小学班主任如何有效管理学生 小学老师怎样才能管好学生？
小学班主任如何进行有效的班级管理~
随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。班级管理的实质是管理学生，而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养，大多数家长感到自己的孩子越来越不听话，老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。孩子们整天想些什么这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。那么如何有效地管理学生，让学生“顺”起来，让学生热爱班级，健康快乐地学习，是每位班主任应该思考的问题。 我担任小学班主任工作多年，在班级管理过程中，以“民主、信任、放手与坚持”作为班级工作主要措施之一。班主任是班级的教育者和组织者，是良好班集体的培养者，要对一个班的学生工作全面负责，是每个学生健康成长的引路人。小学生是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校，正在经历着人生的第一次重要的洗礼，所以对于小学生的管理、教育、培养要格外耐心。班主任起着最为关键的作用，不仅要在学习上，而且要在生活上、心理上全方位地进行立体式教学。所以说，小学班主任的班级管理至关重要。 一、民主 小学生是一个刚开始接触新鲜事物的群体，所以班主任对他们的任何一方面都不能马虎，培养干部时也不能草率行事。我认为，在小学生干部委任时要进行民主的选举制度，让他们从小就有民主思想，也给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会。在选举时也要适当引入竞争机制，让所有同学都有被选举的机会，而不是传统的依照成绩来任命或变相任命班干部。这样的好处是让学生深深体会到自己除了课本知识外还有很多方面要学习。所谓的竞争机制不宜过于复杂，我们可以通过简单的“评分系统”、“竞争上岗”等方法来实现，在教育的同时也增加班级的学习气氛。 二、信任 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，搞好班级管理得讲集体意识。如果说一个班是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上的所有角色都一一代劳。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用。只有“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦”的动人景象。班主任要信任每一个孩子，充分发挥班干的作用，通过汇报，全面了解全班同学的各方面情况，好现象给予表扬，坏现象及时制止。后进生最忌老师歧视他们，他们需要老师的关怀和鼓励。爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。我们要按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。 三、放手 健全班级管理制度，培养一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理，自我教育健全的班级管理制度是形成健康向上的班集体的重要保障。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心，班风、学风与班干部作用的发挥有密切关系，所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化及时调整组合是班主任工作的关键内容。班主任的工作计划要得以实施，必须得到班委会成员的大力协作。因此，班主任除了要选好班干部外，更重要的是要指导班干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任与学生的关系的同时，还明白如何去处理自身与同学间的关系。班主任要充分利用学生间容易沟通的优势，鼓励班干部开展工作，使他们在工作中学会自我管理、自我教育，自行解决同学中出现的各种矛盾。班主任不仅要锻炼学生的能力，而且要让学生融于班级这个“大家庭”，展现、张扬自我，在与同学的合作中，学会包容、忍让，相互学习，共同健康地进步成长。 四、坚持 进行班级管理可以说是班主任及班干部在“执法”。要“执法”就要“制法”，除国家的法律法规、《小学生守则》、《小学生行为规范》和学校的校规校纪外，每个班也制有自己的班纪班规。这些都是原则，不能违背。班主任不能“说话不算数”，更不能“朝令夕改”。因为这些“纪”和“规”都是“执法”的依据，是每个学生的行为准则。失去这个准则，班主任将失信于学生，其结果可想而知。古人云：“不积跬步，无以至千里。”如果做事情只讲“五分钟热情”，可以肯定：“那是不行的！”为什么？因为班级管理不是一朝一夕的事，它需要时间。首先需要时间去实践，其次需要时间去验证、去扩大。尤其现行的班级和学制密切相连，举个例子：小学学制六年，那么相应的班也存在六年。因此，我认为：班级管理贵在坚持。没有坚持，再好的管理方法也是于事无补。 班主任要相信，没有一个孩子没有天赋。苏霍姆林斯基说：“并非每个人都能成为学者、作家、演员，并非每个人都能发明火药，但每个人应当成为自己行业上的能手——此乃全面发展的重要条件。”我们的学生就如要开采的宝藏，要琢磨的美玉，只要精心开凿，他们就会越来越“顺眼”。所以管理学生不应只是压制，更应是尊重理解。
用“心”
“世上无难事，只怕有心人”。这俗话意示了我们教师：没有坏学生，只有不用心去教育学生的老师。其实当我们面对一些自己认为难管的学生时，我们不防反问自己，到底我们对他们付出了多少“心血”？找他们谈了几次话、做了几次家访工作、采取过几种教育措施方案、差生的辅导工作计划有没有他们的名单等等，也许我们教师面对所谓难管的学生就是那么一种教育方式——打或骂，因为打和骂既不费脑又省精力，因此没有真正尽教师的事业心、责任心和进取心去教育学生。事实证明，用心专一是走向成功的第一要素。只有我们用心去观察学生，用心去思考学生，用心去总结学生，才能教育好学生。要知道打和骂会让学生学会自责与攻击，是起不到良好的教育效果。
用“爱”
