲目的行为,从而影响了幼儿教育的质量,还有很多需要改进的地方。师资水平不足幼儿园的师资水平不能满足授课要求,部分教师理论与实践脱节,科研能力薄弱。教师需要特定...
国内的学前教育有哪些很明显的不足之处
答：国内学前教育的最大不足是:拼命着眼于单词量,数学计算等细微方面,却忽视了真正重要的大格局——那些可以让孩子终身受用,也帮助他们迅速适应学校生活的技能。比如:专注力孩子们注意力不集中,上课开小差,在中小学里经常发生。实际上,家长完全有机会在孩子小的时候,帮孩子训练专注力。我的个人经验可以总结为三个up: S...
国内的学前教育有哪些很明显的不足之处
答：1、为学前教育，政府没有足够的重视。2、没有理论、没有研究。在国内，基本没有一家专门就够研究学前教育。3、不知道教什么。大部分家长基本不知道教什么，幼儿园只是按教条行事。4、不知道如何教。大部分家长基本不知道如何教育孩子，在心理学上、教育学上基本是空白。
浅议幼儿学前教育中的不足及策略
答：浅议幼儿学前教育中的不足及策略 一、我国幼儿学前教育教学中存在的问题 在实践中，不少幼儿教师均普遍承认，由于自己的精力和水平有限，一些非常好的想法无法落实。由此，我们可以看出，幼儿园没有在教师原有的教研活动的基础上积极支持和鼓励自己教师完成科研活动而是在走走形式、草草结束，导致教师失去了...
国内的学前教育有哪些很明显的不足之处
答：这个问题很宽泛，城市、大小城市学前教育不一样，各省农村不一样，南方与北方不一样，发达地区与落后地区不一样。公立与私立有天壤之别，居于愚者了解可概括：农村、私立有急功进利之嫌，缺乏合格幼师队伍，缺乏常识，如：入学就教写字，有上了三年幼儿班，到小学一年级，上课时跪在板凳上。愚者归纳为...
学前教育面临的主要问题包括
答：1、教育资源不足 许多地区缺乏优质的学前教育资源，包括学校、教师和教材等方面的不足。资源不均衡导致一些儿童无法获得良好的学前教育。2、师资力量不够 学前教育师资队伍普遍短缺，缺乏专业的培训和发展机会。得学前教师往往难以满足儿童的全面发展需求。3、教育质量参差不齐 学前教育质量的标准和水平存在...
国内的学前教育有哪些不足之处,你觉得有哪些需要改进?
答：二，学前教育投资总量很少，分配结构不合理。国外发达的资本主义国家每年将国内生产总值的一个百分点用于学前教育，而中国却远远落后于这些国家。在农村地区，学前教育在结构上缺乏政府资金，加剧了城市和农村地区公立和私立学校之间的结构性差异。三，机构缺乏全面管理，人员配备不完善。由于缺乏政府的主导作用，...
相比于欧美国家,中国的学前教育有哪些不足之处?
答：由于历史、文化传统的不同，相比于欧美成熟的学前教育机制，中国的学前教育还存在很多的不足，主要有以下四点：第一，学前教育理念过于局限。中国的学前教育侧重于培养学生对知识的理解和权威的尊重，非常注重对知识的继承与积累；对比之下，欧美的学前教育则更侧重于培养学生对知识和权威的质疑与批判，非常...
目前幼儿园存在的不足及改善方案
答：保育作为幼儿园工作中重要的一环，其开展得好与不好直接影响着学前教育的质量。笔者发现，大多数幼儿园尚未构建与保育工作相关的评价与监督机制。少数幼儿园虽然构建了对保育工作的评价机制，但是其评价方式不全面、不科学、不客观。例如：对保育工作的评价标准与教学评价一致；对保育工作的评价内容比较抽象、...