实践证明：爱生的教师，总能在平凡的工作中做出成绩，不爱学生的教师，则不会自觉地为学生服务，也不可能做出优异的成就。因为爱学生有利于建立良好的师生关系，而建立良好的关系有利于获得良好的教育效果。教育家捷尔任斯基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子”。所以在教育工作中，教师要想管好自己的学生，爱学生就是前提。我班原有个学校有名的“调皮大王”，个别教师曾被他的恶作剧搞哭过。因为他很令人讨厌，许多老师不愿提起他的名字，更不愿意去管教他。但我去当他的班主任时，我没有像那些教师们憎恨他，反而很用心去爱他。记得刚当他班主任不久，他生病了，我就带着几个班干部去他家看望他，还给他补回他所缺的课，当时他感动地流下了热泪且对我们说“谢谢老师能来看我！”。也许这是他上学以来第一次获得老师的真爱吧！从此以后他不但改了调皮的习惯，而且成绩也有了进步。总而言之，爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。
用“智”
教育家陶得知先生曾经说过：“许你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为教师，面对所谓难管的学生不能一棍子打死，毕竟每个学生都具有发展的潜能。我们应以智慧的、发展的眼光看待学生。学生所具有的这种潜能是*我们教师引导把它发挥出来。记得我曾有那么一个学生，他是学校出了名的捣蛋鬼，校里的学生都很怕他，个别女教师对他也“望而生畏”。通过一段时间的观察，我发现他很有号召力，因此我把副班长这个任务交给了他。教师能重用他，他很感动，因此他以副班长身份，不仅开始自学遵守纪律，而且还带动了同学们投入到学习的气氛中。如果说教师的爱能唤起学生对生活的信心与乐趣，那么教师的智慧就能让学生发出钻石般的光芒。
教育界有句名言：没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。作为教师要热爱学习，除不断提高教学水平外，还要不断广泛阅读教育学、管理学、心理学等方面的书籍，更新教育理念，丰富我们的智慧。只有这样，我们教师才能在管理学生上横刀立马，游刃有余。
用“法”
班主任要想管教好自己的学生，只有把班级每日的管理工作做好。因为抓好班级的日常管理工作，能有效地维护和巩固班集体，同时也能更好地对每一个学生进行教育。但怎样才能做好该项工作呢？俗话说：没有规矩，不成方圆。因此非健全“家法”（即班级的各项规章制度）不可，如一日七常规、课堂常规制度、生活作息制度、清洁卫生制度等，以“家法”让学生做任何事有章可循、有法可依。但在执行“家法”时要规范严格、公平公正、坚持到底，要确保“家法”的严肃性。只有这样才能束缚学生的坏思想、坏行为，才能达到我们管好学生的真正目的。
写到这，我真的感到当班主任难，当一个成功的班主任更难更苦。但与孩子们在一起生活我觉得很快乐，很幸福。
如何管理好学生?
答：1、树立强烈的“三心”意识，爱心、耐心和细心 2、注重加强二个建设，班委会建设和班风建设 3、信任管理学生 4、掌握六个技巧。1.语言方面主要是演讲和谈话，如班会发言、谈心交流、等，要擅于即兴发挥，体现辅导员的基本素质要求。2.写作方面主要是应用文的写作，如工作计划、总结、报告、请示、教育随...
班主任应该如何管理学生
答：如何管理学生 1，课上严格，课下交流：作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。课下跟学生成为朋友，可以是亦师亦友。学生都有自己的想法，应该让他们表达，切忌不能搞一言堂。2，时常鼓励学生。“鼓励远比责骂让你事半功倍”没有学生愿意经常被指责。3，了解学生兴趣。如果老师与学生...
班主任管理学生的技巧和方法
答：作为班主任，在管理学生方面的技巧和方法主要有：一是要热爱学生，尊重学生；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些不公平；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神。一、...
如果你是班主任你会怎样管理班级和学生
答：1.学情调查。我每周对学生的学习状况进行一次调查总结,发现问题,及时补救。2.经验交流。建立交流平台,让优秀学生介绍自己成功的经验和体会。3.规范习惯。良好学习习惯的养成也需要用规则来培养。对此,我制定了《班级学习常规》,严格要求学生按学习常规执行。资料扩展：班主任是指学校中全面负责一个班级学生...
一名合格的班主任应该如何保护学生的权利并管理好班级
答：一名合格的班主任应该如何保护学生的权利并管理好班级如下：1、首先，好的班主任应该具备高度的责任心和敬业精神。他们应该时刻关注学生的学习、生活和情感状态，及时发现问题并采取有效的措施进行干预和帮助。同时，班主任还应该积极与家长保持沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。2、其次，...
作为中学班主任该如何做好班级管理?
答：1.建立良好的班级氛围：班主任要营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生感受到班级是一个温馨的大家庭。可以通过举办各种活动，如主题班会、团队游戏等，增进学生之间的感情。2.制定明确的班级规章制度：班主任要制定一套完善的班级规章制度，明确学生的权利和义务，让学生知道自己应该如何行事。同时，...
班主任如何协调班级里各种教育力量进行班级管理?
答：班主任应该如何协调小学班级中的各种教育力量进行班级管理如下：一、班主任要有良好的教育方法 当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，初步拟出几种要教育的措施，然后择优选择合理、恰当的措施。二、班主任要树立起自己的威信 1.不断用新的知识充实...
班主任应该如何管理学生
答：班主任在工作中要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物保护、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。班主任在班级管理中要善于管大放小、管主放次、授权负责、分层...
小学班主任如何做好班级管理工作
答：小学班主任如何做好班级管理工作 1推行民主管理，培养学生的自我约束能力 民主管理和民主监督是培养自我约束能力的重要手段，在平常的教学中，我用生活化的理念管理班级，取得了较好的效果。我们在班级重大事项和决策中，不是以老师的权威来做决断，而是交由学生集体讨论和协商。在班级管理上，除了...
小学班主任怎样做好管理工作
答：班委会是班主任开展工作的得力助手，是联系学生的纽带，是建设好班集体的核心队伍，有助于维持班级秩序，形成良好的班风。为此，我在班级中首先通过民主选举和教师考察的.方式，选举了一批品学兼优、组织能力强的学生任命为班干部。其次，对班干部加强了培养和管理，努力培养他们的工作作风和工作能力。对于...
